全国2013年10月自考本科《领导科学》真题及答案

全国2013年10月高等教育自学考试领导科学试题课程代码：00320一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1.领导活动产生于人类的(A)A.共同劳动和社会分工B.共同协商和自然选择C.母系社会和氏族纷争D.自由迁徙和首领胁迫2.奴隶社会和封建社会的领导更替形式，一般称为(C)A.禅让制B.专家制C.世袭制D.选举制3.领导的自然属性是指(D)A.社会制度的差异B.生产关系的性质C.生产资料的所有制形式D.统一意志和一定的权力4.领导作为一种趋向未来的活动，要求领导者高瞻远瞩、高屋建瓴地进行科学预测。这所体现的领导活动的认识特征是(B)A.原则性B.超前性C.综合性D.创造性5.在行政组织体系中，省、市、县、乡的组织架构体现了领导活动中的(C)A.统一领导原则B.系统整体原则C.分层领导原则D.数量控制原则6.社会主义条件下领导者所具有的引导职能的核心是(B)A.提出任务B.规划目标C.下达命令D.选择方法7.领导观念意味着(A)A.领导者对领导活动及其规律性的系统认识B.领导者对如何取得权力、巩固权力和运用权力的系统认识C.被领导者对领导者及其活动的系统认识D.被领导者对如何适应和讨好领导者所形成的经验和意识8.在领导工作中，强调人既是社会发展的强大动力，又是社会发展的价值目标，这体现了领导者的(B)A.全局观念B.人本观念C.创新观念D.发展观念9.领导者决策中面对的每个备选方案可能出现多种结果，而各种结果出现的概率又是未知的，这种决策属于(D)A.风险型决策B.预测型决策C.概率型决策D.不确定型决策10.“一着不慎，满盘皆输；一着占先，全盘皆活”，这句话强调的是(A)A.领导决策的重要性B.选人用人的重要性C.领导方法的重要性D.领导观念的重要性11.领导选才用人的核心问题是(B)A.人才的类型问题B.人才的标准问题C.人才的专业性问题D.人才的创造性问题12.发现型人才与再现型人才的主要区别在于(C)A.前者偏重于理论领域，后者偏重于实践领域B.前者偏重于创造，后者偏重于模仿C.前者以理性思维形式出现，后者以形象思维形式出现D.前者以创造性思维形式出现，后者以传统型思维形式出现13.领导者开展思想政治教育工作的基本方针是(A)A.疏通与引导B.规范与约束C.批评与表扬D.言传与身教14.社会主义领导者开展思想政治教育工作的首要任务是(C)A.理想与道德教育B.爱国主义与社会主义教育C.党的路线方针教育D.马克思主义理论教育15.领导体制是否科学的决定性因素是(A)A.领导权限划分的合理性B.领导责任确定的清晰性C.领导权力授予的合法性D.领导机制运行的高效性16.分工精细，专业性强，各司其职，效率较高等，具有上述优点的领导体制类型是(D)A.层级制B.首长制C.完整制D.职能制17.我国古代著名的军事家、思想家孙子曾说：“将者，智、信、仁、勇、严也。”这强调的是领导者素质的(C)A.层次性B.复杂性C.综合性D.自致性18.美国学者凯茨认为，高层领导者需要更多的(C)A.技术技能B.协调技能C.概念技能D.组织技能19.如果把领导任务比作是“过河”，那么，过河的“桥”或“船”就是指(A)A.领导方法B.领导体制C.领导思路D.领导决策20.成功的领导者善于“随时而变，因事而动”，这体现了领导方法的(B)A.时效性B.动态性C.跨越性D.具体性21.领导者顺应领导规律、运用领导方法所达到的最高境界是(D)A.科学领导B.领导创新C.领导智慧D.领导艺术22.美国管理专家艾伦莱金提出的“ABC时间管理法”将领导事务分为A、B、C三类，其A类是指(B)A.最基本的事情B.最重要的事情C.最琐碎的事情D.最简单的事情23.领导作风的本质是(A)A.领导者世界观、人生观、价值观的体现B.领导者思想观念、素质能力的集中体现C.共产党党性原则和立党宗旨的集中体现D.情为民所系、权为民所用、利为民所谋24.“上梁不正下梁歪”，常用来形容领导作风的(B)A.决定性B.示范性C.现实性D.主导性25.衡量领导绩效的最基本的尺度是(D)A.决策绩效B.用人绩效C.办事绩效D.整体贡献绩效二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）26.领导方式民主化意味着(ABCE)A.权力分享B.权责一致C.监督独立D.方法科学E.法治化27.智囊团在领导决策过程中的作用主要是(ABDE)A.