七年级语文上学期期末考试卷.doc

七年级语文上学期期末考试卷出卷人：郑军一、基础知识积累与运用（27%）1、拼音对对碰（3%）望洋兴（ ）叹 销声匿（ ）迹 笑容可掬（ ）gun（ ）巾 rn（ ）长 哀do（ ）2、小小书法家（5%）请用正楷字体将这句诗写在田字格里，不要超出方格，不得涂改：wnl f rngj， unshn d rufi。3、“好记星”（7%）（1） ，风烟望五津。（2）欲把西湖比西子， 。（3）千里莺啼绿映红， 。（4）请写出杜甫望岳的颔联： ， 。（5）请写出木兰诗中的一个对偶句： ， 。4、文学常识（5%）（1）孔子名丘，字 ，春秋时期 国人，是我国古代著名的 、 、 ，儒家学派的创始人。（2）陌上桑选自 ，编者是宋朝的 。（3）空城计节选自 ，作者是 ，请再写出一个和本文主人公有关的故事： 。5、成语连连看（4%）请在下列成语中选择其中四个写一段话，不少于60个字：兴致勃勃 津津有味 言简意赅 斩钉截铁束手无策 崭露头角 旁若无人 出奇制胜 6、你说我说（3%）老师准备在寒假对你进行家访，事先和你交流，你希望老师在家访时对你的父母说些什么？ 你将怎么跟你父母说这件事？ 二、阅读理解（43%）（一）阅读三峡选段，完成7-11题（17%）至于夏水襄陵，沿溯组绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“ ， 。”7、解释下列加点字（3%）（1）夏水襄陵： （2）沿溯组绝： （3）飞漱其间： （4）良多趣味： （5）属引凄异： （6）空谷传响： 8、翻译下列句子（4%）（1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）每至晴初霜旦，林寒涧肃 9、写出选段（3）中“渔者歌曰”的内容，这里运用了 的修辞手法，并说说有何作用： 。（4%）10、选段（1）中的“有时朝发白帝，暮到江陵”， 这句话在这里说明了 让我们想起李白的 ， 。（3%）11、选段（2）中写出三峡“春冬之时”山水草木特点的句子是 ，请将这句话翻译出来： 。（3%）（二）阅读心声选段，完成12-16题（14%）到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们表情朗读课文”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。” “亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。12、概括选文的主要内容。（2分） 13、选文开头写了教室里的情况，有什么作用？（2分） 14、选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法？你觉得运用这种描写方法有什么好处？（3分） 15、在公开课上，程老师先是“脸上有点发白”，后来又“有点慌乱”，请分析一下其中的原因。（4分） 16、京京读课文时，“两颗晶亮的泪珠”从“眼睛里涌出来”，这是为什么？（3分） （三）阅读一个美丽的故事，完成17-22题（12%）一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。17、用自己的话概括这个美丽的故事：（2%） 18、体会下面句中加点词的表达作用。（2%）妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 19、体会下面这个比喻句的表达作用。（2%）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 20、文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（2%） 21、仔细阅读小男孩的作文愿望，用一个词语来形容这是一个怎样的愿望。（2%）我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”这是一个 的愿望22、文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。（2%） 三、作文（30%）跨进初中以后，你发生了哪些变化？有了一些什么样的感受？进行过一些什么样的精彩合作？探索过一些什么样的有趣问题？怎么样，面对这个题目想写的话是不是太多了？那还等什么呢，请以“跨进初中以后”为题，写一篇500字以上的作文，文体不限（诗歌除外）。参考答案一、基础知识积累与运用（27%）1、xng n j 纶 冗 悼 2、略3、（1）城阙辅三秦（2）淡妆浓抹总相宜（3）水村山郭酒旗风（4）造化钟神秀，阴阳割昏晓（5）朔气传金柝，寒光照铁衣4、（1）仲尼、鲁国、思想家、政治家、教育家（2）乐府诗集、郭茂倩（3）三国演义，罗贯中，三顾茅庐、借东风、七擒孟获等等均可5、略，有用修辞手法方可得满分 6、略二、阅读理解（43%）（一）三峡（17%）7、（1）冲上，漫上（2）顺流而下（3）冲荡（4）确实，实在（5）延长（6）回声8、（1）白色的急流回旋着清波，碧绿的深水倒映着（各种景物的）影子。 （2）每当到了天刚放晴的日子或降霜的早晨，树林显得清凉，山涧显得寂静（或树林和山涧显得清凉和寂静）。9、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（2分）；引用（1分）；作用：烘托出秋天或“晴初霜旦”时候三峡的凄凉气氛。（1分）10、说明三峡水流的速度快（1分）；朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还（2分）11、清荣峻茂（1分）；翻译：江水清澈，两岸的山峰险峻，山上的草木茂盛。（2分）（二）心声（14%）12、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至于打动了程老师和全体同学。13、渲染紧张的气氛，为下文情况的变化埋伏笔。14、心理描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题。15、“脸上有点发白”是因为紧张和尴尬，因为事先的安排被打乱了，这堂公开课就可能全砸了。“有点慌乱”，一是京京举手出乎意料，让他毫无心理准备；二是她认为京京朗读不好，担心只有京京举手，会使自己陷入两难境地。16、凡卡的故事勾起京京对往事深深的怀念，因此，他真切地理解凡卡写信时的心理，文章引起了京京的共鸣，他真情流露，所以流泪。（三）一个美丽的故事（12%）17、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。18、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。19、写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。20、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。21、感人至深、真诚、发自肺腑等。22、是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。三、作文（30%）略 评分标准与中考评分标准相同