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百,家,七年级人教版历史第8课,1,1、知道诸子百家中道、儒、墨、法、兵家诸家的代表人物和基本主张。 2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及意义。 3、感受中国古代思想的博大精深。,学习目标,2,课题导入,2500年前的文化地图,3,阅读课本,完成下列问题。,儒家,4,1、老子的思想有哪些？ 2、孔子的贡献是什么？,阅读教材P36-37，期待你4分钟之后精彩的回答。,独立自学1：春秋后期的老子和孔子,5,道生一，一生二，二生三，三生万物 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 小国寡民。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。,（1）道法自然;,（2）事物都有对立面，可以相互转化；,（3）无为而治。,1、老子的思想,道德经,6,7,“仁”（核心）； 以德治国，反对苛政。,创办私学，有教无类； 教育规律，教学原则和方法。,言论被总结为论语； 整理文化典籍，诗书礼 易春秋。,2、春秋孔子儒家创始人,7,学海泛舟,有朋自远方来， 君子坦荡荡， 己所不欲， 三人行， 三军可夺帅也， 知之者不如好之者，,不亦乐乎。,小人常戚戚。,勿施于人。,必有我师焉。,匹夫不可夺志也。,好之者不如乐之者。,：说说孔子的名言,8,阅读P3839，5分钟之后回答战国时期儒墨道法各派的代表人物及其主张分别是什么？,独立自学二：百家争鸣,9,1、墨家思想,墨 子,思想： （1）“兼爱”，“非攻” （2）“尚贤” （3）“节用”,10,2、儒家思想,孟子思想： （1）“仁政” （2）“民贵君轻” 荀子思想： （1）“礼治”,孟子,荀子,11,3、道家思想,庄子思想： （1）、治国要顺应自然和民心。 （2）、追求精神自由，保持独立人格。,12,庄周梦蝶 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧q然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。（庄子齐物论） 过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来是我庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。,学海泛舟,13,4、法家思想,韩非思想： （1）、治国要法、术、势相结合。 （2）、依法治国，建立中央集权专制统治。,韩非,14,15,“宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”,守株待兔,请思考：韩非子守株待免的故事反映了法家什么样的政治观点？,认为事物是发展变化的 治理国家的政策、措施必须与时俱进。,学海泛舟,15,兵家,创始人：孙武（春秋末期） 主要思想：知己知彼，百战百胜 代表人：孙膑（）,16,17,儒家的“仁政” 法家的法治思想 孔子的教育思想 墨家的兼爱、非攻,“以德治国”,“以法治国”,全民教育、素质教育、 职业教育等,反对战争 平等博爱、热爱和平,诸子百家的思想在今天大放异彩,古为今用,17,一个人如果同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄子的慧、荀子的自强，就一定能成为杰出的人。 -易中天,18,结合课本P38-39页，3分钟之后回答问题：,春秋战国时期，出现“百家争鸣”的原因是什么？ 有什么最大意义？,合作探究：“百家争鸣”的原因及影响,19,1、经济：社会经济的大发展,2、政治：社会制度的巨变,3、文化：私学的兴盛；各派间的相互影响,4、现实需要：各国统治者争霸的需要,“百家争鸣”的原因,20,1、促进思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定基础。,2、对后世有十分重要和深远的影响。,“百家争鸣”的影响,21,目标升华,这节课你学到了哪些新的历史知识，你有何收获或感悟？,22,诸子百家简表,孔子,春秋晚期,“仁爱”、“克己复礼”“有教无类”、“因材施教”,孟子,战国时期,“仁政”“民贵”“君轻”,老子、庄子,春秋晚期、战国,一切事物有对立面且可互相转化、“无为”,墨子,战国前期,“兼爱”“非攻”,韩非子,战国时期,“法治”、加强中央集权和君主权力,孙子,春秋末期,“知己知彼、百战不殆”,战国时期,“事备而后动”,孙膑,23,当堂诊学,1、春秋战国时期诸子百家的思想，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是（ ） A.君子、侠客、隐士、英雄 B.英雄、侠客、隐士、君子 C.君子、侠客、英雄、隐士 D.英雄、隐士、侠客、君子 2、下列孔子的教育主张，反映其教育学生不分等级贵贱的是（ ） A.有教无类 B.因材施教 C.只是为知之，不知为不知 D当仁不让于师也,A,A,24,
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