对决策问题进行科学预测B.对决策方案进行具体设计和论证C.对决策方案进行选择和决断D.对决策的实施情况进行反馈分析E.对决策问题的有关方面进行咨询28.毛泽东指出：“不但要看干部的一时一事，而且要看干部的全部历史和全部工作，这是识别干部的主要方法。”这段话说明领导者在考察识别人才时，必须坚持(ABC)A.全面的观点B.历史的观点C.发展的观点D.辩证的观点E.逻辑的观点29.公民的素质教育主要包括(CDE)A.马克思主义理论教育B.爱国主义教育C.理想教育D.道德教育E.法制教育30.领导者创新思维的特征有(BCDE)A.预见性B.独特性C.求异性D.灵活性E.跳跃性三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31.被领导者的地位与作用。答：1.被领导者是领导者的对应面。2.被领导者起着生产与选择领导的根本作用。3.被领导者对领导效能起决定作用。32.领导者法律素质的基本要求。答：1.熟练掌握相关的法律知识。2.具有强烈的法律意识。3.依法领导，注重职务守法。33.领导者坚持密切联系群众的基本要求。答：1.树立马克思主义群众观点。2.保持对人民群众的深厚感情。3.端正对人民群众的态度。4.倾听人民群众的呼声。5.为群众办实事、办好事。6.自觉接受人民群众的监督。34.领导者树立正确的权力观念的基本要求。答：1.对权利内容的的正确认识。2.对权利来源和性质的正确认识。3.对权利行使原则的真确认识。4.对权责关系的正确认识。5.对用权监督的正确认识。35.我国现行领导体制的本质特征。答：1.根本性。2.系统性。3规范性。4.稳定性。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36.试述领导者运筹时间的艺术。答：时间资源不同于一般资源，它无法存储，没有替代品，是最稀缺的资源。运筹时间就是指在同样的条件下，为提高时间的效率而进行的一系列管理控制过程。领导着运筹时间的艺术要点包括：1.集中时间的艺术。2.扩大时间容量的艺术。3.优化时间利用的艺术。4.节约时间的艺术。37.试述领导绩效考评中全面系统原则的要求。答：1.显绩考评与潜绩考评相结合。2.政治和业务相结合。3.眼前和长远相结合。4.局部和长远相结合。5.主观和客观相结合。6.目的和手段相结合。7.领导个体考评和集体考评相结合。8.考评与奖惩相结合。五、案例题（本题15分）38.瘟猪漂浮黄浦江2013年3月，黄浦江松江段江面漂浮着许多死猪的尸体，引发媒体报道，震惊中外相关主管部门迅速组织人员进行打捞，半个月内打捞死猪过万头。通过打捞上岸的猪耳标发现这批死猪来自于黄浦江上游某县。该县自20世纪90年代发展生猪养殖业，目前已有养殖户超过10万户，每年生猪出栏量达到450万头，生猪养殖已经成为当地的支柱产业。生猪养殖本来就是一个具有较高风险的产业，那么，为何今年会有如此多的死猪出现在黄浦江上呢？调查发现，2013年初，气温变化大、温度低，导致大量生猪被冻死。为了引导农户正常处理死猪，2011年农业部曾规定，对非正常死亡的生猪每头给予补贴80元。然而，许多村民对此政策并不知晓。原来补贴被直接拨给营运单位，难以直接落实到养殖户。往年的病死猪都由死猪贩子以每头50元的价格收购并制成肉制品重新进入市场。2012年，由于修订后的食品安全法公布实施，当地政府严厉打击死猪贩卖销售行为，连续破获多起死猪贩卖团伙，共有17人被判刑，其中三人还被判无期徒刑，这有效遏制了死猪的贩卖销售行为。但是，当地政府并未加大力度及时解决该县的死猪统一收购和集中处理问题，全县死猪无害化处理池仅有573座，根本无法适应养猪量剧增的现实。因此，养殖户为了贪图省力，大多选择一扔了事。专家称，只有加快养殖业从小、散、乱向集约化转移，方能从根本上解决上述问题。请结合领导科学的相关知识，分析上述案例。提示：(1)从领导方法上看，死猪大量漂浮黄浦江的根本原因是什么？答：从领导方法上看，死猪大量漂浮黄浦江的根本原因是相关部门没有从实际出发调查研究及没有按照辩证法全面性的要求办事；(2)运用领导方法的相关知识，说明解决这一问题的可行方案。答：在落实从实际出发，调查研究的基础上，按照辩证法的全面性要求办事：1）要学会用联系的观点去观察和处理问题；2）坚持“两点论”，学会“两手抓”和“两条腿”走路；3)分清矛盾的主要方面和次要方面，善于看到主流，抓住重点；4）具体问题具体分析，正确理解和处理一般和个别的关系。