太原市八年级上学期期末语文试题B卷

太原市八年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面一段文字，完成小题。一道经古通今的时空走廊，一部知往鉴今的历史典籍廊桥。桥下弯弯的流水，流淌着一段廊桥遗梦。被遗忘的细节，静止在时间深处。古朴（A清寂B清纯）的廊桥，既有大气恢宏，亦有小巧玲珑，如星星点zhu（ ），闪闪烁烁。在葱茏与xio（ ）索之间，廊桥是始终不变的身影，它们与山水和谐相映，显出一派长者的风范。风姿绰约的闽北廊桥，（A散落B零落）在青山绿水间。这些廊桥虽然姿态各异，神韵不同，但是都经历了数百年的风雨沧桑，它们是中国桥梁史上的活化石。（1）根据拼音写汉字或给加横线字选择正确读音。（选择题只填序号）点zhu（ ） xio（ ）索风姿绰约（AzhuBchu） 风范（AfnBhun）（2）根据语境选择词语填空。（只填序号）古朴（A清寂B清纯）的廊桥 （A散落B零落）在青山绿水间（3）文段中处的标点符号应填。二、现代文阅读拓展阅读中国首次以国之名公祭南京大屠杀遇难者章利新石莹新华社南京12月13日电刺耳的防空警报13日上午响彻南京城上空。首次南京大屠杀死难者国家公祭仪式在此举行，中国最高领导人习近平胸佩白花出席仪式。“我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。”中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平说。77年前此日，侵华日军攻陷国民政府首都南京，施以长达六周烧杀淫掠的暴行，至少30万平民罹难，制造了二战中的大惨案之一。公祭以“中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委”的共同名义举行，所在地点为南京大屠杀遇难同胞纪念馆，其下就是埋葬死难者尸骨的“万人坑”之一。公祭开始，全场高唱国歌义勇军进行曲。随后，防空警报拉响，车辆轮船汽笛长鸣，人们低头默哀，抽泣声依稀可闻。一分钟后，安魂曲响起，礼兵将个巨大花圈安放于“灾难墙”前。接着，77名青少年朗读和平宣言。习近平和85岁的大屠杀幸存者夏淑琴，及遇难者遗属、13岁的阮泽宇一起，为“国家公祭鼎”揭幕。鼎自古是中国祭祀重器。古铜色的“国家公祭鼎”，鼎身和底座重2014公斤，底座重1213公斤，寓意2014年12月13日。大屠杀中，阮泽宇的先人被日军刺死。夏淑琴一家口有人遇难：祖父、外祖母和父亲被日本兵用枪打死，母亲和两个姐姐被轮奸后刺死，一岁的小妹被摔死。全国人大常委会今年月通过立法，将每年12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。77年后的公祭，被此间舆论认为非常必要。近年，日本右翼为历史翻案动作频仍，试图推翻二战后国际秩序。在明年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年来临之前，中国重申维护世界和平。同时，中国进入民族复兴关键阶段，爱国主义成为凝聚13亿人建设强大国家的动力。习近平强调：“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。”大屠杀遇难同胞纪念馆馆长朱成山说，以国家之名公祭，是为了让历史记忆“长久保持唤醒状态”。大屠杀幸存者和遗属、国共两党抗战老兵、外国友人以及各界人士一万人参加公祭。大屠杀中对中国百姓施以援手的外国人的后人，以及南京暴行：被遗忘的大屠杀作者、已故华裔女作家张纯如的父母，也来到公祭现场。一些日本人也在公祭日来到南京。“中国人对南京大屠杀死难者的公祭，应该成为和平信号传递的新起点。”日本真宗大谷愿寺研究员山内小夜子说。2 . 说说第一段写了哪些内容。（温馨提示：概括每句话的要点。）3 . 本文主体部分主要讲了哪些内容？（温馨提示：考查概括能力，和分段写段意类似。）4 . 说说本则消息在材料组织上有何特点。（温馨提示：历史与现实的材料如何组织？）5 . 说说最后几段为何提到众多参与公祭的人员。（温馨提示：从新闻的特点和新闻主题的角度去思考。）阅读下文，完成后面小题在一个小镇的旅店里贾平凹两年前，我出差到陕南的阳平，在一个小镇的旅店里，遇见过一个小女孩；从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了。那一天，我钻了六十里山路，赶到阳平的时候，已经黄昏了，就歇在镇南的旅店里。这个旅店很小，五排小平房；我的房间就在最后一排的东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下来。我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，堆放着几个装得很好的提包，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树。听见我进来的响声，她回过头来，静静地看着我。她眼睛很大，鼻子却又小又翘，是一张十分生动的脸面，我立即就喜欢起来了。“你是谁的孩子？”我说。“妈妈的孩子。”我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她的妈妈在这里住了两天，妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢。