修辞手法的表达和应用ppt课件

初中语文专题复习,修辞手法,1,课程标准中要求学生辨析、运用的修辞有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。,初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些？,2,经典名联,青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。,海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。,有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,-林则徐,蒲松龄自勉联,岳飞庙,3,三、设问,在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。(自问自答),4,四、反问,即反诘或诘问。用疑问的形式来表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。只问不答,答案在问题之中。（明知故问）,5,练习:指出下面各句运用了什么修辞手法:,1、柳树姑娘在微风中点着头;杨树爷爷在细雨中哈哈笑( ) 2、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。 ( ) 3、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢? ( ) 4、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。( ) 5、遵守交通法规,不是我们应该做的吗? ( ) 6、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。( ),对偶,设问,反问,对偶,反问,夸张，对偶,6,对下面一段话的分析，恰当的一项是（ ）,从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。 B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。 C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。 D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。,B,7,对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）,A什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。-什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 B以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑-用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 C黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。-“插根筷子都会发芽“的说法是在打比方，以写土地的“肥沃“，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 D“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“应该成为我们的座右铭。-句中“横眉“与“俯首“，“冷对“与“甘为“，“千夫指“与“孺子牛“都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。,C（此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。）,8,判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项( ),(1)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 (2)于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。 (3)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! (4)大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩! A、比喻 引用 排比 拟人 B、拟人 反语 拟人 比喻 C、比喻 反语 呼告 拟人 D、拟人 引用 排比 反语,C,9,对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是,A这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。 【理解】这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。 B石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 【理解】这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐 C一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 【理解】这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。 D小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【理解】运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。,D 【解析】A句不是排比句，所以不对。B句不是表现水的汹涌澎湃，所以也不对。 C错在应该是冬天的老城，不是春天的老城，所以正确的一项是D。,10,修辞手法的作用,比喻使语言形象生动，增加语言色彩 拟人把事物当人写，使语言形象生动 夸张突出某一事物或强调某一感受 排比增强语言气势，加强表达效果 对偶使语言简练工整 引用增强语言说服力 设问引起读者注意、思考 反问起强调作用，增强肯定（否定）语气,11,（2012潍坊）下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成,（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌 ；课下写作时，携汉字低声吟唱 （乙）一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承汉字是中华文化的根，是中华民族的血液在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明 （1）请结合甲段文意，仿照画线句，补全空缺内容（2分） （2）乙段中有一个病句，请找出来并说明修改意见（2分） 第 句，修改意见： （3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种病简析其表达效果,（1）参考示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈（2分，句式1分，语意贯通1分） （2）第句，在“优秀文化”后加“是否”（2分，找对、改对各1分） （3）参考示例一：甲段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了我与 汉字的密切关系（密不可分） 参考示例二：乙段运用了比喻手法，用“根”和“血液”分别比喻“中华文化”和“中华民族”，生 动形象地表现了汉字的重要性 参考示例三：乙段运用了借代手法用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象,12,（2013潍坊）下面这段文字景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种举例分析其表达作用,小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？,示例：运用了对比。 如：“这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。” 更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，表现出作者对红叶的喜爱。 示例：运用了比喻。 如：“地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。”将“地下的红叶”比喻为“薄薄的一层红毡”， 生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。,13,下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ）,A.“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若雷电颂）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。 B.“张这两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅故乡），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。 C.“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧那树），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。 D.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白行路难），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。,B,14,菊事 丁立梅 去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。,15,8.品味语言，回答下面的问题。（4分） （1）结合语境，谈谈你对句子中加点词的理解。 因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。 答： （1）“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊花带给人们心情的变化。 （2）从修辞角度，赏析第段画线句的妙处。它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。,（2）运用拟人手法，形象生劝地写出了菊的淡定从容之美。,16,（二）乡土的篱笆 钱国宏 几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了 小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈障子。在乡下，篱笆通常被称作障子。 夹障子大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上腰，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗!大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个爽，真叫一个静，有声胜无声，心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子,17,篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。,21.本文语言生动，按照要求完成下面题目。（4分） 从修辞的角度赏析下面的句子。 晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草 的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜 的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子 说说加点词的表达效果。 人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡 思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。,18,21.本文语言生动，按照要求完成下面题目。（4分） 从修辞的角度赏析下面的句子。 晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子 运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。 评分：答出“比喻、拟人”得1分，答出表达效果得1分，共2分。 说说加点词的表达效果。 人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 “融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。,19,