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大家好！,猜猜这是什么花？,一切景语皆情语王国维人间词话,宗璞,听，花开的声音,听朗读，勾画描写花的句子，说说作者对紫藤萝花的感情。,听花之歌,要求：（不动笔墨不读书）圈出文中的生字、词，利用注释词典正音；点出文中能够表现紫藤萝特点的词句；画出文中作者感悟的哲理。,整体感知,a试着给课文划分层次。（对比眼前的藤萝花和十年前的藤萝花）,思考：,作者眼前的花是什么样的，十年前的呢,眼前盛、辉煌、淡紫色像一条瀑布、不见发端、不见终极在流动、在欢笑、在不停生长像迸溅的水花和阳光互相挑逗一朵挨着一朵、彼此推着挤着、好不活泼热闹、笑、嘻嘻像张满了的帆、像忍俊不禁的笑容淡淡的、浅紫色的香气繁荣昌盛、充满活力,十年前像一棵枯槐爬得很高花朵从来都稀落、东一穗、西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么花串没有了，花絮也都拆掉，改种了果树衰败无力、境遇惨淡、胆怯无奈,a文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(16)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。,看花,忆花,思花,繁花似锦,思绪万千,振奋精神,生命永恒,b作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?,焦虑悲痛精神的宁静和生的喜悦,宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。,小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。,“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”（哭小弟）,c这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,一、自我检测,嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）,rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,仙露琼浆：比喻美语。稀落：稀少。伶仃：孤独。索性：副词、表示直截了当；干脆。盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。发端：开端，开始。终极：最终，最后。春红已谢：春天的花已经凋谢。忍俊不禁：忍不住笑。迸溅：向四处溅开。,词语,第二课时,用“我喜欢，因为”背诵喜欢的句子,自由朗读自己喜欢的写花的句子，简明地旁批出喜欢的理由？（喜欢的理由可以从写了什么、怎么写的、表现出什么等方面考虑。）,赏花之美,探究经验小结,返回,语言赏析,1从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，2只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，,3花儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！4“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。5香气气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。,用拟人的手法生动地表现出了花的童稚和生机。,把无形的香味变成有形的颜色，具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感受。通感手法,美点寻踪：（示例）1、美在用词：“挑逗”贬义褒用，极富动感、情趣。2、美在比喻：“紫藤萝瀑布”写出了紫藤花开的恣肆风流，辉煌灿烂。以最简洁的文字传达出最丰富的信息。3、美在开头：美在起笔突兀，出人意表，这样的开头往往能紧紧攫住了读者的心，自然，简洁，别致。,背一背喜欢的美句佳段,花美在精神，精神是要人用心去感受的。,品花之神,请小声的有感情的朗读课文，体会作者由悲痛到宁静的情感变化，勾画作者从花那里得到的生命感悟。,写花之语,（可以写阳光、亲情、生死、得失，幸与不幸，昨天今天与明天等。）,示例：我听到花说，生命长河如此生生不息，昨天已流去，无法更改，何不用一颗乐观、进取的心把握今天呢？,“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。让我们微笑着面对生活吧，因为微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界！,人生感悟,好文章像一杯香茗，更像一枚橄榄，需要我们用心去品、用心去听。,推荐阅读,宗璞的丁香结（体会微小生命中提炼出来的那充盈其间的强大与伟力）,本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之“托物言志”或曰“借景抒情”。,研究与赏读：,本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。,第一部分（第1自然段）：我被吸引，停下脚步。第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝（）的特点。（第7自然段）：“我”的感情由（）、（）变为（）、（）。第四部分（第8自然段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突出了紫藤萝（）的特点。第五部分（第9-10自然段）：“我”感悟到的人生哲理是：（）第六部分（第11自然段）：“我”被激励加快了脚步。,自我检测,本文思路,盛、辉煌,焦虑,悲痛,宁静,喜悦,稀落、伶仃,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,谢谢大家！,
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