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专题五生命活动的调节,第10讲神经调节和激素调节,-3-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,命题点一兴奋的产生与传导1.反射弧中传入神经和传出神经的判定,-4-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,(1)根据是否有神经节:有神经节的是传入神经。(2)根据突触结构:图示中与“”相连的为传入神经,与“”相连的为传出神经。(3)根据脊髓灰质结构判断:与前角(粗大部分)相连的为传出神经,与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。(4)根据切断实验法判断:若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置),肌肉不收缩,而刺激向中段(近中枢位置),肌肉收缩,则切断的为传入神经,反之则为传出神经。这种方法相对比较复杂,实验题中会涉及。,-5-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,2.兴奋的产生和传导(1)兴奋的产生(2)兴奋在神经纤维上的传导,-6-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,(3)在神经元之间的传递传递特点:单向传递。神经递质释放的方式为胞吐。递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别,其作用效果是促进或抑制下一个神经元的活动。,-7-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,3.神经纤维上电位测定的方法(1)静息电位的测量灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接,另一极与膜内侧连接,只观察到指针偏转一次。两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时,指针不偏转。,-8-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,(2)动作电位的测量灵敏电流计的两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧,可观察到指针发生两次方向相反的偏转。下图表示在图中a点给予刺激时,兴奋沿神经纤维传导并依次通过“abcc右侧”时灵敏电流计的指针变化(“”表示产生动作电位的区域)。,-9-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,(3)电位变化曲线解读离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化,产生神经冲动。右图表示该部位受刺激前后,膜两侧电位差的变化。,-10-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,解读:AB段静息电位、外正内负,K+通道开放;C点0电位,动作电位形成过程中,Na+通道开放;CD段动作电位,Na+通道继续开放;DE段静息电位恢复过程中;EF段静息电位。,-11-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,4.兴奋传导特点的设计验证(1)验证兴奋在神经纤维上的传导方法设计:电刺激图中处,观察A的变化,同时测量处的电位有无变化。结果分析:若A有反应,且处电位改变,说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的;若A有反应而处无电位变化,则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。,-12-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,(2)验证兴奋在神经元之间的传递方法设计:先电刺激图中处,测量处电位变化;再电刺激处,测量处电位变化。结果分析:若两次实验的检测部位均发生电位变化,说明兴奋在神经元间的传递是双向的;若只有一处电位改变,则说明兴奋在神经元间的传递是单向的。,-13-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,思维拓展膜电位曲线图的变换分析,-14-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,图1曲线表示离体神经纤维某一部分受到适当刺激时,膜内外两侧电位差的变化曲线。图2曲线为离体神经纤维某一部分受到适当刺激时,膜外侧电位的变化曲线,曲线解读如下:AB段兴奋传到左侧电极时,膜外电位由正电位逐渐变成负电位,而右侧电极处仍为正电位;BC段兴奋传至两电极之间;CD段兴奋传到右侧电极时,膜外电位由正电位逐渐变成负电位,而左侧电极处恢复为正电位。,-15-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,借助实例解答有关神经纤维上的电位测定的题(2015河北保定月考)将两个灵敏电流计分别连接到神经纤维表面(如图1)、突触结构两端的表面(如图2),每个电流计两电极之间的距离都为L,当在图1的P点给予足够强度的刺激时,测得电位变化如图3。若分别在图1和图2的a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个电极的距离相等),测得的电位变化图正确的是(),-16-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,A.a点对应图5B.b点对应图3C.c点对应图3D.d点对应图4,答案,解析,-17-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,解题模板解答指针偏转问题时,不论兴奋是在神经纤维上传导,还是在神经元之间传递,引起电流计指针偏转的根本原因都是两电极接触处发生电位变化的时间不同。电流计指针偏转方向与膜电位变化的先后顺序是同步的,即哪一电极接触处先发生电位变化,电流计指针先偏转到哪一侧;如果两电极接触处同时发生电位变化,则指针不偏转;如果只有一个电极接触处发生电位变化,则指针只偏向一侧。,-18-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,1.(2015江苏生物)下图表示当有神经冲动传到神经末梢时,神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制,下列叙述错误的是()A.神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏B.神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变C.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放D.图中离子通道开放后,Na+和Cl-同时内流,答案,解析,-19-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,2.(2015北京十二校期末综测)当快速牵拉下图中骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程。下列相关叙述正确的是()A.图中ad构成了完成该反射的完整反射弧B.兴奋到达b点时,兴奋的传导方向与膜外的电流方向相同C.刺激骨骼肌产生的信号传到c处就会形成痛觉D.牵拉骨骼肌时,c处可检测到神经递质,答案,解析,-20-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,3.(2015浙江龙游开学考试)下图是神经肌肉接点,又称突触。当兴奋传导至突触前膜时,突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流,导致突触小泡与突触前膜融合,释放乙酰胆碱。下列有关叙述正确的是()A.神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性B.若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,将使肌肉持续收缩C.该神经末梢释放乙酰胆碱与突触后膜上的受体结合后,一定使肌膜产生动作电位D.