古诗词三首第三课时.ppt

古诗词三首复习检测,读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？,牧童向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。让我们感受到牧童生活的安然与恬静和牧童心灵的无拘无束、自然放松；舟过安仁向我们展示了两个小渔童在行船过程中充满童稚的行为。让我们体会到儿童的聪明、童真和稚气；清平乐.村居以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象。让我们感受到农家生活的安详、精神的愉快和儿童生活的无忧无虑。,课堂检测,1、牧童的作者是_代的_。这首诗向我们展示了（）像一幅恬淡的水墨画，牧童一诗让我们感受到牧童生活的也让我们感受到了牧童心灵的无拘无束，自然放松。2、体会古诗的巧妙：“铺”字，写出了草原给人的（）的感觉。“弄”字，写出了风中笛声（）特点。3、请你概括出牧童生活特点：（）。,唐,吕岩,一幅鲜活的牧童晚归休憩图,牧童生活无牵无挂、自由自在.,平缓舒服,时断时续、悠扬飘逸,安然与恬静，,（草场、笛声、月夜、牧童）,5、这首诗的作者（）朝诗人（）。描写了一幅（）。6、解释：停棹（）怪生（）。、诗中一、二行写作者所见，三、四行则是作者（）的，从（）一词可看出。4、这首诗表现了两个小渔童的（），也表现了诗人对儿童的（）之情。,宋,杨万里,两个小渔童在行船过程中充满童稚的行为,怪不得,停下船桨,喜爱、赞美,怪生,所悟,聪明伶俐,舟过安仁,清平乐.村居：,1、这首词的词牌是（），题目（），作者（）朝词人（），这首词描绘了一幅（）的画面，让我们体会到（）。2、给字注音：清平乐（）亡赖（）剥莲蓬（）。3、解释：茅檐：（）相媚好:（）亡赖：（）。4、请你分析写出作者最喜欢小儿的原因：从小儿本身来说：_。从小儿家庭来说：_。,一家老小其乐融融的乡村生活,普通农家的安详、美好,天真烂漫、无忧无虑,安详、美好，其乐融融,小练笔：,从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。,牧童（古诗改写）,瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的响在耳边。早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！,舟过安仁改写：一条清澈见底的小河上波光粼粼，水草随着流水微微摆动，小鱼和小虾自由地在水中游来游去。金色的阳光柔和地照射着水，鱼鳞闪闪的亮光显得格外美丽。河岸上，绿茵茵的野草密密麻麻，远处的山峦高低起伏，就像一幅迷人的山水画。突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。远处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个人都赤着脚。一个大一点的小孩收起了竹篙，停下了船桨。突然，一个小孩撑起了一顶伞，可并没有下雨呀？原来他们用伞作船帆，让风带船前进呀。船在缓缓地前进，两个小孩“嘻嘻哈哈”地打闹，他们真聪明呀！,改写二：在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀！,改写三在阳光明媚一天，杨万里行船经过安仁。周围的群山连绵起伏，湖水波光粼粼，湖旁的花草树木都倒映在水里，杨万里正陶醉其中。突然，一叶渔船吸引了他的注意力，远远望见两个小孩坐在里面。他立刻来了兴趣，便催促艄公快些行船。追上了那叶渔船，杨万里发现两个小孩并没有在撑船，竹竿和船桨都收到船尾，但船只却缓缓地移动。再仔细看，小孩的手上还撑着一把伞，他们拿着伞转来转去，摆弄得还很投入呢。杨万里朝天上望了望，本以为要下大雨了，没想到天空仍是万里无云。他的心中打了一个大问号：既然是个大晴天，那两个小孩为何要撑伞？杨万里看了又看，想了又想，眼前浮现出战帆的高大形象。他不禁微笑起来，猜出了答案：原来两个小孩撑伞不是为了遮雨，而是想借助风力使船前进呀！他灵感顿生，提笔写下：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,清平乐.村居改写,在一个阳光明媚的上午，闲来无事，我独自一人漫步在郊外的小溪河畔，走着走着，隐约在远处望见了一幅美不胜收的景象。我一看，好奇心便涌了上来，我加快脚步，快速走去。走近看，一所窄小的茅草房屋，旁边有一条潺潺流动，清澈见底的小溪。放眼望去一大片草地，青绿，松嫩，还有晶莹的露珠垂挂在小草上，真想上去躺一躺。我往小茅屋疾步走去。呦，一对白发苍苍的老夫妻，像是刚刚一起饮完了酒，还用吴地方言亲热的悠闲自得的交流谈天。嘿，看!他们的大儿子正在小溪东边的豆地里锄草，只见已经是汗流浃背了，还不时挥挥汗。再瞧二儿子，他是编制的高手，你看，他编的鸡笼有坚固，又轻巧，真棒！但是我最喜欢的还是他们的小儿子，他顽皮、淘气、可爱，你猜他在干什么？哦，原来他在小溪旁正采莲吃呢！我叩门进去，与他二老聊天，一直聊到黄昏后，晚饭吃过后，我应该回家了。我与他们道别过后，走了几步，还依依不舍的回头望望，才离开,