冀教版数学小学三年级上册教学计划3篇

冀教版数学小学三年级上册教学计划3篇篇一一、本学期教学的 目的，任务与具体要求：（1） 本学期教学的目的1 、认识生活中的大数，正确读写出中间或末尾有 0 的四位数，并会比较四位数的大小。2 、会计算两、三位数乘一位数；会计算两、三位数除以一位数；掌握混合运算的运算顺序并运用于生活中的实际问题。3 、体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，并学会画简单的轴对称图形。4 、知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、 认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨 =1000 千克 ，进行质量间的简单换算。6 、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10 、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。口算的分阶段要求初步拟订如下：有余数的除法 6% 以内绝大多数达到每分钟做 8 题 ， 4% 以内绝大多数达到每分钟做 10 题。（2） 本学期教学的任务：冀教版 第 六 册数学主要包括 八 个单元的学习内容和一个总复习单元， 其中乘法和除法 以及 四边形周长 是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了 认识 万以内的 数及两三位数的乘除法 ；在空间和图形方面，安排了 对称和长方形和正方形周长 的认识；在量的计算方面， 安排了质量单位吨。此外，教材还安排了数学实践活动 。（3） 本学期教学的 具体要求：1 、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2 、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3 、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4 、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5 、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、 学生知识现状分析 ：三年级共有学生xx 人 ，学生均聪明伶俐 。多数学生已掌握了基本的计算技巧 , 具备了初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考 , 积极发言 , 作业能认真按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关 ；二是理解题意的能力不强 ；三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来 ；四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注 ；五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。三 、教学的重点、难点教学重点：万以内数 的认识、两三位数的乘除法、周长教学难点： 乘除法周长四 、 本学期提高教学质量的措施1、 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2 、加强导优辅差工作 , 让每个学生都得到发展。3 、设计一些探索性操作活动 , 培养实践能力、动手能力和创新精神。4 、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。5 、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。6 、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。7 、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。8 、严格抓好学生的课堂学习习惯。9 、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密切联系。教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。10 、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。五、教研教改的打算或项目名称根据实际情况，积极学习先进的教育思想和经验，以学生为主体，努力提高教育教学质量。6、 周进度计划表三年级数学进度计划表篇二一、 指导思想以数学课程标准基本理念为指导，在 教学 中把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教师讲授与学生自主学习的关系，体现互动教学，创造性教学。在情景教学中，体现以学生为主体的教学方式，引导学生自主探究，合作交流，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。1. 在现实生活中学习数学。数学来源于生活，生活中处处有数学，这是学习数学的基础，也是数学教育的价值。利用学生的生活经验，促进新知识的学习。利用现实情境，感受并理解数学。在解决现实问题中学会估算，体会估算在生活中的作用。2. 在解决简单问题中学习数学运算。在解决简单问题过程中，学习除法和乘法的计算。本册教学数与计算内容较多，全部设计了学生比较熟悉和感兴趣的、能够理解的简单问题，先分析问题、写出算式，再尝试解答并学习计算方法。在解决两步简单问题的过程中，理解并掌握四则混合运算的顺序。3. 重视解决实际问题，丰富生活经验。本册除在学生计算时设计一些简单的实际问题外，还设计“解决问题”和“综合实践”主题内容，关注现实生活中需要用数学解决的一些实际问题。4. 重视操作和实践能力的培养。动手操作是学生体会数学、理解数学、应用数学的基础活动。5. 重视数学思维方法的培养。一结合内容进行，二设计“问题讨论”，三设置“探索乐园”单元。三、教学目标1. 能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物。2. 会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。3. 结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。能辨认简单图形平移后的图形。通过观察、操作，初步认识轴对称图形。4. 结合现实素材理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算的计算。5. 指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。6. 认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨 =1000 千克 ;1 千克 =1000 克，会进行一些有关质量的简单计算。7. 经历探索事物排列规律的过程，能运用发现规律和数学知识解决简单的实际问题。8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10. 体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四、学情分析三年级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。五、教学策略1. 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2. 培养学生估算的意识，重视培养学生的估算能力。3. 让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4. 运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。5. 引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6. 重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7. 注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8. 让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。六、教学进度七、研究课题小学生数学学习兴趣的培养研究篇三一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，可能性，数学广角等。二、指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、目的要求（一）、知识和技能方面1、会笔算会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能。（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。