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大家知道哪些我国的科学技术?,指南针(司南) 活字印刷术 造纸术 火药,梵天寺木塔,它的内容涉及天文、生物、地理、气象、农业、文学、建筑等各个方面。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋的科学成就。,关于梦溪笔谈,预习,沈括,字存中，北宋科学家、政治家。,北宋初建筑家。浙东人，曾任杭州都料匠。 擅长营造，尤善建塔。所著木经三卷，是我 国古代重要的建筑专著，已散失。,关于 喻皓,一、疏通字词，读准下列字词,梵天寺,喻皓,贻以金钗,讫,胠箧,履,fn,q qi,ho,chi,l,y,q,实钉之则不动矣,盖钉板上下弥束,dng,生字词,正确朗读课文,钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。,读一读,梵天寺木塔,二、疏通课文,钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。,统治,在,才,层,嫌，担心,钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌那座塔晃动。,翻译：,根据划线字，翻译下面课文。,匠师云：“未布瓦，上轻，故 如此。”,铺，铺排,像这样,翻译：,工匠说：“木塔上没有铺瓦，上面轻，所以才这样。”,乃 以瓦布之，而动如初。,于是，就,可是,从前，当初,翻译：,于是就把瓦片铺排在塔的上面，可是木塔还是像当初一样晃动。,无可奈何，密 使 其妻见喻皓之妻，贻 以金钗，问塔动之因。,暗中，秘密,赠给,询问，打听,翻译：,没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，把金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。,皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实 钉之，则不动矣。”,这,终了，完成,使坚实,翻译：,喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃动了。”,用钉子钉,于是，就,匠师如 其 言，塔遂定。,遵照,他的,翻译：,工匠遵照喻皓的话去做，于是塔身就稳定了。,盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。,因为,紧密约束,六面,连接,箱子,走，踏,支撑,当然,翻译：,因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束。上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。,人皆伏 其 精练。,同“服”，佩服,精熟,翻译：,人们都佩服他的技艺精熟。,翻译全文，看谁说得又准确又通顺！,试一试：,梵天寺木塔 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。,译一译,方： 方出神 方两三级 如：匠师如其言 而动之如初 遂：塔遂定 遂不得履 履 ：遂不得履 人履其板,（正） （才）,（遵照） （像）（是、就） （ 终于） （鞋） （走、踩踏）,人皆伏其精练,（同“服”，佩服）,练习一：,练习二：,1、匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” 2、皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。” 3、人皆伏其精练。,三、用现代汉语回答下列问题,1、工匠们遇到的难题是什么？,2、人们都制定了怎样的解决方案？,3、解决问题的原理是什么？,建塔过程中“塔动”的问题，工匠们的认识和实践都未能解决。,刚开始是“以瓦布之”但“动如初”后来喻皓用“逐层布板”“石钉”。,逐层布板讫，便实钉之。“盖盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。” 即：加强了结构整体性，解决木塔稳定的问题。,4、人们是如何评论的？,5、解决这一难题有何目的及意义？,“人皆伏其精练。”即：人们都佩服他的技艺精熟。,说明早在一千多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。,合作探究：,“密使其妻”写出匠师难堪和用心良苦。 “笑”字既透露出喻皓对匠师无能的嘲笑，也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。,1、文章写人着笔不多却很生动： “密使其妻”写出匠师怎样心态？ 一个“笑”字透露出喻皓怎样心理？,合作探究：,课文并不是平实地说明木工知识，而是通过一个完整的故事，并通过人物的语言、神态等具体描写塑造了人物形象，寓知识于叙事、描写当中，使文章更有可读性。,2、梵天寺木塔一文虽是说木工知识的，但故事性很强，你能具体说一说文章的特点吗？,想一想，说一说， 你知道哪些现代中国的科技成就？,中国第一颗原子弹爆炸成功,中国第一颗氢弹爆炸成功,中国第一颗人造卫星,“神州五号”载人航天飞船上天。,袁隆平,小结：,作为炎黄子孙，我们为华夏5000年的 辉煌成就而自豪；作为新世纪的中学生，你们将担负起祖国腾飞的重任。 感受到这些古今科学成就的同时，也激励着我们在平时的生活、学习、工作中提高观察能力，培养探索精神，无愧于我们的历史责任。,作业：给同桌出一份练习，检测两篇短文字词句意的掌握情况。,
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