三年级品社上册全册教案.doc

_活动目的： 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。2.了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。3.知道家庭成员之间的关系。4.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。5.通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。6.通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教具准备：三口之家照片、五口之家照片。绘制教学图片、表格学具准备： 1.学生自己的家庭成员照片、生活录像带。2.调查记录家庭成员有关情况。 第一课时课题:说说我的家活动目标：1.学生能自豪地向别人介绍自己的家庭，知道每个家庭的构成。2.学生能说出爸爸、妈妈对自己的关心与呵护，感受到家庭的温暖与幸福，知道每个人的成长都离不开家庭。3.了解特殊的家庭，学会尊重别人。活动准备：1.学生课前收集全家照片。2.调查了解家人的工作、兴趣、爱好等情况，收集一个让自己最值得一说的家庭故事，带上引发故事的纪念品。3.多媒体课件4.歌曲常回家看看活动过程：一、导入课题：1.同学们，你们喜欢听歌吗？今天，我给大家带来了一首非常有名，而且非常优美、动听的歌曲，一起欣赏一下吧？（多媒体播放歌曲常回家看看）2.你们喜欢这首歌吗？为什么？3.学生畅所欲言，谈感受。4.教师小结：其实，我们每个人都有自己的一个家，一个疼爱自己的爸爸和妈妈。家是我们成长的摇篮，幸福的港湾，爸爸妈妈都希望我们在身边，或者长大参加工作后，也要常回家看看。下面，就让我们围绕“说说我的家”这个题目来说一说心里话，好吗？教师板书课题：说说我的家二、激趣导入 出示图片家字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。三、活动：1.活动1 看一看：合作讨论，举办“全家福”展（1） 看到“家”字，你想到了什么？（2） 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。（3）课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。）（4）你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。（5）现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家。指名上台在实物投影下进行介绍。（6）大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手再画画也行！ 2. 活动2 说一说：家里都有谁？游戏激趣，理清关系（1）有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是）爸爸的妈妈是谁呀？（2）说说我的家：教师介绍自己的家庭：同学们，你们愿不愿意听我来说一说我的一家？学生回答。教师介绍自己的全家幅：大家请看，这是我的一张全家福。（课件出示图片）这就是我，我的性格活泼开朗，我总愿意和班里的那些孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏。孩子们都可喜欢我啦。这位是我的爱人，他（简单介绍一下他的工作情况）瞧，还有一位是我的宝贝儿子（或女儿），他（简单介绍一下）。同学们，听了老师的介绍，你有什么感受？谁愿意起来说一说？学生谈感受。（3）学生介绍自己的家庭：师：刚才，大家说的非常好，我有一个温暖而幸福的家。其实，你们每个人都和我一样，拥有一个幸福的家。课前，我让大家带来的全家福，你们带来了吗？你能把你的家庭介绍给大家吗？找两个同学简单介绍一下自己的家庭。小组交流：请同学们拿出自己的全家福，每个人轮流着在小组里向同学介绍自己的家庭。然后，各组再推荐出一个代表在全班里介绍。小组代表介绍家庭注意：介绍家庭的成员及他们的性格、工作情况等。（4）介绍特殊的家庭同学们，你们知道吗，幸福的家各有各的不同，但不是每个家庭都是很顺利的。下面，我要介绍的这个家庭和大家说的有点不一样。 1）介绍残疾人（课件出示图片）2）介绍从小生活在福利院的孤儿福慧 （课件出示图片）（简单介绍“福利院”）3）介绍不幸的家庭（单亲、车祸）刚才，我们了解了这些特殊的家庭，大家对他们有什么说的吗？师生交流。3.活动3 谈体会我爱我的家人（1）家庭情况我知道：你对你的家庭了解有多少？对家人的生日都了解吗？学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。（2）我的家庭资料本结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。四、全课小结：孩子们，你们说得真好，真不愧是爸爸、妈妈的乖孩子，那么现在就让我们用我们的歌声、用我们的舞蹈、用我们喜欢的方式来献给亲爱的妈妈，献给所有关心、爱护我们的亲人吧！师生共舞好妈妈。 第二课时课题：家庭组成教学过程：一、直接导入师：同学们，你们每天都和父母等亲人生活在一起，这就是我们常说的家。我们今天就来了解认识“家庭组成”（板书题目）二、家庭组成1.三口之家师：打开书17页，我们一起来看看李小明一家是由哪些人组成？生：由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。师：对！他们三个人生活在一起，组成了一个家庭。从他们的神态表情上看，你认为他们的家庭生活过得怎么样？生：李小明非常喜欢爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。生：他们家三个人都在笑，他们生活的很幸福。师：你观察得还真仔细， 这是一个幸福的家庭，就像课文儿歌所唱的：“爸爸是太阳，妈妈是月亮，太阳多温暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多欢畅”（教师把三口之家的图片贴到黑板上）生：学生读儿歌。2.较大家庭 师：我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成？生：由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎5个人组成。生：我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他们是母子俩。师：你不仅观察仔细，分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可能存在，都是正确的。总之，朱莎莎一家是由5个人组成的。（教师贴五口之家的图片）3.