教科版备考2020年中考历史复习专题：15 北魏孝文帝改革D卷

教科版备考2020年中考历史复习专题：15 北魏孝文帝改革D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共30题；共60分)1. （2分）官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联以上措施出自（ ） A . 商鞅变法B . 王安石变法C . 管仲改革D . 北魏孝文帝改革2. （2分）北魏是下列哪一民族建立的（ ） A . 鲜卑族B . 匈奴族C . 氐族D . 羌族3. （2分）“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正者于是诏：年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官”材料反映了孝文帝在改革中（ ） A . 严禁贪污B . 颁布均田令C . 迁都洛阳D . 实行汉化政策4. （2分）采用汉姓，改穿汉服，学习汉语，同汉人通婚，促进了民族交融的历史事件是（ ）A . 周平王迁都洛邑B . 商鞅变法C . 张骞通西域D . 北魏孝文帝改革5. （2分）“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连，改革鲜卑的习俗是急需解决的一个重要问题。”为此，孝文帝决定（ ） A . 地方建立县制B . 实施汉化政策C . 创立科举制度D . 册封鲜卑贵族6. （2分）南北朝时期，极大地顺应了我国北方“胡人汉服”“汉人胡食”等民族大交融趋势的政治改革家是（ ） A . 商鞅B . 张骞C . 北魏孝文帝D . 班超7. （2分）五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史。史料记载，“明朝建立后，留在中原的少数民族大多改用汉姓，促进了新的融合”。历史上，曾通过改革要求本民族改用汉姓的帝王是（ ） A . 孝文帝B . 金太祖C . 康熙帝D . 元世祖8. （2分）小历同学整理出“禁用鲜卑语”、“采用汉族官制”、“以孝治国”等关键语句。他学习的内容是（ ） A . 所以变法B . 北魏孝文帝改革C . 大化改新D . 明治维新9. （2分）最近热播的电视剧锦绣未央反映了北魏时期的历史，你知道建立北魏政权，并统一黄河流域的是哪个民族吗？（ ） A . 鲜卑族B . 匈奴族C . 羌族D . 氐族10. （2分）史料解读是历史学习的基本要求。资治通鉴记载：“（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施（ ） A . 迁都洛阳B . 改用汉姓C . 该穿汉服D . 学说汉语11. （2分）洛阳是国务院首批公布的历史文化名城，以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。洛阳在中国古代中的人文史记，诗词曲艺，史话传说，礼仪风俗中都具有特殊重要的地位。以下政权曾定都洛阳的是（ ）西汉 东汉 西晋 东晋 北魏A . B . C . D . 12. （2分）中国古代历史上有两次重要的改革：一次使秦国成为战国后期实力最强的国家，另一次使鲜卑族人吸收了汉族先进文化，加快了北方民族融合的步伐。这两次改革是（ ）管仲改革商鞅变法北魏孝文帝改革李悝变法A . B . C . D . 13. （2分）当你重回498年的北魏的时候，下列现象中，你不可能看到的是（ ） A . 在洛阳的街头，人们都穿着汉族的服装B . 在朝廷中大臣在用鲜卑语向皇帝汇报C . 一家人正在举办婚礼，新郎是鲜卑人，新娘是汉族人D . 一个老师正在提问一个姓元的学生14. （2分）下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点的表述，正确的一项是（ ） A . 都进行了迁都B . 都推行了汉化政策C . 都大大提高了军队的战斗力D . 都是统治者自上而下的改革15. （2分）关于北魏孝文帝改革，既是原因又是结果的是 （ ）A . 迁都洛阳B . 军队战斗力提高C . 北方民族大融合D . 社会矛盾激化16. （2分）南宋时“今世之服，大抵皆胡服”的现象，是民族融合的具体表现。下列事件对民族融合的加强客观上有促进作用的是（ ） A . 商鞅变法B . 靖康之变C . 王安石变法D . 北魏孝文帝改革17. （2分）2017年10月28日，浙江西塘古镇迎来了第五届“汉服文化周”，这一盛会不仅展示了中华传统服饰之美，更是继承弘扬优秀传统文化。中国古代有一位少数民族的帝王，他也对汉服情有独钟，下令全族改穿汉服，他是（ ） A . 秦始皇B . 北魏孝文帝C . 隋文帝D . 汉武帝18. （2分）下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点表述中，正确的一项是 （ ） A . 都进行了迁都B . 都推行了汉化政策C . 都大大提高了军队的战斗力D . 