音乐校本课视唱练耳计划 教案.doc

初中音乐校本课程 视唱练耳 教学计划、教案一、视唱练耳校本课程开发的目的为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，激发学生的艺术潜能和特长，决定开发校本课程中的音乐基础课程视唱练耳。二、视唱练耳课程开发的理论依据常言道：“工欲善其事，必先利其器”。本学期视唱练耳课程紧密联系音乐教材内容，与必修音乐课一起构成音乐课程体系，课时量占本学期音乐总课时的25%左右。视唱练耳是学好音乐课程的基础，学好了视唱练耳，对学生的乐感的提高，识谱能力的提高具有很大的帮助。因此开发以视唱练耳为内容的音乐校本课程，有非常实用的意义。三、具体目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展音乐特长生。2、夯实学生的音乐基础知识，提高学生识谱能力。3、增强学生的乐感，培养学生的音乐审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、提高学习音乐的基本技能，掌握学习音乐的基本方法。4、 课程内容1 视唱+练耳2 视唱+练耳3 视唱+练耳4 视唱+练耳5. 视唱+练耳五、教学环节视唱练耳分两部分，每课1学时，视唱半学时，练耳半学时。1.视唱部分可分为：复习旧课；学习新课；重点、难点单独练；个别提问；了解学生掌握情况。2.练耳部分可分为：单音训练；简单的和声音程；简单的三和弦；节奏；常见的歌曲旋律模唱。六、教学方法1.视唱部分（1）在视唱教学中，每次上课前练习各种音程；（2）学习视唱曲之前，练习C大调音阶；（3）单独练习所学视唱曲的重点、难点；（4）轻声连唱，熟练巩固；2.练耳部分练耳部分的内容要紧密结合视唱能容展开，应和本课前半节视唱内容环环相扣，主要以训练单音听记为主。五、参加对象初中各班全体学生。六、训练时间第一课：第三周音乐课 第二课：第七周音乐课 第三课：第十二周音乐课第四课：第十五周音乐课 第五课：第十八周音乐课 七、训练地点学校阶梯教室八、训练准备1、视唱练耳教案2、钢琴，音响设备等器材。3、五线谱黑板九、教学评价1、学生评价。 （1）不采用书面的考试或考查方式，由本班班长作考勤好。 （2）根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录。2、教师评价。 （1）教师从教必须有计划、有进度、有教案。 （2）按教学计划，达到规定的课时与教学目标。（3）通过视唱指定歌曲简谱和听音考试，成绩计入学期音乐总评。 音体美组：许 杰 2013年2月视唱练耳教案（第一节)教学内容： 1. 视唱：C自然大调2度音程练习 2. 练耳：单音听记。 教学目标： 1.准确的学唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。 2.了解C大调音阶2度内的音程的音高结构。 3.具备基本的节奏感。 4.具有良好的二声部合唱能力。 5.掌握3度以内的单音听记。 教学重点： 1.C大调音阶视唱。 2.单音的听记。 教学方法： 感受法、引导法、合作学习法 教具： 钢琴 教学过程： 一 介绍本学期的教学计划。 二 做几个小测验，检测一 下学生的程度。 1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内)例1. 1 2 3 4 52.在黑板上写一组4小节左右的简单旋律让学生视唱。 例2. （两只老虎的前四小节旋律）3. 让学生模唱一组3小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。 例3. x x | xx x|x-|三测验结果。 四开始授课，内容： 1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试记住此音。 2.模唱标准音并找出中央C的音高。 3.齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一 。例4. 上行1234567i 下行i76543214.抽查个别学生的C大调音阶。6.点名个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。 7.大家在教师的伴奏下共同视唱两只老虎的旋律。 8.让大家将练习本拿出来听记单音五个（C大调以内） 例5. 1 3 2 3 110. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。 11. 节奏练习。（可用音符或来表示） 12. 旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。 13. 将全体学生分为两个声部，合唱“1 3”的八小节长音，可先分声部唱再合。 五布置作业： 1. 复习本次课的所有内容，下次抽查。 2. “二度音程练习，节奏练习唱熟。 3. 练习C大调单音听辩。 4. 每人分别编写2/4、3/4的节奏各1条。 六.小结 视唱练耳教案（第二节)教学内容： 1. 视唱：C自然大调3度音程练习 2. 练耳：单音听记。 教学目标： 1.准确的视唱C大调音阶，逐步形成基本良好的音高概念。 2.掌握C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。 3.具备基本的节奏感。 4.具有良好的二声部合唱能力。 5.掌握5度以内的单音听记。 教学重点： 1.C大调音阶背唱。 2.音程的听记。 教学方法： 感受法、引导法、合作学习法 教具： 钢琴 教学过程： 一 做几个小测验，检测学生上节课内容的掌握情况。 1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内)例1. 1 3 5 4 3 4 3 2 12.在黑板上写一组4小节左右的简单旋律让学生视唱。 例2. （小雨沙沙前四小节旋律）3. 让学生模唱一组4小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。 例3. x xx |x xx |x x|x|三测验结果。 四新授课内容： 1.模唱标准音“6”。要求下次上课时，学生能够尝试背唱此音。 2.模唱标准音并找到中央C的音高。 3.背唱C大调上行音阶。要求气息连贯、音色统一 。例4. 上行1234567i 4.抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程” 5.