xx学年五年级数学上册教学工作计划.doc

教育计划：_xx学年五年级数学上册教学工作计划姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页xx学年五年级数学上册教学工作计划、班级情况分析本学期所任教的五年级，共有学生67人，男生35人，女生3人。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。因此，继续加强学生的数学学习能力将是我本学期工作的重点。、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。3、 教材分析教材内容分析 ：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。（一） 数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。（二）在空间与图形方面安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。（五）综合实践方面本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。5、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。6、教学目标（一）使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。（二）使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。（三）探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。（四）能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。（五）体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事件发生的可能性；能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。（六）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。（七）初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（八）体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。（九）让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题。（十）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、教学措施（一）加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。（二）增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。（三）加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。（四）多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。（五）注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。（六）合作探究，拓展引申。（七）给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己！第 5 页 共 6 页教育计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页