我的家庭师：每个家庭成员组成不全一样，有三口人，有五口人，还有更多的人。你的家庭是由哪些人组成的？他们是从事什么工作？（小组交流后全班交流）生：我画了一幅画，给同学们介绍我的家庭成员。这是我爸爸，他是农民，白天就在果树园子里干活；这是我妈妈，她很漂亮，在家给我们做饭吃；这是我在写作业，爸爸说学习就是我的任务，每天必须完成作业。师：同学们说得很好，画得也很棒，请把你的“幸福之家”贴到黑板上。生：同学门看，这是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司机，开我们家养自己的大货车；妈妈专给我们洗衣服做饭；我还有一个在家玩的小弟弟。师：现在一般家庭只有一个孩子，只有少数民族的家庭才允许有两个孩子，你们家是少数民族吧？生：我家是锡伯族。师：同学们把自己家庭成员照片拿出来，小组同学在一起互相交流看一下。生：互相看照片。师：（课件展示）同学们一起来看看我的大家庭吧！这是我的女儿田甜，她5岁了；这是我丈夫；这是我；这是我公公；这是我婆婆；这是我奶婆，也就是我丈夫的奶奶。好啦，数一数共有多少人？生：一共6个人。师：现在很少有这样的“四世同堂”大家庭了。不过在你爸爸妈妈小的时候，就有很多这样的大家庭，你知道吗？生：我听爸爸说，我爷爷小的时候家里有17口人，爷爷一家，二爷一家，三爷一家都生活在一起， 一顿得做好多好多的饭。生：我爸爸小时候，每家几乎都是六、七口人。师：你们看，我小时候的照片，这是我们家唯一的全家照，数一数共12口人。虽然每个家庭成员组成不一样，但可以看出很多家庭是幸福的。师：李浩同学带来了全家人出去旅游时的录像，看一看李浩一家共有多少人？都有谁？生：看录像，数人员。（ 我、爸爸、妈妈、姥姥）三、填家庭表1.教师指导师：（教师用实物投影来指导填表，特殊家庭的孩子个别指导）家庭成员有多有少，我们要根据自己家庭成员的实际情况，实事求是的填好下面的表。2.学生填表 （学生在老师的指导下填表）3.互相交流（全班同学相互传看填好的表交流，师生共同纠正错）四、总结提升师：家庭成员有多有少，每个家庭组成是不一样的。在日常生活中，家庭成员之间应该相互关心，相互爱护，共同营造幸福家庭。五、课后调查师：除了家庭成员之外 ，你家还有哪些亲属？调查完后记录好，下一节课时我们继续交流。 第三课时课题：画画家庭树活动过程：一、画画我的“家庭树”1.情景设置出示一棵枝叶茂盛的树，提问：这么一棵枝叶茂盛的树，先长什么，再长什么？你的家里有哪些人，先有谁？再有谁？后来又有谁？想一想，你的家庭与这棵茂盛的树之间有什么联系吗？2.画画我的“家庭树”。 3.想一想：你的最早的知识是在哪里学到的？是向谁学习的？在你们家里，父母对你关心爱护吗？你对父母尊敬吗？ 4.完成下列练习：从下列词语中选出适当的，填在横线上。家庭是我们的第一所 ，父母是我们的第一任 。父母 子女，子女 父母；年长的 年幼的，年幼的 年长的，这些都是我们中国人的优良传统。（老师 学校 孝敬 照顾 爱护 尊敬）二、我和我的家人1.画画家庭关系图。与同桌交流家庭关系图（课前先在父母的指导下完成）说一说：上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？ 2.说说我的一家子：说说爸爸妈妈的名字、兴趣爱好、生日。向同学说说你与爸爸或妈妈爷爷奶奶之间的有趣的事情。（现在小组讲，再选择讲的好的上台讲）三、抢答比赛1.看谁反应又快又准！爸爸的爸爸是我的 。爸爸的妈妈是我的 。妈妈的爸爸是我的 。妈妈的妈妈是我的 。爸爸的哥哥是我的 。妈妈的弟弟是我的 。妈妈的姐妹是我的 。爸爸的兄弟是我的 。2.你来考考同学：比如：我是爷爷奶奶的 。我是姨妈的 。 3.齐唱儿歌家族歌四、亲情树下写句话是啊，家庭是一棵常青树，里面饱含着每个人对亲人的浓浓深情，拿起手中的笔，在你的心灵树叶上写上你最想说的话，给这棵树再添一份美，好吗？学生写并上台贴，伴随可爱的家庭的歌曲结束全课。 板书设计：第一单元活动主题二：幸福的家庭课时安排：5课时活动目的：知识：1.知道家庭成员之间要和睦相处，讲究民主，家庭生活中要讲道德，家庭成员之间应该互相沟通、平等相待，知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。2.知道邻里之家要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。能力：能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾，养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质。情感、态度、价值观：体会家庭中的亲情，培养学生乐于助人的生活态度。教材分析：幸福的家庭是义务教育课程规范实验教科书品德与社会三年级上册第一单元第二课的内容。包括“幸福的家庭生活”和“邻里一家亲”两个活动主题，从家庭成员的关系和邻里关系两个方面说明，幸福的家庭是建立在家庭成员和睦、邻里之间互助的关系上的。通过学习第一个主题，学生已经对家庭的构成及成员间的关系有了了解，本主题旨在说明家庭成员如何和睦相处；邻里和睦会使我们的居住环境改善时日常生活更加幸福。在本主题中还要使学生对“民主”有初步的感知，从而为今后的学习由家庭层面到学校层面到社会层面、国家层面打下基础。设计理念：品德与社会的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它表明了本课程的人文性和方向性。品德教育是一种价值教育，在一个价值多元化的社会里，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择，决不是“干什么都行”、“作什么都允许”的。本课程又是一门活动型课程，因此，在设计教学过程时，应融品德教育于学生的生活和活动之中。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教具准备： 1.师生每人准备一张全家照。2.教师准备课件和奖品。3.教师准备每组一份“家庭民主会议记录”表。学具准备：学生搜集有关邻里关系的名言、谚语。第一课时课题:幸福的家庭生活（一）活动过程：一、激情导课。1.播放课件“我们一家去秋游”。2.讨论交流：小姑娘高兴吗？想想她为什么这么开心？二、活动：“我们幸福的一家”1.师出示自己的家庭照片，介绍自己的家庭成员，讲一件发生在家庭成员中有趣的事。教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）2.请学生小组内展示自己带来的照片，讲述自己最想讲的一件事，并推选出一名讲述最好的。请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。3.请每组推选的一名学生分别介绍自己的家庭并讲述一件令人感动的事或高兴的事。