“思维导图在教与学中应用”校本研究项目阶段计划.doc

“思维导图在教与学中应用”校本研究项目阶段计划 延庆县第二中学 王宏云 赵秀华 一、研究背景我校作为一所具有30多年建校史的城镇完中，之所以教学质量连年攀升，都是因为教科研工作一直是学校发展的潜动力和传统优势，我们一直在科研兴教中探索。尤其是近几年全员参与的市级规划课题“城镇完全中学课堂有效教学策略的典型案例研究”的顺利结题，促进了教与学方式的转变，促进了师生思维的发展。但是，如何有效地、高效地促进学生思维的发展又成了我们教学研究的新问题，“问题即研究”，基于此，2014年我校又开展了“思维导图在教与学中应用”校本研究项目。因为，思维是人脑对客观世界本质与系统的反映。它是智力的核心因素。在教学中要促进学生的发展，从根本上说是促进学生思维的发展。因此，研究教与学过程中教师与学生思维转化就显得十分必要。怎样能让人的思维可视化，思维导图也许是比较好的工具或者是方法。二、研究目标1.教师个人能够以思维导图的方式理清自己的学科体系与结构。2.教研组或者备课组能够用思维导图的方式攻克或者解决教学中的难点与重点问题。3.学生能够用思维导图的方式开展学习。4.学校能够在“思维导图促进教与学研究”校本项目研究中推进学校的课程建设工作。5.继续深化学校“科研教研行政”三位一体的教学管理模式。三、研究方法：1.行动研究：全员参与，在整个研究中核心的研究方法是行动研究法，即发现问题开展调研寻找解决问题的策略与方法进行实施总结效果再发现新的问题如此循环往复的过程，使整个学校处于在研究中工作，在工作中研究的状态。2.案例法：每位教师在备课的教学设计中必须体现两图”（教师的教学流程图、师生的思维导图），在板书设计中也要体现思维导图的运用；每位教师收集并展示23名学生的“三图六构”学习资料，发现问题，研究写成案例；每个教研组或者备课组以自己在备课或者教研过程中的真问题为点，开展案例研究。最终呈现教研组、备课组的研究案例、学生的研究案例以及课堂教学的案例。四、研究过程与步骤（一）通识培训1.开学伊始，2015年9月2日，学校继续邀请了人大二附中分校的杨艳君副校长给全体教师做了思维导图培训。培训了导图的“道、法、术、器”，深入浅出，通俗易懂地让我们对思维导图在教学中的具体操作有了进一步的认识。各位老师积极参与互动，用导图展示了本组的新学期工作重点内容，得到了杨老师的指点，开启了新学期工作的良好开端。 2.继上学期三长会培训“清晰”教学设计，本学期继续利用“三长会”这个平台，定期开展利用思维导图的“三图”、“板书”内容的培训，使思维导图融入教师学生的日程学习生活，提高教育学的实效。3.利用大会时段，开展“三图六构在课堂教学中的运用培训”活动，使思维导图细化到教学中，在具体运用中提高运用水平，促进教学发展。4.学期的中后期，通过展示课，选拔运用导图成果显著的教师56人，在全校示范培训，把自己的经验成果和同伴分享，探讨，共同进步成长。（二）骨干带动1.上学期，市级骨干王宏云老师、张合金老师以及初中数学教研组长马长娟老师分别在自己的职业生涯规划课堂、高三语文作文课堂、初二数学课堂进行了大胆尝试示范，给了老师们很大的启发。2.在他们的带动下，上学期“思维导图在教与学中的应用”项目专题课、专题展示课、实践类研究课、专题研究成果都使此项目得到了推进。这学期，让这些获奖的个人和各组展示他们的实践研究，走近他们的教学，带给我们更新的思考。（三）管理跟进1.领导重视，亲身实践时校长作为主管教学校长也是项目的负责人，每次在三长会以及学校大会都会通报本项目的研究状态以及学校的下一步想法，自己发言的ppt都力争用思维导图来呈现，示范实践，影响老师们；科研王红云主任更是细致地定期给全体老师做通识培训，从理论的高度和实践的深度上指导教师大胆实践，勇于探索。