小学语文《理想的风筝》课堂同步作业

22. 理想的风筝一、划去括号中不正确的读音。天穹（gng qing）伫立（ch zh）抻动（chn shn）擎着（jng qng）哽咽（yn y）气喘吁吁（x y）二、比一比，再组词。慨（ ） 燥（ ） 拄（ ） 蜜（ ）概（ ） 躁（ ） 驻（ ） 密（ ）三、给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。1我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋”（ ）A引逗 B招引 C停留 D逗笑2初到北大荒，我感到一切都不习惯。（ ）A开始的；开始的部分 B第一个 C第一次；刚开始 D原来的3我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（ ）A脸向上 B敬慕 C依靠，依赖 D公文用语四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。染 映 吹 变1当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。擎 举 托 拿2他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。飞 升 飘 窜3便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（ ）入云霄。五、将合适的搭配用线连起来。健壮的 身体 参观 乐曲粗壮的 故事 欣赏 画展雄壮的 国歌 启发 风箏悲壮的 绳子 制作 学生六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。_一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。1给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。2这篇课文记叙了（ ），歌颂了（ ）。3分段，概括段意。4解释词语。（1）增援：（2）落花流水：参考答案：二、慨叹、概况；燥热、躁动；拄拐、驻军；甜蜜、密林三、1A 2C 3A四、1吹 2擎 3窜六、1少年鼓手。2少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。3第一段（1）：意大利军队被包围。第二段（25）：少年鼓手冒死送信。第三段（6）：侵略军被打败。4增援：增加人力物力来支援。落花流水：比喻惨败。