（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？没有被点到的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。4.评选一名表演最佳奖和一名讲述故事最精彩奖，颁发小金星。三、讨论交流：1.你感觉你的家庭幸福吗？什么样的家庭是幸福的家庭？2. 学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事）回忆家庭中幸福的往事，在小组中组长安排角色，表演一件你感觉最能体现家庭幸福的故事。3.学生展示。评选一组“最幸福的一家”，颁发小红旗。四、情感提升教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐）五、教师总结。小结：我们的父母无微不至地关心着我们的生活和学习，让我们感受到爱无处不在，无时不在，我们也深深地爱着我们的父母，因此我们觉得我们的家庭是幸福的，和睦的。3、学生展示。三、情感提升1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐）2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。 第二课时课题：幸福的家庭生活（二）活动过程：一、 导入活动：1.我听说我们班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。 2.生演唱。二、 活动1. 活动1讲一讲：“幸福的家”故事会（1）听了同学们的演唱，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来了一个小朋友，她正在讲自己家的故事呢（2）（出示课件，出现一个小女孩对大家说她也有一个幸福的家）教师带领学生看图片。图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我郊游；图三：爷爷讲的故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：家人听我唱歌，我真开心；图六：幸福的时候真多呀（3）你想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？给你们小组里的同学说一说，好吗？2.活动2：谈感受学生小组交流自己在家中的幸福感受。谁愿意来让伙伴们分享一下你的幸福、快乐呢？（请学生上台介绍自己在家中的幸福感受）3.活动3写一写：我的心里话家人对我们这么好，你想对家人说些什么？并把它写下来。4.活动4 ：歌舞激情，延伸导行我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌爸爸妈妈，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）三、说说我家的故事每个人都有一个家，每个家庭都有自己的故事，你愿意把你家的故事说给我们大家听，让大家了解你的家吗？1.小组交流：把你带来的物品给大家看，把你的故事讲给同学听。2.全班交流。3.教师小结同学们，既然我们都有这么一个幸福的家庭，拥有这么疼爱自己的爸爸和妈妈，我们就应该知足，好好珍惜。在这里，我衷心祝愿你们每一个同学的家庭都幸福平安。让爱永远和你们在一起，愿爱永住你们的家。四、实践性作业根据你对爸爸妈妈的了解，给他们设计一个资料卡，并和他们交流一下。 年龄 兴趣、爱好 职业爸爸 妈妈 五、全课小结： 我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲。六、宣布下课。 第三课时课题：幸福的家庭生活（三）活动过程：一、情境展示1.课件出示下列情境，看看这些小朋友是怎样做的：这个月，咱家是换台电视还是为孩子买台电脑暑假里，给孩子报钢琴辅导班还是美术辅导班2.全班交流片中的小朋友处理的好不好，为什么？3.小结：二、活动一：“一次家庭民主会议”1.教师提出活动内容及要求：小组内模拟一次家庭民主会议，和长辈交流说话要注意礼貌。组长做记录，填写表格。家庭民主会议记录时间地点参加人员讨论内容会议方式2.小组内分工，模拟表演一次家庭民主会议。请每个小组交流在家庭民主会议上讨论的内容，最后是怎样决定的？你有什么感受？3.提问：你参加过你家的“家庭会议”吗？父母尊重你的意见吗？你有什么感受？4.讨论：全家一起讨论决定事情有什么好处？5.小结：在家庭中会遇到许多问题，家人之间互相理解，及时沟通，是解决问题的好办法。三、活动二：“哪些事情我帮忙”1.教师导语：在生活中，有许多事情是我们小孩子不该干涉的事情，你知道有哪些吗？哪些是我们可以和家人共同商量解决的呢？2.教师设置情境：家里要装修房子了！爸爸的朋友要借爸爸刚买的新车。爸爸妈妈吵架了。妈妈因工作失误被领导批评，情绪不好。3.小组讨论交流，哪些事情我们可以参与意见，你会怎样与父母交流？哪些事情我们不该干涉，为什么？4.汇报结论。5.总结：在家庭中，我们会遇到许多事情，我们要做个懂事的好孩子，应该参与的事情我们就要力所能及的帮父母分忧，和家长交流说话时要注意礼貌。沟通前应想好恰当的表达方式。不该我们参与的事情我们不应该去干涉。这样，我们的家庭一定能更加和睦幸福！ 第四课时课题：邻里一家亲（一）活动过程：一、谚语导课1.课件出示有关邻里关系的谚语。远亲不如近邻。千斤买屋，万金买邻。邻居结得好，犹如得大宝。2.你明白这几句话的道理吗？可举例谈一谈。二、活动：“介绍我的好朋友”1.教师提出活动内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友，你们是怎样成为朋友的？你们的交往中最快乐的事是什么？2.学生为每一位朋友填写一份资料卡。（课本第11页）3.交流与朋友间的趣事。学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。4.你的其他邻居还给过你哪些帮助？你有没有帮助过他们？5.教师总结：“远亲不如近邻”，邻居之间有困难应该互相帮助。好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。三、辨析，感情升华。1. 辨析交流：教师出示几则关邻里间的小矛盾的情境和邻里关系处理的情境，让学生分析遇到这样的情境，我们应该怎么做。 邻居家的小狗影响了你家午休。 邻居家盖房子砸折了小明家的梧桐树。 楼上的小朋友经常在他家地上乱敲乱砸。 你家的狗咬伤了邻居小朋友。2.讨论交流，教师引导得出正确结论。3.说说在生活中，自己家与邻居相处的一些小事情，你家与邻居曾经发生过哪些摩擦，今后应该怎样做，体会邻里关系和谐的重要性。四、交流谚语或名言。1.谈谈自己搜集的有关邻里关系的谚语或名言，你有了什么新的体会？2.谚语大家谈。教师出示谚语：（1）远亲不如近邻。（2）千金买屋，万金买邻。（3）邻居结得好，犹如得大宝。3.学生讨论交流谚语的意思。