还定期邀请思维导图研究的专家来校做指导和交流，在各个研究阶段及时地指导老师前进；各学科的教研组长和备课组长也是积极参与并带动全组老师教研、实践、总结，积累了许多一手的经验。2.组织研究，不断探索本学期继续组织12轮的研究课，每个教研组出12节课，组织大家集体备课、磨课、改课，在课堂实操中探索方式方法；组织期末前的评估课，对这一阶段的研究巩固，总结，交流，提升。3.鼓励实践，绩效奖励在我校越来越浓郁的科研氛围下，为了调动少数被动参与的老师的积极性，本学期加大奖励的力度，把思维导图科研成果纳入绩效奖励之中，鼓励所有老师积极科研，提高教学质量和自己的教育思想。管理的跟进，让研究的点、线、面连接，让项目的研究更加深入。（四）课程跟进1.研究课跟进本学期继续开展研究课活动，推出优课的同时，及时收集思维导图师生作品，例如手抄、笔记本、老师的教学设计、板书等，积累和改进，不断深入。 2.培训课跟进本学期继续鼓励老师听课，讲研究课。在研究课听课过程中，发现亮点，树立典型，好课和好的做法，可以成为三长培训以及全体教师培训的内容。3.资源收集跟进形成案例集、师生导图作品选、课件夹、教学设计集等有效资源，记录研究的过程，为进一步的研究和总结奠定基础。 五、后期的思考思维导图在教与学中研究的校本项目已经实施了一年有余，教师、学生以及备课组、教研组都已经处于研究状态中，并且和我们的日常教育教学融为一体，提高了师生的思维品质，促进了教学质量的提升。有研究就会有问题，研究问题就是真研究。我们在项目推进过程中也发现了一些问题，比如个别教研组的研究内容不清晰、预期成果无法落实；一些组推出的研究课组内研讨不够深入，课堂应用思维导图教学流于形式，没有解放和培养学生的思维这学期，我们将再次对研究计划不完善的组提出修订意见，督促及时完善；同时我们将本学期所有的研究课进行分学科研讨和评价，推出更优的课，在学期末或者下学期初的科研年会上进行展示，让大家对“思维导图在教与学研究”项目理解更深刻，让课堂教学更高效，最终促进教师的专业化成长和学校整体教学水平的提升。研究就是为了解决问题，珍视问题，坚持研究。 王宏云 赵秀华 2015年9月 20152016 学年上半学期科研工作计划 延庆县第二中学 王宏云思考1：:除了变一切都不会久远 雪莱，信息化的世界，我们同步面对 思考2：专业：需要专门知识和技术的职业。教师是履行教育教学职责的专业人员。 教师法学科：知技；结构体系；脉络；思维；文化教育：知识；理念；道德；教育教学；研究思考3：科研：运用反映客观世界本质的系统的知识去寻求问题解决的过程。具体内容：一 指导思想围绕学校“教学相长，和谐发展”的核心价值观，本着“问题导向、分层实施、突出重点、评价跟进、不断积淀”的原则，突出“思维水平、信息技术、个性化教学”三个重点，将县教委与学校有关的工作融入到学校科研整体工作中，达到科研为教师专业成长服务，为学校持续发展提供动力以及为特色形成助力二重点工作：（一）思维导图在教学中应用的深入研究（二）微课资源 + 白板技术在教学中应用（三）个性化（最喜欢的）教学方式案例研究项目共同特点：连续性；课堂教学应用；研究课推进；校本培训跟进；学校教学资源积累 促进学生发展的教学是有效的 核心是思维发展1.专业引领，师生学习：2.管理跟进，三长培训：3.骨干带动，课堂推进：4.市县交流，多重研讨：5.导图呈现，异彩纷呈： 三表彰激励思维导图在教与学中的应用”项目总结表彰： 1.专题课一等奖（ 10 节） 2.专题展示课（ 4 节）：高一语文宣锐锐、初一数学孙云萍、初一英语王杰高中地理袁文静 3.专题交流发言（ 2 人）：初二数学马长娟、高中历史徐东萍 4. 实践类研究成果一等奖（ 5 项） 5.