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,初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”,上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？,意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。,引入,这种影响不仅仅发生在我们在学校的时候，而且伴随着我们的一生。师生关系在我们的成长中如此重要，那么，我们怎样和老师建立良好的关系呢？,1,第六课 师生之间,第2课时 师生交往,2,探究与分享,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。,3,探究与分享,组织者,陪伴者,学习的指导者,习惯的培养者,4,古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）,一、教学相长,1、新型的师生关系（如何正确理解“教学相长”？）,5,情景在线,陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决 问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老 师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部， 对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也 喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考 书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩 不但没有进步，却倒退到班里最后。,思考：陈然的经历说明什么问题？,每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼。有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,6,（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,2、新型的师生关系对我们的要求,7,探究与分享,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？,8,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,2、新型的师生关系对我们的要求,（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,如何正确对待老师的表扬与批评？,9,学习新知,二、亦师亦友,1、良好师生关系的表现（如何理解“亦师亦友”）,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态,10,探究与分享,1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,11,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）,、尊重老师，是中华民族的优良传统。,师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等,为何尊重？,如何尊重？,12, 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。,2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）,（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,为何尊重？,13,今天为什么不写语文作业？,我今天心情不好。,情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。,心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！,14,与老师发生矛盾怎么办,1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。,方法与技能,15,如何与老师进行有效沟通？ （掌握沟通方法）,A 从老师的角度看问题。 B 正确对待老师的表扬和批评。 C 原谅老师的错误。 D 礼貌待师。 E 注意场合。 F 勿失分寸。,知识拓展,16,课后小结,师生交往,教学 相长,亦师 亦友,1新型的师生关系 2新型的师生关系对我们的要求,1良好师生关系的表现 2建立良好师生关系的要求,17,A,18,B,19,C,20,B,21,B,22,
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