“你真乖，”我说，“怎么不到院子去玩玩呢？”“妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了。”她向我指指窗外的那棵苹果树。那满树的果子，虽然并没有熟足，却都呈着白灰色，上面似乎都噙着露珠儿。我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到了两个小坑了。“这苹果一定好吃。你数了多少了呢？”“我老数，老数不准，一遍和一遍数的不投呢。”“你没有摘个吃吧？”我笑着说。“怎么能吃呢？你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的。”原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道：“喷过农药，吃者小心中毒！”我笑了：这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这么个绝法儿来的。“那是没有毒的。”我给她解释说。“有毒！”她却认真的说。“那牌子是假的。”“真的！”她很坚决，不满地反驳我。我觉得孩子毕竟是孩子！就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口。我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床铺，她突然问我：“你怎么没有毒死呢？”我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水来，开始漱洗。我洗得很仔细，洗过了就梳头，搽“面友”。一边唠唠叨叨骂着这地方肮脏。末了，就又洗起了脚。但是，我却没有带擦脚布，拿洗脸手巾擦时，又放了下来，就爬上床去，撩起床单的一角擦了。小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，我觉得好玩，便说：“你叫什么名字呢？”“我叫小小。你是城里的阿姨吗？”“你怎么知道我是城里的阿姨？”“你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩！”孩子的聪明，使人更爱怜了，我赶忙穿好袜子，便又要去按她那翘鼻子了，这当儿，有人在敲门。我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开。一个中年女人走了进来，笑笑地向我打了招呼，就去抱了小女孩。我知道这该是孩子的母亲了。“我们坐八点的火车要走了。”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清了那树上的苹果吗？女孩儿却对母亲说：“妈妈，那牌子是哄人的呢。”“你怎么知道？”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的苹果，有毒呢。”“没有毒。”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢？”我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看她们。慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了。污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回来的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲：“妈妈，咱们到汉中去，汉中是城吗？”“当然是城。”“城是什么呢？”“城就是城呗。”“城里都是阿姨那么好看的人吗？”“都是吧。”“城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗？”“都穿吧。”“城里的阿姨都用床单擦脚吗？”“你说什么？”“城里的那个阿姨刚才就用床单擦脚来的？”我差点没叫出声来，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来。我又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。站在厕所里，我脸还在烧着。担心有人进来发现了我。这么一直呆了好久，看着天黑严下来了，我才走出来，下了决心：立即回房间去，向女孩子赔错，向孩子的母亲赔错，求她们饶恕我。可是，等我回到房间，房间里已经没有人了。“小小！”我大声叫着，不顾一切地追了出来。但是，我终没有再见到那个小女孩。也终没有再见到小女孩的母亲。我浑身无力地倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱（节选自贾平凹文集，此文写于1981年）6 . 文章结尾部分，“我”要向女孩和她的母亲赔错并求她们“饶恕”，从全文看原因有哪些?7 . 本文出现大量的对话描写，请分析画线部分的作用。8 . 根据要求，说说下列句子的妙处。（A）我又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。（从人物描写的角度）（B）我觉得孩子毕竟是孩子！（从词语运用的角度）9 . 小说题目往往在激发读者的阅读兴趣之外有更多用意，请结合全文简要分析。三、句子默写10 . 古诗文默写。（1）辛苦遭逢起一经，。