4.教师总结：邻里关系很重要，邻居之间要相互理解、相互帮助，有了矛盾要心平气和地协商解决，不要斤斤计较。好的邻里关系能给我们的生活带来许多方便和快乐。 第五课时课题：邻里一家亲（二）活动过程：一、谈话导入：过年了家家户户忙着贴对联，老师这儿也要贴对联，出示上联-“远水难救近火”，下联呢？指名学生回答，（远亲不如近邻），再请同学们想想横联应贴什么？（邻里一家亲）。出示课题：邻里一家亲二、情景分析1.教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来2.讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？三、创设情景，故事导入。故事1：常言道“远亲不如近邻”。独居在家的李大爷突然昏倒，住在楼上的张医生闻讯后立即携带药物赶到其家中，经过一番急救，李大爷转危为安。故事2：住1楼的周老先生今年已是86岁高龄，虽然子女们常来照看，但也总有照顾不到的时候，邻居们有的帮他买东西、有的帮他倒垃圾，让耄耋之年的周老先生时时感受到亲人般的温暖。四、看图片，谈感受。1.出示客家人的“街心宴”图片，让学生观看。2.学生分组谈谈图中邻里之间是怎样相处的。3.学生用自己的话来概括。4.教师小结。五、模拟情境表演。1.出示“邻里之间互相关爱”图片。从下面四组图中任意选择内容，小组内自由组合，分角色表演。（让学生体会邻里之间要相互关爱。）2.学生自由表演，教师巡视指导。3.推选几组分别当众表演，表演者和观众交流感受。4.教师小结：当邻居遇到困难的时候，我们要伸出关爱的手去帮助他，那么，当我们有困难时，邻居也会帮助我们。六、邻里相处，经验介绍。1.让学生以小组为单位，介绍自己与邻居相处的经验。2.选取代表上台把经验介绍给大家。3.学生谈今后如何和邻里相处。4.议一议：你对邻里之间互相关爱有何看法？（比如在生活中又哪些事感动了你?你接受了邻里的哪些帮助?谈谈你当时的感受）六、活动延伸1.课外继续查寻有关邻里相处的谚语，理解谚语意思。2.回家为邻居做些力所能及的事情，以日记的形式记录下自己的感受。一、活动：“一次家庭会议”1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？5、学生根据讨论说说自己的想法。二、活动：“那些事情我帮忙”1、教师设置情境：（1）家里要换新家具（2）爸爸的朋友向他借很多钱（3）爸爸妈妈吵架了2、讨论：从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。3、汇报结论。4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。一、 活动：“幸福的家”1.活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。2.活动安排：教师布置活动安排：（1）介绍自己的家庭成员。（2）把家庭成员之间的关系介绍西下。（3）说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。3.学生活动。二、 智力回答1.刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口）2.在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有3.你还知道一些特殊的家庭吗 ？三、知识介绍（一）单亲家庭：1.教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。 2.提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱）3.引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他）4.教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。（二）福利院： 1.教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。 2.说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款） 四、思考辨析： 1.教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？ 2.学生思考，自由发表自己的看法。 3.教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。 五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。 六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。 七、课后拓展：走访本地的福利院。 一、资料交流： 1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。 2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。 二、全体展示： 1、简单介绍自己的父母的工作、收入。 2、通过调查和交流，说说自己的体会。 3、教师引导 小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。 三、说说： 1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。 2、简单的说说自己的想法。 3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物）板书设计：第一单元活动主题三：我成长的故事课时安排：3课时活动目的：1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。3、培养收集、整理信息的能力。活动准备：1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。 第一课时活动过程：一、活动 （一）爱的收获1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶2、通过这些物品，说说自己的变化？（二）寻找成长的足迹1、看一看、比一比：（1）用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。（2）小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了2、问问、成称、两量（1）出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）（2）称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。