专题研究总成果一等奖（ 5 项）四思维导图研究中问题与对策 教师运用层次参差不齐 分层；要用；要全面；用的尝试“三图六构”；驾轻就熟的思维训练；个性化教学的补充 ; 思维导图与其他教学工具的关系处理 时间的不够用：自主；预习；翻转； 本质与形式的问题：画的好看不是核心 程序与语言风格：感知图不评价；引导五一点思考一个做法管一下子；一种理念管一阵子；一套思维管一辈子。（本质、规律、核心）六具体实施1通识培训：买书；国内外有效做法；2校本培训：三图六构；思维训练； 3.骨干带动：示范 4.课程跟进：研究课 5.管理有序：出方案；组内评价学生作品； 学校组织听评课；形成集子； 6.研究持续七计划落实9 月份 个性化教学方式案例收集与展示课 思维导图在教学中应用的 3 次培训3 大延续项目的 3 次会议（实施计划、问卷10月份个性化教学方式案例集的整理与印制 白板技术+微课资源应用课及思维导图研究课的申报 “数字化校园”资源的整理与评价 “德育与心理活动课”项目的研究课听评 11 月份 白板技术 + 微课资源应用课听评 思维导图师生作品评选 研究性学习题目的确立与导师对接课的申报 思维导图研究课的听评 重点项目的资料整理1 月份 重点项目与延续项目的阶段总结 下一年项目及工作的研讨 精细的学科组导图项目申请表思维导图在教与学中的应用备课组（教研组）项目申报教研组（备课组）：初二数学备课组 成员： 马长娟 杨鸿雁 赵雨丽 张汉东项目名称： 初二数学教学中关于思维导图使用的实践与研究内容选择具体落实的时间与计划过程展示（上课的展示、备课的展示、学生作品）项目成果（论文、教师与学生的实践作品）教研备课知识与能力点梳理整个项目时间为2014年9月2015年7月1.2014.9-2015.2 启发引导： 负责人：马长娟 杨鸿雁 工作：（1） 找课件，寻资料（2） 听讲座（3） 出专栏等引领学生对思维导图感兴趣，教会学生基本方法。2.2015.3-2015.7具体实践： 负责人：任课教师全员参与 工作：（1）各班教学中运用（2）在熟练运用的基础上探究巧妙运用的方法，使学生风格凸显。（1） 上课的展示：研究课负责人：马长娟杨鸿雁 （2） 备课的展示：教学片段设计负责人：赵雨丽 张汉东（3） 学生作品：手抄报以橱窗的形式展现负责人：马长娟 杨鸿雁（1）教师教学设计中教学环节呈现思路：马长娟 赵雨丽（2）学生的复习总结小宝作品：马长娟 杨鸿雁难点与重点突破教与学方式思考学情分析教学环节呈现板书设计练习与作业布置上课使用新授课复习课试卷讲评课习题课小结课学生学习制定计划课前预习课堂笔记有效记忆观点梳理知识复习解题分析错题管理考试管理成果展示 全校老师积极申报导图项目研究课 （一）专项推动研究课报课表 2015.10任课教师授课题目推荐学科组工具与媒体微课（）思维导图（）白板（） 必选至少1项，多不限班级时间月 日 第 节 涉及项目内容实验（） 阅读（）科技（）综合实践（ ）活动课（ ）其它（）教学方式（必填）备注：1.语数英教研组每组报课不少2节，其他教研组每组报课不少1节.2. 报课时间：最晚截止10月21(本周三)下班。信息上报-科研室-专项推动研究课夹下载此空表填写，以授课教师名命名上传回原处(上完课后请及时将教学设计等相关电子材料夹以教师命名，也上传至此夹)。3. 本周五校园网-大事表处-课表 授课时间 限（10.26-11.13）三周时间4.教学设计中必须有两图（教学流程图 和 知识流程图），板书设计；体现所用工具及项目。 各教研组和备课组积极组织老师申报研究课，认真填写申报表格，进行申报准备，组内试听榷商磨课，把导图研究做得更细致，应用于课堂学习实践。