（文天祥过零丁洋）（2）水何澹澹，。（曹操观沧海）（3）朔气传金柝，。（木兰诗）（4），君子好逑。（诗经关雎）（5）四面边声连角起，。（范仲淹渔家傲秋思（6）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，。（陶弘景答谢中书书）（7）知不足，；知困，。（礼记虽有嘉肴）（8）李白在行路难(其一)一诗中，用渡河、登山来比喻自己因受到重重阻力，而无法实现远大理想的诗句是：“，。”四、对比阅读阅读下面（甲）（乙）两段文字，完成第下面小题。（甲）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自孟子公孙丑下）（乙）诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。”（节选自史记高祖本纪）注：怀王：即楚怀王。族：灭族，杀害违犯者及其亲属。偶语：相对私语。弃市：古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。关：指函谷关，古代要塞、天险。吏人：指当时的大、小官员。案堵：同“安堵”，即安定。11 . 与“委而去之”中“去”的意思相同的一项是（_）相去甚远A去国怀乡B馀悉除去秦法C去岁流年12 . 用现代汉语翻译下列语句。（1）寡助之至，亲戚畔之。翻译：_（2）始怀王遣我，固以能宽容。翻译：_13 . 在楚汉争霸中，刘邦最终赢得了胜利，这印证了甲文中的什么内容？（用原文回答）并用自己的话说出沛公是如何做到这一点的。五、诗歌鉴赏古诗词阅读。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。14 . 请赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 15 . 关于这首诗词赏析有误的一项是（ ）A“金樽”“玉盘”形容餐具豪华，“十千”“万钱”形容美酒佳肴价格高，这一豪华的宴饮场面是友人在为李白饯行。B诗人借“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”两个典故表达出自己离开长安后游历大好河山的闲适心情。C在这首诗中，诗人的情感发生了变化，由仕途不顺的抑郁苦闷变化为对未来充满憧憬。D第三句中“冰塞川”“雪满山”不是写实，是诗人的想象，比喻人生道路上的艰难险阻。六、语言表达16 . 请仿照前面的句式，续写句子，使之构成一组完整的排比句。如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花；_，_。七、名著阅读17 . 信仰，是人永恒的精神支柱，请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰。A红星照耀中国B长征C飞向太空港18 . 请你根据阅读的海底两万里，回答下列问题。（1）海底两万里主要讲述了（ ）号潜艇的故事。（2）在托雷斯海峡遇到什么危险?（ ）A鲨鱼 B撞上一块暗礁,搁浅 C被炸弹轰炸八、综合性学习阅读下面的一段话，完成下列小题。地球的东方有条龙，她的梦想在飞腾。那梦好比jioji明亮的月亮，照亮了中国的芸芸众生；那梦好比灿烂辉煌的太阳，映起了中国人的无比激情（ A ）中国梦hngyng着中华民族正气，中国梦chngzi着灿烂的华夏文明。美丽中国梦的实现与中华民族能否实现伟大复兴密切相联。19 . 根据拼音写汉字。jioji_ hngyng_ chngzi_20 . A处应填的标点符号是。21 . 文中划横线的句子有语病，请写出修改意见。22 . 初二（1）班准备开展以“中国梦，我的梦”为主题的读书活动。（1）为了开展这次读书活动，班级需向学校总务处借3只无线话筒，请你以班委会的名义给校总务处写一张借条。（2）请你为此次活动拟写一条宣传标语。（3）如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。九、作文23 . 以下两题选做一题。要求：不得抄袭；不少于600字；书写工整；不得在文中出现真实校名、班名、人名。文体不限，诗歌除外。（1）张嘉佳从你的全世界路过中有这样一句话“我觉得这个世界美好无比。晴时满树花开，雨天一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越指尖，入夜每个电台播放的情歌，沿途每条山路铺开的影子，全部是你不经意写的一字一句，留我年复一年朗读。”带着一颗善意的心，感恩的心，你会发现这个世界美好无比。请以“我觉得这个世界美好无比”为题，写一篇文章。（2）龙应台在如果中说“父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡我会做什么？我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的英勇事迹完整地讲完，会敲问每一个细节”陈粒在不灭中唱到“如果死后所有人与所有人相见，那么离别还有什么危险可言”，如果，是一种遗憾，是一种悔恨，是一种渴望改过。请以“如果”为题写一篇文章。（提示：请先完善题目再作文）第 13 页 共 13 页参考答案一、基础知识综合1、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、2、八、综合性学习1、九、作文1、