3、幸福回忆：（1）请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。（2）听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。4、夸夸父母在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。三、 活动：亲情悄悄话1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。3、播放音乐世上的妈妈都是一样的“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。 第二课时一、 教师导入欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话” 留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。二、过渡：在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。二、欣赏讨论1、欣赏录象故事小乌鸦爱妈妈。2、讨论：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？3、这是一只怎样的小乌鸦？4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？三、活动：竞赛1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）2、竞赛（1）在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？（2）谁能说说这些资料都是从那里来得 ？（3）比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。3、公布比赛结果。四、讨论：应该怎样做好事情1、教师提出要求：根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。2、小组讨论。五、总结：教师小结：做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。做事的效率也提高了。我成长的故事一、爱的收获二、寻找成长的足迹三、活动、竞赛板书设计：主题活动：我会做的事情活动目标：1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。活动时间：4课时 第一课时活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。3、进行汇报准备：列出自己能做的事情列出正在学习或想做学习的事情。小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？5、总结反思成果：写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。 第二课时1、课堂自由论坛：我一天的生活。2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T提出自己的看法和认识。如果条件允许，还可以让家长一起来参与讨论。3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。4、展示、汇报：将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。同学之间互评作息时间表。5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督。 第三课时1、活动准备：大人们都给予了我们哪些爱与关心（可以拿来父母买的新文具、衣服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）？2、讨论：家庭中的爱都包含了那些内容？3、汇报结束后，小组讨论：你是怎样回报这份爱的？应该怎样做？4、交流：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。 第四课时1、教师提出任务：“我的家庭小档案”。2、活动准备：（1）、小组学习制作家庭档案的方法、步骤。（2）、构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。（3）、根据构思准备好需要的工具。3、制作“家庭小档案：在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，小组合作，互相帮助。做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。55、延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。板书设计 第二单元 可爱的学校1、熟悉的学枝主题目标：1、结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。2、初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。5、通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力。第一课时活动准备:学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带，2多媒体课件1学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。活动过程:一、激趣导人“同学们，我们府前街小学坐落在诸城市中心，十一旅游黄金周马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自已的学校呢(板书课题:说说我们的学校)2课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗?好，请做好交流的准备。二、梳理材料导语:我发现大家带来了很多材料现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。l引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。2小组交流教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。3小结:我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里吝欢学校，喜欢这个家。