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欢迎光临指导!,摩 擦 力,1,用书提书： 把两本书交叠在一起，握住一本向上提起，看一看另一本能否被起。,小实验,2,生活中的摩擦,3,同学们，你们的学习和生活中有 没有摩擦力？,例如： 1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、在地面上推、拉桌子时，桌子与地面之间的摩擦,想想议议,4,什么叫摩擦力,两个互相接触的物体，当 它们做相对运动时，在接触面 上会产生一种阻碍相对运动的 力，这种力叫做摩擦力。,5,为什么物体之间会有摩擦力？,看似光滑的物体表面，其实并 不光滑,6,3、 手平放在桌面上，不用力推或拉，感受 有没有摩擦力。,1、手平放在桌面上，用力推或拉，使 手在桌 面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,2、让手离开桌面，在桌子上方移动，感受有没有摩擦力。,想想 做做,4、用较小的力推桌子，为什么推不动？,7,产生摩擦力的条件：,1、两个物体相互接触。 2、两个物理之间有相对运动或有相对 运动趋势。,8,思考：摩擦力的方向是怎样的？,推桌子没推动 图,用力推，没推动,摩擦力的方向与物体 相对运动方向相反,摩擦力的方向与物体 相对运动趋势方向相反,9,摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反（阻碍物体的相对运动）。,摩擦力的方向：,10,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:可能与接触面所受的压力有关,B:可能与接触面的粗糙程度有关,C:可能与接触的面积大小有关,实验探究,D:,11,2、怎样改变压力大小？,5、用什么工具测摩擦力？怎样测？,1、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块, 拉力等于摩擦力,设计实验：,6、器材:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布,3、怎样改变接触面的粗糙程度？,在木板表面铺上毛巾,4、怎样改变接触面的大小？,把木块立起来,12,实验方案:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F,13,4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小,14,木板,木板,5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小；,15,设计表格,1、实验中需要控制不变的量有哪几个? 2、需要测量的数据有哪些?,3、实验需要进行几次?,提示:,16,研究摩擦力大小与 关系 （控制 等因素相同）,17,提示：控制哪些变量？改变什么因素？,动手操作,18,交流与评价,1、各小组汇报实验数据和结果； 2、交流对实验方案或操作过程有 什么发现或看法。,19,得出结论,1、在物体表面粗糙程度相同时: 压力越大，摩擦力越大。 2、在压力一定的情况下: 接触面越粗糙摩擦力越大。,影响摩擦力大小的两个因素： 压力的大小和接触面的粗糙程度,影响,20,怎样增大或减小摩擦力?,阅读: 科学世界-摩擦与我们,21,增大摩擦力,22,增大摩擦力,23,减小摩擦力,24,减小摩擦力,25,磁悬浮列车 气垫船,视频,减小摩擦力,26,增大摩擦力的方法,减小摩擦力的方法,3、用滚动代替滑动,4、使两个摩擦的物体 分开,增大或减小摩擦力的方法:,27,练一练,1、如上图，用5N的力向右拉木块，但没有拉动，则木块受到的摩擦力是（ ）N，方向（ ）。 2、如果拉力增大到10N，木块恰能在木板上做匀速直线运动，则木块受到的摩擦力又是（ ）N，方向（ ）。 3、如果拉力增大到20N，则木块受到的摩擦力是 （ ）N，木块在木板上做（ ）速直线运动。,5,向左,10,向左,10,加,28,4、下列作法中属于增大摩擦的是（ ） A锁生锈不好开时，可将少量食油注 入 锁孔就易打开 B拉链不好拉时，可在拉链上抹一点 石蜡，就好拉了 C搬运笨重货箱时，可在地上铺几根 圆木就容易搬动 D冬天马路上结冰，可在冰面上撒些 细沙，就更安全,D,29,小结：,两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。,2、影响摩擦力大小的两个因素：,3、怎样增大或减小摩擦力?,增大摩擦力的方法,减小摩擦力的方法,1、增大压力,1、减小压力,2、减小接触面的粗糙程度,3、用滚动代替滑动,1、什么是摩擦力？,2、增大接触面的粗糙程度,4、使两个摩擦的物体 分开,压力的大小 和 接触面的粗糙程度(控制变量法),30,作业（课本61页）:,1、观察自行车，看看自行车上哪些地方的 设计是为了增大摩擦，哪些地方的设计是为了减小摩擦。自行车上有几处用到滚动轴承？ 2、科学作文：没有摩擦的世界。,31,谢谢！,32,
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