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心理健康知识竞赛题库一、选择题（一）(共道)、下列哪些行为属于心理健康的范围 ( )能极力满足个人的需要 对自己有过高的评价为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪 有充分的自我安全感、对于相貌美的标准，人们通常有大体一致的看法,但是也存在各种差异。而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在( ) 差异 文化 个人 关系 时代、个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是()自我防御机制 理想化偏见 自利性归因 自我效能感、下列哪种心理属于健康心理 ( )抑郁情绪 不愿与人交往 经常感觉自己无能 遇到困难时，能积极克服困难、心理健康在社会交往中可表现为 ( )经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心有自己喜欢与不喜欢的人接触异性时经常表现为紧张的情绪、从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为 ( )心理活动的耐受力 心理活动的稳定性心理康复能力 环境适应能力、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指 ( )人的心理活动的周期节律性 环境适应力 心理自控能力 社交能力、心理健康表现心理的耐受力方面为 ( )过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活遇到困难，能够忍受把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折对于同事外人的议论并不在意、下列行为哪一项属于心理健康的范围 ( )见人都热情相待 见什么人说什么话 经常努力工作 经常保持乐观的心态、郭念锋认为，对突然强大精神刺激的抵抗能力称为 ( )心理活动的耐受力 心理活动强度 心理康复能力 环境适应能力郭念锋认为，对长期精神刺激的抵抗能力称为 ( )心理活动的耐受力 心理活动强度 心理康复能力 环境适应能力、观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常 ( )医学标准 统计学标准 内省经验标准 社会适应标准、潜意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏的内在机制，这一理论来自 ( )精神分析学派 人本主义学派行为主义学派 认知学派、人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果，这一理论来自( )精神分析学派 人本主义学派行为主义学派 认知学派、郭念锋认为，当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈，欢快的向别人诉说内心的体验，我们称这个人( )心理活动内在一致性 人格相对稳定性 心理活动主观世界和客观世界的统一心理活动协调性、心理健康的破坏就在于潜能的发展受到阻碍，这一理论来自 ( )精神分析学派 人本主义学派行为主义学派 认知学派、不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍，这一理论来自 ( )精神分析学派 人本主义学派行为主义学派 认知学派、郭念锋认为，心理活动在时间性方面有近期发生而不太可能持久的特点，内容只局限在事件本身，反应强度不强烈，没有影响思维逻辑性，称为 ( )神经症 心理紊乱 边缘状态 心理问题、郭念锋认为，心理障碍持续时间较长，反应强度强烈，影响思维逻辑性的心理活动属于 ( )心理问题 心理紊乱 边缘状态 神经症、郭念锋认为，心理障碍持续时间长、反应强度强烈，影响思维逻辑性，但无法纳入精神病学的诊断标准，可能属于 ( )心理问题 心理紊乱 边缘状态 神经症、关于对错觉的理解，以下哪些是正确的 ( )是歪曲的知觉 只在病人中存在 病理性错觉多持续时间较短 错觉存在时间较短、当患者对各种一般强度的刺激感受性增高，我们称为 ( )感觉过敏 错觉 幻觉 感觉减弱、当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为 ( )强制思维 强迫观念 妄想 虚构、以下哪种症状属于思维障碍 ( )错觉 虚构 注意增强 妄想、妄想是指( )一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。一种病理性的记忆错误。、强迫观念是指 ( )一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。某一固定的观念在脑子里反复出现，这些观念是患者不愿意想的，且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉。、患截瘫的人容易得到别人的帮助，这是求助者的( )对利他行为的影响责任心 吸引力 类似性 依赖性、记忆障碍是 ( )病态的推理和判断障碍在意识中占主导地位的错误观念对既往获得的知识经验的运用障碍 一种病理性的记忆错误、大学作为一个特殊的群体，衡量大学生心理健康的首要为()情绪健康 智力正常 意志健全 人格完整、虚构属于 ( )记忆障碍 注意障碍 智能障碍 思维障碍、强迫观念属于 ( )记忆障碍 注意障碍 智能障碍 思维障碍、妄想属于 ( )记忆障碍 注意障碍 智能障碍 思维障碍、精神发育迟滞属于 ( )记忆障碍 注意障碍 智能障碍 思维障碍、健康的概念是指哪种状态 ( )身体健康 生理无残疾 心理健康 身心健康、幻觉属于 ( )记忆障碍 注意障碍 智能障碍 思维障碍、心境是指 ( )一种较微弱而持续的情感状态 个体对需要是否满足而产生的反应一段时间内个体精神活动的基本背景 对客观事物的态度体验、当患者对周围环境的变化不感兴趣，丧失情感反应，我们称此人有 ( )情绪低落 情感淡漠 心境淡漠 情感脆弱、某咨询者表现对以前感兴趣的事情缺乏兴趣，但外观上对人的态度变化还不明显，我们称为 ( )情绪低落 情感淡漠 心境淡漠 情感脆弱、当患者遇到突发性事件时，表现心慌，紧张，出汗，坐立不安，我们称此人有 ( )情感脆弱 焦虑情绪 反应过度 心境突变、心理卫生的倡导者是 ( )比奈尔 比尔斯 迈耶 詹姆斯、自觉之心推动了心理卫生的发展，此书出自哪位作家之手 ( )比奈尔 比尔斯 迈耶 詹姆斯、下列哪些疾病不属于神经症 ( )疑病症 强迫症 孤独症 焦虑症、以经验为标准来判断心理活动是否正常是 ( )看患者是否能适应社会生活的诊断方法 用医学标准进行诊断的方法临床工作者经常采用的方法 是以统计学为标准进行诊断的方法、以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为 ( )判断者的个性不一样 判断者的经验和水平不一样判断者的观察角度不一样 以上都是、专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的( )反映 面质 倾听 询问、儿童最早建立的人际关系是( )社会关系 朋友关系 层次关系 亲子关系、学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果，最好的领导方式是( )控制式的 自由式的 专制式的 民主式的、当班级规模过大时，成员之间的情感联系就弱，不易建立群体规范，因此，最适宜的班集体人数为 ( ) 人 人 人 人、心理治疗的方法不包括( ) 精神动力学治疗 行为治疗 认知治疗 免疫治疗、 吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为( ) 否认作用 合理化作用投射作用幻想作用、有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是( )情感的人际需要 控制的人际需要 包容的人际需要 利用的人际需要、行为治疗的第一步骤是( )认识病人 建立关系 与患者见面 确立靶行为、印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是( ) 自然环境 人的大脑 个体活动 社会实践活动、神经系统的基本单位是( ). 神经元 树突 轴突 突触、关于情绪的叙述，正确的是( )人类的情绪都可后天习得 具有两极性 体验是情绪的基本特点以上都正确以上都不正确、情绪的特点的叙述中哪项是错的 ( )具有两极性 具有比情感更强的强度 具有不稳定性具有明显的外部表现 以上都正确、与情绪相联系的需要主要是( )生理需要 追求真理的需要 追求美感的需要 安全的需要 以上都是、哪项不是情感的特点 ( )不易受情景的影响 与其有关的需要不包括生理需要有些动物也有情感以上都包括 以上都不包括、大学生心理健康日的谐音是 ()我爱我 我是我 我要我、心理学的英文名称是( ) 、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是( )快乐 悲哀 愤怒 恐惧、下列特征不属于神经衰弱者的表现( ) 容易疲劳 自我压迫 睡眠障碍 缺乏生活兴趣、按照研究问题的性质、内容，心理学属于( )物理科学 生物科学 行为科学 以上皆不对、有预定目的，不需要意志努力的注意属于( )有意注意 无意注意 有意后注意 随意注意、关于自卑感以下哪种说法是错误的（）自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否( ) 改善交往情境 向对方施以恩惠 增加交往频率 向对方作自我表露、“触景生情”是( )有意回忆 无意回忆 间接回忆 机械回忆、以下不利于睡眠的是() 睡房较暗 定时运动 每晚定时上床睡觉 临睡前运动、为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的( ) 陈述性知识 程序性知识 策略性知识 常识性知识、不属于个性心理特征的是()能力 气质 性格 智商、心理咨询的基本原则是 ( )替来访者做决定 有条件的尊重来访者为来访者保密 对来访者的行为作道德判断、心理咨询的场所应在 ( )咨询员家中 双方商定的茶馆 咨询室 来访者家中、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于 ( )家庭内部 社会环境 人际关系的处理 自身的内部冲突、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是( )电话咨询 面对面咨询 专题咨询 互联网咨询、咨询师与来访者的咨询关系类似于( )医生与患者 教师与学生 上级与下级朋友与朋友、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为 ( )支配服从 独立依赖 平等平等 主动被动、当天识记的外语材料，最好在( )内进行第一次复习，保持效果较好。 小时内 第二天 第三天 第二周、团体咨询最适宜的对象是 ( )学习困难者 人际适应不良者 情绪困扰者 人格障碍者、人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为 ( )激情 心境 激越 应激、世纪年代以来，英国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是 ( )完形心理学派 人本主义学派行为主义学派 认知心理学派、下列哪些陈述不符合青少年的心理特点 ( )精力旺盛 感情丰富 渴望独立 认识能力高，看问题全面、领导是对群体或个人施加心理影响，使之努力实现组织目标，并与()保持一致的过程。