三、汇报整理导语:你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!1各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以说说我们的校园为题进行解说，小组成员补充。2汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。小结:你们的解说每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧!四、写写我们的校园l播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。2激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?351导学生选择自己甚欢的介绍方式比如做资料卡、写解说词写儿歌等，4小组以我们的校园为题写写校园，合作完成。5作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。6学生评价:哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?教帅小结:学校的关在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更叮爱了，更温肆了。五、课下实践自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。第二课时活动过程:一、课前谈话学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们巳建立了不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧!二、汇报探究导语:同学山l，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰富的材料，老师真为你们高兴!相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗7下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。l组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。工教帅参与、点拨、适时鼓励。3小组汇报。111寺语:其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校，情况是不一样的，请各小组上台汇报。lz)根据学生收集的资料分为中国古代学校组、n+国近代学校组。、外国学校组、私立学校组。分别交流调查的资料。4教师适时播放或补充有关资料（1）学校一词的来历;（2）中国古代的官学和私学;（3）刀中国占代著名节院;（4）中国近代著名书院;（5）外国学校;（6）本地区若名的学校(简介)，5你还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。三、交流体会总结过渡:看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有利于人才的培养。听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?l引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。2通过活动，你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管理上有什么好的建议?请以钎种形式1比如建议书文章书信等)表达出来。四、课外作业假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校?呵以写一份计划朽或演讲词。第三课时活动准备:学生自备彩笔、画笔等工具2轻音乐磁带、实物投影仪。活动过程:一、创造情境，导人新课1教师朗诵诗歌美丽的校园轻音乐伴奏。2激俏导人:同学山l，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?二、活动:画画我们的校园设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅所欲言，表达自己的想法(如仔细观察、回忆、分工合作等)。2向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。土你认为学校哪儿最美，动笔画下来。4学生做画，教师适时指导。5小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改懊，三、展示作品、交流评价导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。小组展示作品。介绍自已的作品，学生相互评价并提出修改意见。2学生修改自已的作品，教师适时激励。四、总结评析、欣赏激励根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向)，2优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。3/结:我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢?4各小组同学谈自己的内心感受1可从绘面上、对学校的情感上等等)。5经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识?比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。五、课下实践、拓宽视野引导学生大胆说出真心话，以培养他们的主人翁意识。课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。第四课时活动准备1直尺、圆规、绘图纸、彩笔。2多媒体课件1活动的学校平面图)，活动过程一、谈话异人l谈话:同学们莒欢参观游览吗?当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们酋先看的是什么?对，今人我们就来绘制我们学校的平面图。2课件出示平面图的概念作朋。引导学生理解。二、探究实践l设置讨论情境:如何绘制一幅完整的学校平面图?2学生畅所欲言。3课件出示方法角，告诉学生绘制平面图的方法。导语:懂得了绘图方法，还要注意什么呢?4出示范例，使学生明白闽图时一婪设计好图例，二要确立中心、合理布局。5学生讨论:明确绘阁所而物品，确比绘图要明确图上的万向，确定参照物，设计图例的方法等导语:现在请你们一展风采了。