都是统治者自上而下的改革19. （2分）下列与北魏孝文帝迁都洛阳无关的是（ ） A . 便于学习和接受汉族先进文化B . 为逃避北方战乱C . 为加强对黄河流域的控制D . 洛阳的地理位置优越20. （2分）下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点的表述，正确的是（ ）A . 都进行了都城迁移B . 都推行了汉化政策C . 都加强了民族大融合D . 都是统治者自上而下的改革21. （2分）下表所示内容的直接作用是（ ）序 号孝文帝改革的部分措施1禁胡语、胡服2改鲜卑姓为汉姓3鼓励鲜卑族与汉族通婚A . 推动经济发展B . 促进民族交融C . 加强中央集权D . 实现南北统一22. （2分）下图所示现象对三国两晋南北朝历史发展的影响不包括（ ）A . 促进了民族融合B . 丰富发展了中华文明C . 完成了全国经济重心南移D . 加速了少数民族封建化23. （2分）北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，赐群臣以汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降黜官职”。这段材料反映了孝文帝改革的内容有（ ）采用汉姓 改穿汉服 学说汉语 采用汉族官制 提倡与汉族通婚 学习汉族的礼法A . B . C . D . 24. （2分）(成都中考)如表所示，反映了中国古代史上某次改革的内容，这次改革是（ ）鲜卑姓汉姓拓跋元丘穆陵穆步六孤陆A . 管仲改革B . 商鞅变法C . 魏孝文帝改革D . 王安石变法25. （2分）观察下图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出现这一现象的主要原因是（ ）A . 北方少数民族内迁B . 穿汉服显示贵族身份C . 北魏统一黄河流域D . 魏孝文帝推行汉化政策26. （2分）下列政权都城在洛阳的是（ ） 曹魏孙吴西晋东晋南朝北魏A . B . C . D . 27. （2分）中国古代，“衣服有制”。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点（ ） A . 秦始皇B . 汉武帝C . 北魏孝文帝D . 隋文帝28. （2分）从东汉末年到三国时期发生了许多惊心动魄的史实，下面正确的是（ ） A . 经济重心南移B . 孙、刘联军火烧赤壁C . 曹操建立魏国D . 北魏孝文帝迁都洛阳29. （2分）经过近3年的策划、筹备、创作，新编历史剧北魏孝文帝于2016年6月1日、2日晚在洛阳歌剧院试演，再现北魏孝文帝风采。下列在历史剧中不可能出现的是（ ）独尊儒术 开发江南 迁都洛阳 实行汉化A . B . C . D . 30. （2分）帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是（ ） A . 用汉姓B . 穿汉服C . 说汉话D . 与汉族通婚二、 材料分析题 (共5题；共90分)31. （20分）改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答以下问题：【政治篇】材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。汉书食货志材料二：帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”资治通鉴【经济篇】材料三：如图【教育篇】材料四：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣， 都可以作官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。隋炀帝正式设立进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。人教版历史七年级下册（1）材料一反映了我国古代史上哪次改革？改革有何历史影响？（2）材料二反映的是我国历史上的哪次改革？根据材料一，二，指出两次改革成功的根本原因。（3）材料三中反映的信息与材料一中的改革有何内在联系？（4）根据材料四和所学知识，指出隋朝实行了怎样的选官制度？与前代相比，这种制度最大的区别是什么？（5）综合以上材料谈谈你的认识。32. （20分）阅读下列材料：材料一：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，倾邻国而雄诸侯。汉书食货志材料二：为了便于学习和接受汉族的先进文化，孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。逐渐融入汉族人民的生活之中。北师大版教材材料三：忽必烈即位之后大力推行以采用汉法为主要内容的改革。推行重农政策，取得显著成效。北师大版教材请回答：（1）材料一中“商君”是谁？依据材料并结合所学知识指出此次改革的性质。（2）据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？