高考历史一轮复习 第44讲 文艺复兴和宗教改革习题 新人教版

2017高考历史一轮复习 第44讲 文艺复兴和宗教改革习题 新人教版时间：25分钟满分：60分一、选择题(本大题共8个小题，每小题5分，共40分)固基题组12016临沂质检欧洲文化史专家布克哈特指出：“十三世纪北方君主的豪爽大方只限于对待那些武士和侍从左右歌功颂德的贵族。意大利的暴君却与此不同。他渴求声誉和热衷于不朽的事业他和诗人、学者为伍。”“意大利的暴君”的做法直接促成了()A新航路开辟 B文艺复兴C宗教改革 D统一战争答案B解析抓住题干中的时间13世纪，再结合题干“他和诗人、学者为伍”可推出其做法直接促成了文艺复兴运动的兴起，故B项正确；最早热衷于开辟新航路的是葡萄牙和西班牙，故A项错误；宗教改革首先发生在德意志，与意大利无关，故C项错误；意大利的统一战争出现于19世纪后期，与题干时间不符，故D项错误。22015泰州模拟薄伽丘十日谈中有个裁判官的故事。故事描述了一个财主因为亵渎耶稣被宗教裁判所判处火刑。后来他通过送礼疏通关系，被释放回家。该故事主要意在()A提倡人在现世生活的享受B揭露教会腐败C鼓动人们去反对天主教会D反对禁欲苦行答案B解析据题干故事的内容可知目的是揭示教会的腐败，反对教会的腐败与控制，故选B项。A、C、D三项只是对材料的片面理解。32015潍坊一模下图是16世纪漫画灵魂的运输车，画中恶魔抡着木槌，将人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。车身是教皇的身体，车轮辐条分别由主教、枢机主教和修士构成。对此理解正确的是()A.依靠神职人员帮助，灵魂才能得救B反映了当时人们对天主教会的不满C人们要求摆脱宗教束缚D主张通过苦行升入天堂答案B解析解读题意，可知漫画反映的是天主教会把灵魂带向地狱，体现了人们对天主教会的不满，故A项错误，B项正确；16世纪宗教改革只反对天主教会和教皇的特权，不是要摆脱宗教束缚，故C项错误；D项与题意明显不符，故D项错误。42016临川月考受天主教把团结互助视为社会责任的宗教传统影响，威廉一世提出：“必须把那些工人阶级直接感受到的、不言而喻的实惠，用法律的手段固定下来，才能使工人阶级感知到，国家并不是力图保障社会上富有阶级的工具。”上述材料主要说明()A宗教成为统治阶级缓和社会矛盾的工具B德国有悠久的社会救助传统和经验C宗教传统有助于德国社会保障制度建立D德国统一后君主立宪政体专制色彩浓厚答案C解析 “必须把那些工人阶级直接感受到的、不言而喻的实惠，用法律的手段固定下来”是社会保障制度建立的表现之一。而根据这是“受天主教把团结互助视为社会责任的宗教传统影响”可见宗教传统有助于德国社会保障制度建立。提能题组52016庆阳月考文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“人权”，否定“神权”。这反映的实质问题是()A天主教会是维护封建神学的工具B资产阶级强调“人性至上”，反对信仰上帝C资产阶级个人私欲恶性膨胀D资产阶级要求提高自身的政治经济地位答案D解析本题考查的是文艺复兴的实质。文艺复兴的根本原因在于资本主义经济的萌芽和发展。而传统的天主教会严重地束缚了资产阶级发财进取的欲望，因此资产阶级提出肯定人性、反对神性的内容，追求现世的幸福，以此来提高自己的政治经济地位，故选D项；A项并非资产阶级反对宗教神学的根本原因；B项说法错误，资产阶级并未否定对上帝的信仰；C项并非实质。62016定州高三月考中学语文课本最后的晚餐，故事取材于圣经，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在()A再现历史真实场景 B体现古典美术的风格 C揭示人性的善与恶 D反对封建等级制度答案 C解析 根据所学可知，这是文艺复兴时的作品，作者如此创作意在揭示人性的善与恶，是人文主义的表现。72015广州模拟下列言论，符合马丁路德思想主张的是()我不接受教会的权威，我的良心只系于福音没有教会的传统，上帝的话在世界上就不会有很大的力量除了关乎上帝的福音以外，再没有比婚姻更重要的事了对于人类的救赎而言，上帝扮演的角色和圣经的权威都是独一无二的A BC D答案C解析马丁路德的核心宗教思想是“因信称义”，他主张人的灵魂得救，要靠个人对上帝虔诚的信仰，即信仰得救；他宣扬圣经为人们信仰的唯一权威和依据，认为一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生信仰上帝，与上帝直接交往才是正道。