《项链》学案5（沪教版第二册）

1112.项链导学案教师版【学习目的】1感受外国文学作品的魅力。2提高鉴赏小说的能力。【教学重点、难点】重点：鉴赏小说人物性格特征，探究主题意义。难点：全面分析人物性格。【教学过程】预习1被誉为世界短篇小说三巨匠的分别是美国的欧亨利，俄国的契诃夫，法国的莫泊桑。2莫泊桑（18501893）：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义小说家之一。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说巨匠。短篇小说代表作羊脂球、项链、我的叔叔于勒。长篇小说代表作有一生、漂亮朋友。3选出对加点字注音正确的一项（ C ）A跌宕（dng） 佳肴（yo） 供不应求（gng）B踱步（du） 契约（q） 锲而不舍（q）C赝品（yn） 租赁（ln） 果实累累（li）D帐簿（b） 裙褶（zh） 藏头露尾（lu）（A项“供”应读gng ；B项“锲”应读qi ；D项“褶”应为zh 、“露”应为l）4选出书写有误的一项（ B ）A井然有序 苦心孤诣 惟妙惟肖B草菅人命 呕心沥血 贪脏枉法C承上启下 怨天尤人 不辍劳作D如火如荼 同仇敌忾 周而复始（“脏”应为“赃”）第一课时：研读文本，理清文脉1线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内在联系，有利于突出中心思想。想一想本文的情节是以什么为线索展开的？明确：本文的故事情节是围绕主人公借项链、失项链、赔项链、以及得知所失项链是假的这样一条线索而展开的。2项链是赝品到文末才道破，意料之外，却又在情理之中，文中作了铺垫和暗示，共三处，分别是：明确：（1）借时，女友很大方，毫不迟疑说“当然可以”；（2）还时，女友竟未打开，说明并非贵重首饰；（3）买时，老板说“只卖出这个盒子”，说明并非原配卖出。第二课时：探究学习1仔细阅读下面的句、段，结合加横线的词语，说说下列句、段中的心理描写分别表现了主人公的哪些思想性格特征？她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。明确：资本主义社会的腐朽，资产阶级拜金主义的毒化，使得玛蒂尔德渴望向上爬，渴望过豪华奢侈的生活。“只得”表达了她的不平、不满和无可奈何、不尽的哀怨。她梦想那些幽静的厅堂，她梦想那些宽敞的客厅，她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，梦想到那些挂在墙上的壁衣，梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。明确：“梦想”的多次出现，写尽了玛蒂尔德追求豪华生活的心理；而“没有”的三次出现，是现实生活对“梦想”的回答。这里运用了对照的写法。她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。明确：“沉迷”、“陶醉”充分显示了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享乐的性格特征。她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。明确：主人公这时的“英雄气概”表现了她诚实、讲信用的品德，不轻易地被厄运压倒。于是她带着天真的得意的神情笑了。明确：这种“得意”是劳动换来的，是迎着厄运走过来的“得意”，是对自己劳动成果的得意和自豪，艰难的生活改变了人的气质。2作者对玛蒂尔德是批判，是同情，还是兼而有之呢？请举例说明。明确：作者在作品前半部讽刺批判了玛蒂尔德性格中爱慕虚荣、贪图享乐的一面，对主人公讲信誉，真实不欺，恪守小资产阶级的道德观念还项链这一面，作者是倾注了同情的。【课后练习】1变换句式：（1）住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。改成以“她”为主语的单句：她为住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋而苦恼。（2）她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。改成兼语式的单句：那些张挂着古式的壁衣、陈设着精巧的木器、珍奇的古玩、宽敞的客厅使她神往。2语言连贯：每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候， 。缕缕白色的炊烟 弥漫在山野的四周 缭绕在茅舍的烟囱上 山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕 一种松脂燃烧的香味A B C D（简析：题目横线前的句子，只点明了总的情景和时间，显然还缺地点，答案中的第句就点明“山脚下”，这样，答案就只能是C或D。先看C，第句的最后一词是“烟幕”，而第句却又转写“香味”，不合适；第句又写这“香味”“缭绕到烟囱上”，不合情境；接着写句的“炊烟”弥漫在“四周”，又不合情境。可见，C的思路是很混乱的。D项中，“缕缕炊烟”“缭绕在烟囱上”，合符情境，然后“香味”“缭绕在烟囱上”，合符情境，然后写“香味”“弥漫在四周”，也合符情境。故答案选D）3阅读小说，回答问题。一杯牛奶一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角线。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少线？”年轻女子回答道：“一分线也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。这时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发了出来。数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当他看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。来到病房，凯利医生一眼就认出了床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这位病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。当医药费通知单送到这位特殊病人手中时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费一满杯牛奶！霍华德凯利医生”请用简洁的语言概括一杯牛奶的内容（不超过20个字）。明确：凯利医生救助曾用一杯牛奶帮助过他的女子。（概括恰当即可。）“一杯牛奶”在男孩身上起到了什么样的作用？为什么会产生如此巨大的作用？明确：使男孩“不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来”；因为一杯牛奶缓解了男孩的饥渴，年轻女子的爱心让他对未来充满了希望。结尾处“一杯牛奶”为什么能等同于昂贵的医药费？明确：年轻女子以一杯牛奶帮助男孩时的爱心与作为医生的凯利为当年帮助过他的女子支付昂贵医药的爱心同样可贵。111