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高考文言文翻译,能力层级B,考纲聚焦 理解并翻译文中的句子 能力层级 B 考点解析 命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点,语法现象：,1.积累性的,实词：重要实词、通假字、偏义复词 一词多义、古今异义词,虚词：重要虚词、固定结构,2.规律性的：,词类活用、各类句式,一、翻译要求 信、达、雅,信 要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。,例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。,六国灭亡，不是兵器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。,凭着勇气在诸侯中间闻名.,凭勇气闻名在诸侯国,例1：以勇气闻于诸侯。,“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。,例2: 曹公，豺虎也。,曹操是豺狼猛虎。,曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。,“雅”要求译文语句规范得体，文笔优美，富有表现力，充分体现原文的语言风格。,例：遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风 生，纤歌凝而白云遏。, 我遥望的胸怀顿时畅快了，飘逸的兴致很快飞动起来。清脆的排箫声响起来，像清风吹起；细柔的歌声停止了，白云似乎也停止了。, 我登高望远的心情顿时舒畅，飘逸脱俗的兴致油然而生。清脆悦耳的排箫声响起来，好像清风徐来；柔美的歌声缭绕不散，遏止了白云的飞动。,翻译的程序 、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 、分析原文句式的特点。 、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。 、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。,二、翻译原则：直译为主，意译为辅。,直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。,1、秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。,2、既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。,秦昭王听说了这件事，(就）派人送给赵王(一封)信，（说）愿意拿十五座城池请求换这块和氏璧。,到了匈奴之后，备办了（一些）财物送给单于；单于更加倨傲了，不是汉朝所期望的。,3、微大夫教寡人，几有大罪，以累社稷。,如果不是大夫您教导我，（我）几乎犯下大罪，（以致）危害国家。,意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减 内容，改变说法或改变句式，使文意准确连贯。,例1：视事三年，上书乞骸骨。,张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。,例2：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。,于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境， 击退匈奴七百多里。,例3：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,（秦孝公）有吞并天下的野心。,使用比喻、借代、互文、婉曲、用典等修辞手法，宜用意译。,2、且是人也，蜂目而豺声，忍人也，不可立也。,况且这个人，眼睛像蜜蜂眼，声音像豺狼声，是个狠毒的人，不能立（为太子）。,注 意,1、不以物喜，不以己悲。,不因为外物（的好坏）和自己（的得失）而感到喜悦或悲伤。,3、无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。,我还没有机会请缨报国，虽然也和终军二十几岁的年龄相仿；我也有班超投笔从戎的愿望，羡慕宗悫“乘长风破万里浪”的志向。,互文,比喻,用典,1、留(保留原文某些不必翻译的词语）,古今同义的词语，专有名词如：帝号、年号、人名、物名 、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度可照录不翻译。如果名称不全的要补全。,1、阳嘉元年，复造地动仪。 2、邹忌修八尺有余。 3、蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 4、天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之。,文言文翻译(直译）的方法,道理,使为王,2、换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词。,纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？,谨庠序之教，申之以孝悌之义。,3、故 夫 知 效 一官，行 比 一乡，德 合 一君，而 征 一国 者，其 自视 也，亦 如 此 也。,纵然,怜惜,纵然江东父兄怜惜我并让我为王，我又有什么脸面见他们呢？,所以那些才智足以胜任一个官职，善行能联合一乡的人，品德能符合一个国君的心意，能力可以取信一国百姓的人，他们看待自己，也就像（斥鴳）这样。,谨慎（从事）,反复陈述,认真兴办学校教育，把孝敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给他们听。,补出原文中被省略而现代汉语又不能省略的部分。如果不补，译文就不符合现代汉语规范，不能准确表达原文意思。,例1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 2、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。 3、一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。,第一次击鼓，（士兵们）鼓足了勇气，第二次（击鼓），（士兵们勇气）就衰减了，第三次（击鼓），（士兵们勇气）就竭尽了。,3、补,等到燕太子丹把（派）荆轲（刺杀秦王）作为（对付秦国的） 计谋，才招致了祸患。,然而力气足以到达那里（却没有到达），在别人（看来）是可以讥笑的，而在自己（看来）也是有所悔恨的。,4、删。删除没有实在意义的语气词、陪衬语素、结构助词、只起语法作用的连词。,昼夜勤作息。,沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。,单于愈益欲降武。,此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。,臣之壮也，犹不如人。今老矣，无能为也矣。,久之，单于使陵至海上。,2、计未定，求人可使报秦者，未得。（定语后置）,主意没定下来，想找一个可以出使回复秦国的人，没有找到。,1、然而不王者，未之有也。（宾语前置）,然而不王者，未有之也,5、调 调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语序，使译文准确畅达。,这样做了却不能使天下人归附的，还没有这样的事!,3、愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县。,（燕王）愿意拿全国的百姓作您的臣子，排列在诸侯的行列，像秦国的郡县那样贡纳赋税。,注 意,常见固定句式的翻译,例2：是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？,例1：吾孰与徐公美？,例3：今君既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？,我与徐公相比，谁更美？,这和杀了人之后说“不是我杀的，是兵器杀的”有什么不同呢？,现在君王您已经退守到会稽山上了，然后才寻求出谋划策的大臣，恐怕太晚了吧？,例4：此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？,这也就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？,高考文言译句抓得分点,要能准确地翻译文言句子，除了应当读通读懂全文、把握文意句意外，还应当学会抓住句子中若干个关键点。这些关键点，往往就是高考阅卷时的采分点，也是考生准确答题后的得分点。,知己知彼备高考,1.要特别注意实词中诸如通假字、活用词、多义词、古今异义词、偏义复词和同义复词等关键字词的翻译和落实。,为国者无使为积威之所劫哉！ 治理国家的人不要为了积成威势而胁迫别人呀！,越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 越过别的国家而把远地作为边邑，大王您知道这是很难的。哪里用得着用灭掉郑国而背叛邻国呢？,王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图。 秦王恐怕蔺相如将和氏璧撞破，于是婉言道歉，坚决请求（蔺相如不要把和氏璧撞破），召来主管的官员将地图铺在桌案上。,2.注意特殊句式,甚矣！吾将为子言之于君。（省略、状语后置）,吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德！（状语后置、省略）,吾闻汉（以）千（斤）金，万户邑购我头，吾为若德！,我听说汉王用千斤金，万户人口的封邑悬赏我的人头，我给你（这个）恩惠。,（他这样做）太过分了！我要替你向君王说说这件事。,3.注意常见的固定句式、文言虚词的翻译,（晏）婴其淫于色乎？ 何为老而见奔？,我晏婴难道是沉迷女色的人吗 ？为什么年老了却有人投奔（被人投奔）呢？,商臣闻之而未察，告其师潘崇曰：“若之何而察之？”,商臣听说了（要免除他太子）这件事，但不明确（没得到确切的消息），就问他的老师说：“怎么办才能清楚地知道这事呢?”,其孰能讥之乎？,何为其然也？,练习,1、吾妻之美我者，私我也。,2、相如闻，不肯与会。,3、句读之不知，惑之不解。,4、还矢先王，而告以成功。,5、村中少年好事者驯养一虫。,吾妻之美我者，私我也。,相如闻（这件事），不肯与（之）会。,不知句读，不解惑。,还矢（于）先王，而以成功告（之）。,村中好事之少年驯养一虫。,6、既罢，归国。以相如功大，拜为上卿。,7、或重于太山，或轻于鸿毛。,8、沛公安在？,9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,（渑池之会）既罢，（赵王等）归国。以相如 功大，（赵王）拜（蔺相如）为上卿。,或于太山重，或于鸿毛轻。,沛公在安？,所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,真题演练（2002全国）翻译划线句子,太史公曰：传曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛【(qun)：诚谨忠厚的样子。】如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！ 【他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬！ 】谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以喻大也。 史记李将军列传,分析并翻译,其李将军之谓也？ 分析 留李将军； 换其：大概 也：吧 调之谓（宾语前置的一种固定句 式）：说的是/是说,译文：大概说的就是李将军吧！,及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 分析 留死、天下、不、为； 换及：到、等到 之：的 日：时候 知：熟知、了解 与：和 皆：都 尽：竭尽表示、 至极 哀：哀伤 补知：知之者 不知：不知之者 皆为尽哀：皆为（之）尽哀,等到他死的时候，天下了解他的和不了解他的，都为他哀伤至极。,2002年全国高考题,太史公曰：“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。”,1、大概说的是李将军吧？,2、到（他）死的时候，天下熟知和不熟知（他）（的人），都为（他）竭尽哀悼。,翻译划线句子,孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军。而自以为能不及孙膑，乃阴使召膑。膑至，庞涓恐其贤于己。疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。,（庞涓）很妒忌他，（就捏造罪名）根据法律用刑 挖去了他两足的膝盖骨并在他脸上刺字，想使孙膑不能在人前露面。,齐国使者认为（孙膑的）才能奇异，就偷偷载着（孙膑）回到齐国，齐国将军田忌认为（孙膑很有才能），象对待客人一样对待他。,翻译划线的句子,五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我。吾自有目，乌用镜为？”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若。左右匿笑，客终不悟，悲夫！,它的明察（表现）在哪里呢？,这（镜子）使我好痛苦难受。,还安然自得地认为没有谁比得上自己漂亮。,
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