人教版（新课程标准）八年级生物上册第一章：第7节：植物的无性生殖练习题

人教版（新课程标准）八年级生物上册第一章：第7节：植物的无性生殖练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 扦插是茶的主要繁殖方法，下列与此繁殖方式不同的是（ ）A用扦插方法繁殖葡萄B马铃薯用块茎繁殖C把大豆种子播种后长出幼苗D用组织培养技术繁殖草莓2 . 市委、市政府大力推广“冬季马铃薯稻草覆盖免耕栽培”新技术，为农民增收致富开辟了新途径。种植时把马铃薯的块茎切成很多小块来栽种，每一小块都要注意带有（ ）A根B芽眼C叶D表皮3 . 下列属于有性生殖的是（ ）。A椒草的叶片长出新植株B小麦种子长成新的幼苗C马铃薯块茎生根发芽D竹子扦插成活4 . 利用_，不仅能快速繁殖植物，保持品种的优良性状，还可以防止植物病菌的危害。A种子繁殖B杂交技术C诱变育种技术D组织培养技术5 . 香蕉苹果的枝条嫁接红富士苹果的芽，该芽长成的枝条结出的是（ ）A红富士苹果B香蕉苹果和红富士苹果C香蕉苹果D有两种苹果味道的苹果6 . 下列生物的生殖方式属于出芽生殖的是A酵母菌B月季C马铃薯D景天7 . 下列各组植物在农业生产上常采用无性生殖是（ ）A白菜和甘薯B马铃薯和甘薯C萝卜和大葱D水稻和西瓜8 . 下列现象中，属于有性生殖的是（ ）A扦插三角梅枝条长成新植株B野生水果落地后萌发出幼苗C仙人掌上嫁接蟹爪兰D马铃薯块茎发芽长成新植株9 . 下列哪一项属于有性生殖（ ）A椒草的叶子长成新植株B马铃薯的块茎发芽生根C桃树的开花结果D把仙人球嫁接到仙人掌上10 . 嫁接成活的关键是（ ）A砧木的树皮上要割出“T”字切口B接穗和砧木的形成层紧密的结合 C接穗切口要用麻绳扎好D接穗和砧木枝条粗细要一致11 . 下列有关生物学知识的叙述，正确的是（ ）A利用孢子进行繁殖，并且有根、茎、叶分化的植物是苔藓植物B冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原、因是降低环境温度，减缓呼吸作用C甜美多汁的桃肉与西瓜子、葵花籽分别由子房壁、子房、胚珠发育而来D将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼12 . 下列生物的繁殖方式，不属于无性生殖的是（ ）ABCD13 . 以下关于组织培养的叙述中，不正确的是（ ）A繁殖速度快B可以创造出新物种C可以大量培育幼苗D可以有效脱去病毒，获取更健康植株14 . 用基因型为Rr的枝条作接穗，成功地嫁接到基因型为 RR 的砧木上，在正常情况下，该枝条上结出了果实，则果皮的基因型是（ ）ARrBrrCRRDRR和rr15 . 蟹爪兰是人们非常喜爱的居家植物，它的主要繁殖方式是嫁接在仙人掌上。下列关于嫁接的描述错误的是（ ）A嫁接属于无性生殖B嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合C嫁接可以很好地保持亲本植物的性状D嫁接属于有性生殖16 . 下列生物新个体的产生，哪些是属于无性生殖（ ）椒草的叶片长出新植株蛙的受精卵发育成蝌蚪草履虫通过分裂产生新个体玉米种子种下长出玉米植株马铃薯的块茎发芽生根蜂王产下的未受精卵发育成雄峰代孕母羊产下克隆羊多莉蚕蛾产下受精卵发育成蚕。ABCD17 . 无性生殖和有性生殖的本质区别是A能否由母体直接产生新个体B能否进行细胞分裂C是否有两性生殖细胞的结合D能否有孢子生殖18 . 无性生殖和有性生殖的本质区别是（ ）A有无生殖细胞的形成B是否由一个亲本完成C有无两性生殖细胞的形成和结合D有无细胞分裂和分化19 . 能在短时间内大量繁殖新个体的无性生殖方式是（ ）A组织培养B嫁接C压条D扦插20 . 下列有关生物的生殖和发育的叙述，正确的是（ ）A植物的受精场所是胚珠，人体的受精场所是子宫B动物的发育只受性激素的影响C细菌通过芽孢，病毒通过结晶体，真菌通过孢子繁殖D试管婴儿是有性生殖，组织培养和克隆是无性生殖二、综合题21 . 李明同学学习了植物生殖的知识后，想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的，于是种了些玉米。当玉米开花时，李明又担心玉米受粉不好，采用了人工辅助授粉。正好他表弟来他家玩，他表弟就帮他忙。但让他气愤的是，表弟帮助授粉的玉米没有结出果实或结出的果实稀稀拉拉，籽粒很少。原来表弟在采集花粉时，并没有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集了旁边别的植物的花粉。于是他产生了疑问：植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实吗？（1）假如他要用实验证明自己的疑问，应该做出的假设是：_。（2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时，分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来。分别采集玉米花粉和南瓜花粉，将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上，将南瓜花粉撒在乙组玉米雌花穗上。玉米开花后，经过传粉受精能产生果实和种子，植物这种繁殖后代的方式属于_生殖。（3）实验预测：如果能够形成果实的一组是甲组，那设计乙组的作用是_。（4）这种实验不能够只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验。其中的道理是_。（5）植物有多种繁殖方式，如葡萄还可以采用_方式来繁殖（填“扦插”或“嫁接”）。三、实验探究题22 . 随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”。酸雨的酸性程度可用PH来表示，一般说来，酸雨的PH小于5.6，PH越小，其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响？生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来，和小组的同学一起探究。（1）提出问题：_？（2）作出假设：_。（3）材料用具：大小相同的培养皿5只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”各20ml等。（4）方法步骤：将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上都均匀地撒20粒小麦种子然后再用小纱布盖好。向A培养皿中均匀喷洒清水（PH=7）5ml，使之刚好淹没种子。向B、C、D、E4只培养皿中分别喷洒PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”各_ml。盖上培养皿，将它们放在相同的适于种子萌发的环境里。（5）预测结果并得出结论：在实验结果得到之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。预测1：随着PH逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有_作用。预测2：_。预测3：_。第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、综合题1、三、实验探究题1、