组织 领导者 群体 环境、下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要 ( )尊重需要 安全需要 社会需要 生理需要、强而灵活性高的高级神经活动类型是( )活泼型 安静型 兴奋型 抑制型、悲喜交加、百感交集是人的情绪和情感的( )的表现。复杂性和矛盾性 稳定性 可变性 生理性、幻觉是指 ( )虚幻的知觉 正常知觉现象 错误的知觉 歪曲的知觉、对心理健康状态破坏的解释，行为主义强调()幼年遭受的挫折 环境的不良作用 潜能发挥受限 错误的认知、强迫观念指的是( )在意识中占主导地位的错误观念 外部强加于自己的错误观念头脑中反复出现,但又难以摆脱的固定观念 在病理基础上产生的歪曲信念、性格核心结构是 ( )意志特征 理智特征 态度特征 情绪特征二、选择题（二）（共道)、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现 ( )补偿 分离 幻想 升华、判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素( )家庭 职业 信仰 文化、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现( ) 自恋型反社会型偏执型控制型、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍( ) 恐怖症 一般性焦虑障碍 抑郁症 强迫症、在心理治疗中,病人对心理医生产生的情绪依恋被称为 ( )自由联想显相联想阻抗移情、下列哪一种治疗中最强调角色扮演 ( ) 心理剧 意识训练 家庭治疗 交朋友、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作( ) 刻板印象 社会吸引 从众 服从、不是少年期自我意识发展的特点是( )成人感出现 独立性增强 评价能力提高 身体发育快、当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象( ) 明适应 暗适应 色弱 视觉后像、你认为大一综合征(即大一学生产生的空虚,焦虑,失眠等症状)下列不是产生诱因的是( )理想与现实的落差 对新环境的适应力弱优势地位的丧失生活过度挥霍而产生罪恶感、下述关于人格的描述哪一个最为准确 ( )人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变在青春期后，人格保持非常稳定成人期人格兼有稳定和变化两重特征、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈这表明了一个人意志品质的( ).自觉性 果断性 自制性 坚持性心境具有( )的特点弥散性 集中性 短暂性 突发性、考试焦虑主要属于( )方面的问题.情绪 气质 性格 行为、咨询者对来访者的无条件关注又称为() 真诚 接纳 尊重 同感、设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是() 真诚 尊重 接纳 同感、在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是( )兴趣 性格 知识水准 价值观念、下列哪种形式属于角色扮演法 () 主题班会 娱乐法 哑剧表演 游戏法、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。她很可能患有( )广泛性焦虑障碍 惊恐障碍 强迫性障碍 恐怖障碍、下述关于精神分裂症发病期的描述哪一个是最为准确的 ( )当该病出现于年龄较大的人中症状会更严重一些发病的高峰期在中年或成年期后期(岁以后)常常出现于青春期或成年人早期在各个年龄组出现的概率均等、下列陈述不能增强挫折承受力的是:()避免类似情境 总结经验教训调节抱负水平 建立和谐的人际关系、 砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人诗句中所表现出的高尚情操是( ).美感 理智感 道德感 激情、( )是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。联想 幻想 想象 错觉、我校心理咨询中心的电话是( ) 、追求完美，自尊心脆弱，控制欲望强，自视甚高，将不完美等同于不可爱，不值得爱的是( )自卑者 自负的人 完美主义者 偏执者、走极端，以偏概全，消极思维，敏感多疑，自卑心理，自罪自责，自我评价过低主要描述是( ) 抑郁症 自负 躁狂症 强迫症、人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及( ) 独立质 严谨型 兴奋型 胆汁质、学校增进心理健康的主要途径和方法是( ) 心理健康教育 进行大规模问卷调查 心理咨询 心理治疗、人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性( )等特性 独特性 发展性 复化性 一致性、( )是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素 性格 气质 特质 智力、易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫( ) 焦虑 恐惧 