突触后膜上乙酰胆碱的受体是Na+通道蛋白,答案,解析,-21-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,命题点二以实验为基础考查动物激素的调节作用1.激素分泌调节方式分析,-22-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,(1)神经调节:此方式中某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分,如在体温调节中肾上腺素的分泌。(2)激素的分级调节:受分级调节的激素主要有甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素。(3)反馈调节:如甲状腺激素的分泌过程,甲状腺激素含量过高,可以反过来调节下丘脑和垂体的活动,分别抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成与分泌。(4)内环境中理化因素的变化:如血糖降低胰岛A细胞分泌胰高血糖素血糖升高。,-23-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,2.激素调节的特点(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞。,-24-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,依据模式图解答有关动物激素类的题(2015江西五校联考)甲、乙是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图。下列有关叙述错误的是(),-25-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,A.若图甲表示神经元间兴奋的传递,则信号分子为神经递质B.细胞内外各种类型受体其结构都具有特异性,图乙中雄性激素能被定向运送到靶细胞处C.人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同D.雄性激素通过与靶细胞内特异性受体结合影响细胞基因选择性表达来调节细胞代谢,答案,解析,-26-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,解题模板有关动物激素的试题以示意图的形式居多。对于示意图类试题,解答模板是:第一步,阅读试题,认清结构;第二步,联系教材知识,及时回顾考查激素的名称及作用;第三步,结合问题或选项进行回答或判断。,-27-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,1.(2015福建福州期末质检)对小鼠按下列步骤进行实验:注射放射性碘,注射一定量促甲状腺激素。定时进行甲状腺放射性强度检测,结果如图所示,下列分析正确的是()A.放射性碘经协助扩散进入甲状腺细胞B.若不注射促甲状腺激素,曲线下降速率加大C.图示时间内,小鼠血液中甲状腺激素不含放射性碘D.曲线下降阶段,小鼠代谢终产物中能检测到放射性碘,答案,解析,-28-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,2.(2015浙江嘉兴五校联考)下图表示动物的某生理过程,下列相关分析,错误的是()A.激素X是促性腺激素,激素Y是雌性激素B.激素Y到达靶细胞后,通过主动运输进入靶细胞内而发挥作用C.长期注射激素Y可导致性腺衰退D.该生理过程体现了负反馈调节,答案,解析,-29-,命题点一,命题点二,整合提升,题型突破,题组训练,3.(2015课标全国理综)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题。(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由分泌促甲状腺激素释放激素,由分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高的速率,使机体产热增多;影响神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有(答出一点即可)。,答案,解析,-30-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,不能正确判定反射弧受损部位防范策略反射弧受损部位的分析方法反射弧只有在结构上保持完整性,才能完成反射活动。组成反射弧的任何一部分受损,反射活动都将不能完成。此类问题常见的有以下几种情况:(1)感受器或传入神经受损:由于神经冲动不能传到脊髓和大脑皮层,无感觉,效应器不能作出反应。(2)传出神经或效应器受损:神经冲动能传到脊髓并通过上行传导束传到大脑皮层,有感觉,但效应器不能作出反应。(3)神经递质被阻断不能释放:神经冲动不能传到效应器,效应器不能作出反应。,-31-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,防范演练1用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如下表:上述结果表明,反射弧被破坏部分可能是()A.感受器B.感受器和传入神经C.感受器和效应器D.效应器我的失分点:,答案,解析,-32-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,对突触传递过程及异常情况辨析不清防范策略(1)正常情况:神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后,立即被相应酶分解而失活。(2)异常情况:若某种有毒物质使分解神经递质的相应酶变性失活,则突触后膜会持续兴奋或抑制。若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据,则神经递质不能与之结合,突触后膜不会产生电位变化,阻断神经冲动传导。,-33-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,防范演练2(2015安徽宿州一检)-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。下列分析错误的是()A.神经细胞兴奋时,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位B.-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋C.局部麻醉药和-氨基丁酸都属于抑制性神经递质,使突触后膜动作电位差增大D.局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋我的失分点:,答案,解析,-34-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,不能正确理解动物的激素调节防范策略(1)激素及其分泌腺体分析激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只起调节作用。胰腺既有外分泌部分泌胰液,含各种消化酶;又有内分泌腺胰岛分泌调节血糖的激素。体液调节并非激素调节:在体液调节中,激素调节起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。,-35-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,(2)酶、神经递质、激素、载体及抗体激素发挥作用后就被灭活,神经递质发挥作用后可被降解,抗体发挥作用后,随时间推移也逐渐被降解;而酶、载体发挥作用后仍具有活性。抗体、载体、部分激素是蛋白质;绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA;神经递质的化学本质有乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素、氨基酸类和一氧化氮等。,-36-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,防范演练3(2015江西重点中学联考)下列关于神经递质与激素的叙述,错误的是()A.识别神经递质的特异性受体只能分布在神经元上B.激素在机体中发挥完生理作用后立即被灭活C.神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜D.识别某种激素的特异性受体只能分布在靶细胞或靶器官上我的失分点:,答案,解析,
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