2011年高一语文学案：6.20《香菱学诗》（沪教版必修1）

111香菱学诗学案学习目标知识目标：1积累生字生词，丰富语言积累。2了解红楼梦的艺术成就，不断提高古典文学修养。能力目标：1讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。2体会作者的赞美之情，深入理解红楼梦的主题思想，提高文学鉴赏能力。德育目标：学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。重点难点教学重点：1探究香菱学诗成功的原因。2赏析小说塑造人物的手法。教学难点：1揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。2引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。一、交流预习1.温故知新展示收集的资料：关于红楼梦关于曹雪芹关于香菱2.探索新知字音王摩诘应瑒颦儿诲人不倦香榭鳏鳏沁芳亭怔怔释义起承转合：不以词害意：地灵人杰：穿凿：诲人不倦：文学知识红楼梦是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者，名，字，号，代家。二、互助探究1.互助学习大声朗读课文，读准节奏，读出感情，粗知文章大意。（范读、领读、自由读、分组读、齐读）疏通文意，能用自己的话叙述文章内容。（逐段疏通，学生提问不理解的词语义，小组内及小组间解答，师帮助，生在书上或讲学稿上做好记录，以便积累。）2.合作探究学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。三、分层提高1.分层练习1、请拿出你的阅读笔记，说说你眼中的香菱。2、在学生分析人物的同时，教师适当引导学生明晰：作者运用了什么描写手法？这些描写对刻画人物有何作用？2.交流提高香菱学诗成功的原因是什么？从香菱的学诗经历中，你有何所获？你觉得该怎样对待语文学习呢？四、总结归纳1.梳理知识要点香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界：第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。2.出示知识体系拜师读诗论诗写诗五、巩固反馈1.当堂检测整理课上发言，写一篇题目为“香菱学诗的启示”的文章。填空。_不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。_是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。_是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。_是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族的由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。2.互助过关独立思考后课堂交流。作业读过红楼梦的人都说，林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。书中也说她“孤高自许、目下无尘”，可我们的课文中并没见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？请按照课堂上的分析方法，写一篇香菱学诗中黛玉性格分析于作文练习本上。教（学）反思修改意见111