情感脆弱 情绪低落、关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的( ) 接近性 相似性 外貌 自尊、如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫()和解 妥协 容忍 调解、利他主义的表现( ) 人不为我，我不为人 人为财死 辛苦我一个，幸福十万家 逃避责任、下列不是情绪健康的主要标志的是() 情绪稳定 情绪愉快 经常开心 喜乐无常、其学习动机辅导的最有效的方法当数（） 明确学习目标 动机迁移 创设问题情境 奖惩、不是人际关系的作用的是( )幸福感 心理健康 身体健康 自我表现、不是积极心态的作用的是( )内心的平静 信心 成功的意识 浮躁、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是( )快乐 悲哀 愤怒 恐惧( )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。注意 记忆 表象 想象、动机和兴趣产生的基础是( )感知 实践 需要 教育、人类思维能力的最高体现是( )形象思维 抽象思维 创造思维、情感是在人的( )中产生的认识过程 意志过程 个性倾向性 个性、大学生心理健康日是( ) 、智力是以( )为核心.观察力 思维力 注意力 记忆力、对心理发展起主导作用的是( )学校教育 遗传 社会 实践活动、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是( )特征.能力 气质 性格 情感、关于情绪的叙述，正确的是( )人类的情绪都可后天习得 具有两极性 体验是情绪得基本特点以上都正确 以上都不正确、情绪的特点的叙述中哪项是错的 ( )具有两极性 具有比情感更强的强度 具有不稳定性 具有明显的外部表现、与情绪相联系的需要主要是( )生理需要 追求真理的需要 追求美感的需要 安全的需要 以上都是、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是( )快乐 悲哀 愤怒 恐惧、下列特征不属于神经衰弱者的表现( ) 容易疲劳 自我压迫 睡眠障碍 缺乏生活兴趣、通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是 () 心理训练 心理教育 心理服务 心理补偿、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )才能 一般能力 天才 特殊能力、触景生情是( )有意回忆 无意回忆 间接回忆 机械回忆、以下不利于睡眠的是()睡房较暗 定时运动 每晚定时上床睡觉 临睡前运动、心理咨询的基本原则是 ( )替来访者做决定 有条件的尊重来访者 为来访者保密 对来访者的行为作道德判断、心理咨询的场所应在 ( ).咨询员家中 .双方商定的茶馆 .咨询室 .来访者家中、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于 ( )家庭内部 社会环境 人际关系的处理 自身的内部冲突、在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( )电话咨询 面对面 专题咨询 互联网咨询三、选择题（三）(共道)、弗洛依德的人格结构不包括 ( )超我 本我 镜我 自我、神经衰弱者可能出现的心理障碍有 ( )妄想 幻觉 思维贫乏 感觉过敏、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( )超价观念 关系妄想 幻觉 错觉、本来是别人做过的事，回忆成自己做过的事，这属于( )错构 虚构 错觉 记忆减退、一种较微弱而持续的情感状态叫 ( )情绪 激情 应激 心境、心理健康的最终目标是 ( )自我实现 和谐人际关系 保持人格完整 保持协调情绪、惊恐发作时最常见的症状是 ( )发抖 濒死感 意识丧失 恐惧、最常见的幻觉是 ( .)幻听 幻味 幻视 幻嗅、抑郁症最常见有哪种思维障碍()思维迟缓 强迫观念强制性思维 思维贫乏、注意易转移最常见于哪种病人( )抑郁症 精神分裂症 强迫症 躁狂症、思维贫乏常见于( )焦虑症 癔症 抑郁症 精神分裂症、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是( )快乐 悲哀 愤怒 恐惧、长时记忆是指存储时间为多少以上的记忆()几秒钟 一分钟 数分钟数小时、人在欢乐时手舞足蹈，捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是( ) 声调表情 身段表情 面部表情 激情表情、个性中最重要、最核心的组成部分是 ( ) 能力 气质 性格 动机、气质类型( ) 有好好坏 都是好的 都是坏的 无好坏之分、思维在认识过程中处于( ) 一般地位 被支配地位 核心地位 高级地位、有的学生在上课时讲小话，做小动作，这是( ) 注意的转移 注意的分配 注意的分散 注意的起伏、当你在电影画报上看到某演员的形象时，觉得很熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于 ( ) 识记 保持 再认 回忆、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为( )喝酒 吃大量的东西 压抑负性的情绪 和朋友倾诉、错觉是 ( ) 对错误东西的知觉 与实际情况不一致的知觉 错误的东西引起的知觉 变了形的感觉、忧者见之而忧，喜者见之而喜是( )的表现 心境 激情 应激 美感、( )是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉需要 动机 兴趣 信念、下列中( )是特殊能力 记忆力 注意力 节奏感 思维力、记忆的中心环节是( )识记 保持 再认 回忆决赛四、判断题(共道)、心理健康状态是静止的，固定不变的。