这同天主教主张的只有通过教会和教皇才能赎罪，必须靠繁缛的宗教仪式才能使灵魂进入天堂的说教不符，实际上否定了教皇和天主教会的神圣至上的地位。强调教会的神圣地位，与马丁路德的观点相矛盾，故答案为C项。82015大连模拟“西方宗教革命和科学革命以来把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。”材料最能说明宗教改革()A成为推动资本主义发展的精神动力B强化了上帝和罗马天主教会的权威C实现了宗教世界与现实世界的分离D促进了民族文化与教育事业的进步答案A解析宗教改革和科学革命促进了民族文化和教育发展，据材料信息“有助于资本主义精神的兴起”“促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展”可知D项表述不全面；A项全面表现了材料信息，正确；宗教改革动摇了罗马教会的神学统治，故B项错误；材料中并没有体现宗教世界和现实世界的分离，故C项错误。二、非选择题(20分)9阅读下列材料，回答问题。材料一中国的人文主义者认为自己找到了人生的真谛，并时时意识到这一点。在中国人看来，人生在世并非为了死后的来生，对于基督教所谓此生为来世的观点，他们大惑不解。中国人明确认为：“人生的真谛在于享受淳朴的生活，尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦。”“我们时常纳闷，西方人何以竟想不到人生的意义在于纯净平安地享受生活。把精力集中在世俗的幸福，这一特性是我们缺乏宗教的原因，也是它的结果。”1934年林语堂中国人材料二“这解释了文艺复兴时期现世主义和人文主义存在的原因文艺复兴关心的是今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。”“大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人文艺复兴时期的新人，他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。”斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)根据材料一概括指出中国的“人文主义”思想。据材料一并结合所学知识分析这一思想产生的原因。(10分)(2)根据材料一、二比较中西方人文主义的异同点。谈谈中西方人文主义对中西社会制度的演变产生的影响。(10分)答案(1)中国的“人文主义”思想：关注现世生活；追求欢乐的家庭生活、和睦的社会关系。原因：西周宗法制的影响；儒家思想观念深入人心；以农业为主体的经济活动的后果；长期封建君主专制的统治，神化君主，使中国缺乏宗教。(2)同：都关注今生而非来世(或都追求现世生活的幸福)；都关注人而非神(或以人为中心而不是以神为中心)。异：西方人文主义关注个人，强调从神学束缚中解放人性；中国人文主义特别强调家庭幸福、社会关系和谐。西方人文主义是为了实现个人价值；中国人文主义是为了集体的利益与和谐。影响：西方的人文主义思想冲击着封建统治的精神支柱，加速了封建社会向资本主义社会的转变。中国的人文主义强调社会和谐，有利于社会稳定，不利于封建社会向资本主义社会转变。解析本题考查中西方“人文主义”的异同点。第(1)问抓住第一段材料中省略号前后的信息，即可概括出中国的“人文主义”思想；“一定的思想是一定的政治、经济的反映”，因而分析这一思想产生的“原因”需结合中国古代君主集权政治、小农经济并联系材料一中“这一特性是我们缺乏宗教的原因”等信息展开分析。第(2)问在结合第(1)问答题和材料二信息的基础上进行比较即可得出“中西方人文主义的异同点”；两者产生的不同影响，应抓住设问“对中西社会制度的演变”去展开，即文艺复兴时期的人文主义，在西方社会的转型封建社会向资本主义社会的转变过程中起到了极大的推动作用，而中国的“人文主义”并没有起到这样的作用。