大家齐唱“三度音程” 13 24 35 46 57 i6.点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。 7.大家在教师的伴奏下共同视唱小雨沙沙的旋律。 8.让大家将练习本拿出来听记单音五个（C大调以内） 例5. 2 3 6 4 5 10. 节奏练习。（可用来表示） 11. 旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。 (小燕子前四小节)12. 将全体学生分为两个声部，合唱“1 5”的八小节长音，可先分声部唱再合。 五布置作业： 1. 复习本次课的所有内容，下节抽查。 2. “三度音程练习，节奏练习唱熟。 3. 练习C大调单音听辩。 4. 每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各1条。 六.小结 视唱练耳教案（第三节)教学内容： 1. 视唱：C自然大调4度音程练习 2. 练耳：单音和二度音程听记。 教学目标： 1.准确的背唱C大调音阶，逐步形成基本良好的音高概念。 2.掌握C大调音阶2至4度之内的音程的音高结构。 3.具有良好的二声部合唱能力。 4.掌握8度以内的单音听记。 教学重点： 1.C大调音阶背唱。 2.二度音程的听记。 教学方法： 感受法、引导法、合作学习法 教具： 钢琴 教学过程： 一 做几个小测验，检测学生上节课内容的掌握情况。 1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内)例1. 5 6 i 7 2 3 6 4 2 12.在黑板上写一组8小节的旋律让学生视唱。 例2. 13 21|2|12 35 |3| 53 21 |6（低音）| 56diyin 23|1|3. 让学生模唱一组4小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。 例3. x xx|xx xx|x xx|x-|三测验结果。 四新授课内容： 1.背唱标准音“6”。2.模唱标准音并找到中央C的音高。 3.背唱C大调上下行音阶。要求气息连贯、音色统一 。例4. 上行1234567i 下行i76543214.抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“3度音程” 5.大家齐唱“4度音程” 14 25 36 47 5i 62(高音) i6.点个别学生视唱“4度音程”，然后大家齐唱。 7.大家在教师的伴奏下共同视唱衣拉拉的旋律。 8.让大家将练习本拿出来听记单音10个 例5.5 6 i 7 2 3 6 4 2 1 10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响，并试着听记。例：大12 13 56 小34 35 7i11. 节奏练习。（可用来表示） 12. 旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。 (小红帽前6小节旋律)12 34|5 31|i 64|55 3|12 34|53 21|13. 将全体学生分为3个声部，合唱“1 3 5”的八小节长音，可先分声部唱再合。 五布置作业： 1. 复习本次课的所有内容，下节抽查。 2. “4度音程练习，节奏练习唱熟。 3. 练习2度音程听记。 4. 每人分别编写3/4、4/4的节奏各2条。 六.小结 视唱练耳教案（第四节)教学内容： 1. 视唱：C自然大调5度音程练习 简单的儿歌旋律视唱2. 练耳：单音和二度音程听记。 教学目标： 1.准确的演唱C大调音阶，逐步形成基本良好的音高概念。 2.掌握C大调音阶2至5度之内的音程的音高结构。 3.学习2声部以上合唱能力。 4.掌握8度以内的单音听记。 5.能够听记3度内的自然音程教学重点： 1.儿歌旋律的视唱。 2.3度音程的听记。 教学方法： 感受法、引导法、合作学习法 教具： 钢琴 教学过程： 一 检测学生上节内容掌握情况。 1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内)例1. i 6 7 5 2 6 4 3 2 12.在黑板上写一组8小节的旋律让学生视唱。 例2. 35 65|53 5|12 35 |3| 65 53 |23 2| 13 21|6（低音）|3. 让学生模唱一组4小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。 例3. x xx|xx xx|x xx|x-|4. 弹一组音程让学生听记（12 13 23 25）三测验结果。 四新授课内容： 1.强化标准音“6”音准概念。2.背唱C大调上下行音阶。要求气息连贯、音色统一。例4. 上行1234567i 下行i7654321 3.抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“4度音程” 4.大家齐唱“5度音程” 15 26 37 4i 52(高音) i5.点个别学生视唱“5度音程”，然后大家齐唱。 6.大家在教师的伴奏下共同视唱多么快乐多么幸福的旋律。 8.让大家将练习本拿出来听记单音10个 例5.5 i 2 6 6 7 1 4 2 311. 分别弹两组音程让学生听记。例：大12 13 56 小34 35 7i11. 节奏练习。（可用来表示） 12. 听记两个和弦。要求根、三、五音的位置要写正确。 135 246 13. 将全体学生分为4个声部，合唱“1 3 5i”的八小节长音，可先分声部唱再合。 五布置作业： 1. 复习本次课的所有内容，下节抽查。 2. “5度音程练习，节奏练习唱熟。 3. 练习C和弦的写法 能够知道根、三、五音。 4. 每人分别编写4小节2/4旋律1条。 六.小结 视唱练耳教案（第五节)1、 教学内容：考察评价前4节视唱（简谱）。1. 两只老虎 2. 小雨沙沙 3. 小燕子 4. 依拉拉 5. 小红帽考察评价前4节练耳。1.单音10个:1 6 5 7 2 4 3 i 7 42.音程5个：12 13 15 16 34 3.和弦3个：135 246 46i4.8小节节奏听写2、 评价方法视唱考察：单人抽条视唱五首歌曲中的一首加C大调上下行音阶背唱。练耳考察：集体听记考察。4、 评价结果评价结果（满分100分，视唱50分，练耳50分）占本学期音乐课总成绩25%，最后纳入音乐学期总评。