( ) 对 错、判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。( ) 对 错、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。( ) 对 错、去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。( ) 对 错、心理压力总是有害的。( ) 对 错、同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。( ) 对 错、当情境的作用很明显时，我们倾向于把人的行为归因于内在原因。( ) 对 错、社会刻板印象中，既包括否定的反面现象，也包括积极的正面印象。( ) 对 错、人本主义方法是一种指示性的心理疗法。( ) 对 错、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。( ) 对 错、人本主义的观点认为，人类的主要任务是使自己的潜能得到不断发展。( ) 对 错、酗酒也是一种心理障碍。( ) 对 错、动机水平越高，工作效率就越高。( ) 对 错、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。( ) 对 错、健康是指躯体的一种稳定、充满活力的一般状态。( ) 对 错、心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有绝对的界线。( ) 对 错、气质和性格都有好坏之分。( ) 对 错、心理治疗一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。( ) 对 错、心理咨询师应根据来访者的具体情况任意延长或缩短咨询时间。( ) 对 错、遗传是精神分裂症患病的一大原因。( ) 对 错、气质类型有好坏之分。( ) 对 错、健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康。( ) 对 错、所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内将个人心境发展成最佳的状态。( ) 对 错、人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的。( ) 对 错、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上。( ) 对 错、对于生活中所面临的各种问题，常见的不良心理反应有焦虑、孤独、自我拒绝、他人取向等。( ) 对 错、心理咨询是运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询者与求询者的交谈、协商、指导过程，帮助求询者达到自助的目的。( ) 对 错、心理咨询等同于心理治疗。( ) 对 错、心理学意义上的挫折是指个体在通向目标的过程中，遇到难以克服的障碍和干扰，致使动机不能实现，需要无法满足时所产生的紧张状态或情绪反应。( ) 对 错、精神分析大师弗洛伊德在其人格结构理论中深入探讨了自我，自我由本我和超我组成。 ( ) 对 错、人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。( ) 对 错、心理卫生指的是以积极的、有效的心理活动，平稳的、正常的情绪状态，对当前和发展着的社会和自然环境有良好的适应。( ) 对 错、判断是否为变态心理，最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。( ) 对 错、心理健康就是一个人能够充分协调自己的知、情、行，使之达到良好的社会适应，并能够充分发掘自身的潜能。( ) 对 错、人的性格是先天形成的。( ) 对 错、互相之间愈接近的人人际关系就愈好。( ) 对 错、大学生心理健康教育应该以预防为主。( ) 对 错、马斯洛提出了自我实现理论。( ) 对 错、态度决定行为。( ) 对 错、对人的第一印象形成后，很难再改变。( ) 对 错、自言自语是一种精神紧张的表现。( ) 对 错、自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境、情境和加强自我意识的方法。( ) 对 错、打电话能提高人的活力，令整体细胞都有良好的影响。( ) 对 错、有科学实践证明，心理上的某些障碍可以遗传给下一代，并且这种障碍具有不可根治的特性。( ) 对 错、各长途司机频繁导致车祸发生的原因之一是因为他们长期不与人交流产生的孤独感而使他们产生幻觉而引发事故。( ) 对 错、激情是一种消极的情绪状态。( ) 对 错、情感是情绪的外在表现，情绪是情感的本质内容.( ) 对 错、当认知和情感不一致时，一般是认知将决定人的行为。( ) 对 错、一个理智强的大学生面对不良的情绪波动时，能主动地寻找引起情绪波动的原因，并不断地调节自己的情绪状态，避免情绪波动造成的不利影响。( ) 对 错、对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。( ) 对 错、情绪的合理疏泄虽然不是必要的，但有益于身体健康。( ) 对 错、引导大学生合理的情绪疏泄，就是以建设性的态度关心理解其困境。( ) 对 错、高尚的幽默是精神的消毒剂，是极有助于个人适应的工具。() 对 错、课堂气氛是对学生课堂行为施加的外部准则。( ) 对 错