（二）2015-2016学年第一学期教师专项推动研究课课表（共34节）序号学科组上课教师上课时间上课地点上课内容工具与媒体项目内容教学方式1初一英语翟辰英10月28周三第3节初一6班Happy Birthday!导图、白板综合实践小组合作2初二英语于 芳10月29周四第2节初二6班GoingTothedoctor导图综合实践听说交际3初三数学张汉东10月29周四第2节初三4班二次函数的平移变换导图、白板阅读、科技、综合实践讲授、阅读4初一历史焦雪真10月30周五第3节初一1班张骞通西域导图阅读、综合实践探究法小组合作5初一地理吴倩音10月30周五第6节(下午第一节)初一6班地图导图、白板阅读、综合实践活动课小组合作6初三化学赵秀玲11月3周二第2节初三3班化学式和化合价导图、白板综合实践活动课问题导学讲练结合 7初一数学李 敏11月3周二第1节初一7班一元一次方程应用白板阅读探究法讲授法8高三历史徐东萍11月3周二第4节高三2班甲午中日战争微课、导图、白板阅读、其它谈话法材料分析法9高二英语彭玉文11月3周二第4节高二4班UU12-L3 Living Abroad微课阅读任务型小组讨论10高二物理高立敏11月4周三第3节高二3班磁现象和磁场微课、导图实验科技探究式实验式11高二英语时 艳11月4周三第3节高二1班U12 L1 Visiting Britain微课、导图、白板阅读小组合作讨论、讲述12高二历史宋金芳11月4周三第6节高二2班启蒙运动微课、白板阅读讲授法谈话法13初二数学张润华11月4周三第1节初二8班等腰三角形性质白板活动课探究法讲授法14高二化学吴 楠11月6周五第4节高二3班期中复习微课、导图、白板其它讲授法15初三物理辛 慧11月6周五第2节初三5班分析表格图像题导图、白板综合实践阅读讲练结合16高二英语彭慧芳11月9周一第2节高二2班Writing an informal letter微课、导图、白板写作任务型17高一地理连红霞11月9周一第6节高一1班地球运动复习导图阅读、其它谈话法材料分析法18高三数学闫蓓蕾 11月10周二第3节高三4班高考中的导数微课、白板其它讲练结合19高一美术张 睿11.10 周二第6节高一3班走进意象艺术导图、白板其它实践法20高三数学张 贵11.10 周二第2节高三1班立体几何导图其它讲练结合21高一英语冯 鑫 11月11周三第3节高一4班高中英语构词法导图、白板其它任务型22初一语文张晓华 11月11周三第3节初一1班走一步再走一步导图、白板阅读阅读分析法23高一语文杨志华 11月11周三第2节高一3班期中试卷讲评白板综合实践探究式24初二语文郑伟涛 11月11周三第1节初二1班环境描写导图其它、作文探究法讲授法25高三化学张 晨 11月12周四第2节高三4班原电池复习白板综合实践讲练结合26高三语文张乙千 11月12周四第2节高三4班文言文复习白板阅读其它复习法27初二政治王秀凤 11月12周四第3节初二8班爱我校园白板综合实践谈话法小组合作28高一政治侯俊秀 11月12周四第3节高一2班期中试卷分析导图其它谈话法讨论法29高二地理冯淑英11月13周五第3节高二1班地球运动复习导图、白板阅读其它谈话法材料分析法30高一物理付 鸿11月13周五第4节高一3班摩擦力导图其它讲练结合31高二语文池晓辉 11月26周四第1节高二1班孟子仁政探究导图、白板综合实践探究式32高二语文宣锐锐 11月26周四第2节高二2班从大观园建筑看人物性格导图阅读、综合实践小组合作33高二生物吴银柱 10月21周三第2节高二4班已讲34高三生物岳广军10月21周三第3节高三4班已讲教师积极申报导图项目研究课，在课堂中大胆运用导图进行探究，并结合白板技术和微课资源，整合于自己的课堂实践中，提高学生的动手实践能力和思维品质，教学相长，收获颇丰。12