6请同学们在课本空百处，用简单图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，井在主要建设物上写F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商最。三、展示交流，总结评价导语:你们的作品完成得怎样呢?让我们米欣赏一下吧!l组内展示自己的作品，并附以介绍让大家明白你的用意。2各小组将成员绘制的平面倒进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。工教师激励、指导。过渡:大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性?井说说你的理由。4各小组在班内爬示白巳的组合平曲图，典他小组评价。5灰扬鼓励芍创意、有个性的作品。6教帅总结:看了大家的作础，名师眼前突然一鹿，初次接触平面图，你们完成得那么出色，这足大家共同努力、合作的结果。7欣赏各组完催的学样平面图，将优秀作品粘贴在墙报上。四、拓展延伸两年的学校生活，大家对学校的而貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种方式了解学校的变化。第五课时活动准备l笔记本、笔、(卡片)照片等。2多媒体课件(学校发展的录像)。活动过程-、导人新课l课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏(没有多媒体的学校可用旧照片、旧物件来讲解、对比1。2谈,话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样?通过实践活动找到学校的变化了吗?下面我们就开一个我们学校变化多的交流展示会，好吗?二、调查准备请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。过渡:看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢?得到了哪些材料?工教师抽样了解学尘搜集的资料，并做好记录，工将学华搜集的资料大致分三类人U校史;12)旧物录踪八3)近期的变化。4小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。三、我们学校变化多报告会l现在我宜布我们学校变化多报告会证式开始。工报告会分列三个板块进行;0校史知多少1建校史、成绩，历任校长、荣誉等)。0旧物寻踪1老式教具、课桌椅等)。0还往发生的变化1新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等)。教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。工交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效4教师表扬收集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖。四、教师总结随若时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出校;，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变得更有利于社会，更有利于你们的发展。你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣!五、拓展延伸以我是学校的小主人为主题，以各种身份1校长、老师、学生等1设计学校的未来是什么样的，可以是书倍、键议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。2、在学校工作的人们主题目标：1、结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。第一课时活动准行:l、H每当我走过老师窗前、爱的奉献录音带。2、让学生观察教师一天的工作。3、教师关心学生成长课件。活动过程:一、激情导人播放歌曲每当我走过老师窗前儿z导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板书主题活动:敬爱的老U币)。二、汇报交流l导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。z学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。3小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!三、体验师爱l导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。2体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。3感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关，b(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生)。4理解教师的爱。老师为什么这样做7引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。5小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。四、故事交流1导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。2组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。3班上讲故事，交流。4对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。5小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关心着你的成长，X像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?五、实话实说l导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣慰，所有的辛苦与劳累都消除了。六、爱的表达1导语:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自己喜爱的方式。2学生讨论，选择甚爱的表达方式毗如，写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心)。工学生按选择的方式活动，播放爱的奉献歌曲1轻声)。