（3）据材料三并结合所学知识，举出两例说明忽必烈重视农业的主要表现。（4）综合上述改革，从中你能得到什么认识？33. （15分）中国自古以来就是一个统一的多民族国家，民族交融是民族关系发展的主流。阅读下列材料，回答问题。材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即西部的贸易和交流日益频繁，在汉武帝时期尤为明显；南方地区的开发和融合加强，而北方边境却战争不断。中国古代史材料二：材料三：朝廷常以招引或强制的方式，将边疆的北方各族内迁，以便监控各族或是增加兵源和劳动力。到了西晋时，中国北部、东部和西部，尤其是并州和关中一带，大量胡族与汉族杂住。史书记载“西北诸郡皆为戎居”，关中百万余口“戎狄居半”，对晋帝国呈现半包围形势。戴逸中国民族边疆史研究材料四：魏主下诏：改革要逐步展开的，先变本，北方人把土地称为拓，后又称为跋。北魏的祖先是黄帝的后代，所以称为拓跋氏。土地是万物的根本，所以我们应当改姓为元氏。魏书任城王传请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？秦汉时期，在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？ （2）材料二图中C地在当时称为西域，它是通过什么机构的设置归属中央的？该机构的设置有何意义？ （3）材料三中这些民族内迁后，主要分布于哪一地区？对当时局势产生了怎样的影响？ （4）材料四中的“魏主”是谁？材料反映了北魏为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？这次改革在历史上产生了怎样的影响？ （5）上述材料看出秦汉时期中央政府处理民族关系的主要方式有哪几种？简要概括秦汉到南北朝时期民族关系的变化。 34. （20分）自古至今，改革是推动社会进步不竭的动力。阅读下列材料回答问题。材料一：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”资治通鉴材料二：“（日本明治维新时）改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。”资本的年代材料三：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。邓小平材料四：1933年5月12日，（罗斯福）发布农业调整法，强制农民减小耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。国家对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴。后来政府还对各州、各区甚至许多大农场规定农产品的生产定额，对超过国家规定生产定额的产品课以重税。从分散到整体的世界史请回答：（1）问题一：材料一中“魏主”是谁？他在诏书中推行了什么政策？他的改革最大的特点是什么？（2）问题二：材料二中反映日本明治维新的主要思路是什么？结合材料说说与明治维新前相比，这一时期日本的对外政策发生了什么变化？与明治维新同时期，中国向西方学习的重大事件是什么？（3）问题三：材料三中社会主义能够建立得益于哪次革命？邓小平所说的“新经济政策”新在哪里？“后来苏联的模式僵化”指什么？这种“僵化的模式”对苏联产生了什么严重的影响？（4）问题四：根据材料四说明罗斯福在农业方面采取措施的目的是什么？这些措施体现了罗斯福新政的什么特点？（5）问题五：综合上述改革，你觉得评价改革成败的最根本的标准是什么？35. （15分）三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。阅读材料，回答问题。材料一 三国鼎立示意图(图)材料二 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治河洛(今洛阳一带)王里，因兹大举，光宅中原。”(魏书任城王传)（1）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了右图中哪个政权的基础？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。 （3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？ （4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。 第 17 页 共 17 页参考答案一、 单选题 (共30题；共60分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、二、 材料分析题 (共5题；共90分)31-1、31-2、31-3、31-4、31-5、32-1、32-2、32-3、32-4、33-1、33-2、33-3、33-4、33-5、34-1、34-2、34-3、34-4、34-5、35-1、35-2、35-3、35-4、