人教版2020年八年级上学期期中联考语文试题C卷

人教版2020年八年级上学期期中联考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）A我国古代劳动人民在劳动中发明的指南针、造纸术、印刷术和火药是举世闻名的四大发明。B新年联欢会上，同学们八仙过海，各显神通，表演了自己准备的精彩节目，不论是吹拉弹唱，还是舞蹈小品都给人留下了美好的印象。C懂得了他山之石，可以攻玉的道理，我们就可以想办法借助外力帮助自己克服弱点或弥补不足。D操场上的两棵西府海棠繁花满树，粉红与鲜红纷纭交错，宛如天边粉红色的彩云，同学们禁不住赞美这花开得真是别具匠心。2 . 下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（ ）A我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好”！B西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。C几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。D池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。3 . 回顾本单元课文，下列解说不正确的一项是（ ）A纪念白求恩一文叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他毫不利己专门利人的共产主义精神，并号召人们学习这种精神。B植树的牧羊人一文按时间顺序写了“我”和牧羊人四次见面的情形以及高原上的变化，重点是写第一次。C走一步，再走一步写的是“我”童年时一次爬山脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理，使“我”学到了战胜一切艰难的人生经验。D诫子书中“夫学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。二、字词书写4 . 请找出下列词语中的四个错别字，在田字格中订正。锦障睡眼惺忪遍稽群籍慰籍秉烛夜谈偌大通霄达旦班师回朝谨俱贺仪瞰望三、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面小题草帽面宋梅花甘城的这个夏天，确实热得古怪。这期间还发生了一件稀奇事：在甘城小学旁的一条小巷内，来了个卖热面的，卖的是普通的葱花肉丝面，可人人都说有上世纪六七十年代的老面的香味。常常凌晨两三点了，还有很多人坐在那里吃的吃等的等，像好久没吃东西了。随后再有人来，就找个地方，或站或坐，边聊边等。卖汤面的小摊主，推着板车，每天晚上十点准时到来。板车篷架上挂着一张旧招牌，写着三个并不漂亮的毛笔字：草帽面。小摊主的头上总是戴着一顶草帽，从没摘下来过，像是他做生意的象征。要吃面的人很快就排队了。吃草帽面，好像成了这个夏天的一种时尚。就是那些在酒馆茶馆刚出来的人，也往往会相约一句：“走，吃草帽面去！”无论吃面的队排得多长，卖面的师傅总是不紧不慢，不吭一声，一碗一碗地细心配料。他卖的面条，不是超市里买的机器面，而是手工制作的碱水面，一天就准备那么多。卖完后就大声说：“面没了！”语气中含着三分遗憾和五分歉意。后面的人听了，只能摇摇头，等明天晚上早点来吃了。在他们心里，草帽面比大闸蟹还要好吃，还要香。那头有个摆摊烤羊肉串的，看见草帽面生意火爆，非常羡慕。烤羊肉串的悄悄观察了好几天，不久便也卖起热面来。并且做了个漂亮的大招牌，人们只要经过那条巷口，就能看到“草帽面”三个金色大字。小巷似乎更热闹了。烤羊肉串的很快就尝到卖草帽面的甜头。可好景不长，到他跟前吃面的人就越来越少。那些人宁愿排队，也要等那个老摊摊的热面吃。烤羊肉串的就纳闷了。他悄悄地拉住一个老吃面的人问：“为何人们都爱吃他的面？我的面条无论是材料还是做法，都和他做的差不多啊！”那人仔细打量了他一番后说：“因为你的头上没戴草帽啊！”“啥？这怎么说？都是草帽面，跟戴不戴草帽有什么关系呢？”那人望了望那顶“草帽”说：“关系可大了。你知道吗？他是个复员军人，在部队是炊事班班长。有一次抗洪抢险，他差点被洪水冲走，幸亏被一块大石头挡住，才保住性命。可他的一块头皮，却被什么东西旋走了，从此留下一个很难看的大疤。为了生活，为了家里人，他才晚上出来卖热面。很多人去吃他的热面，除了面好吃，主要就是冲着他头上的那顶草帽啊！”三天后，烤羊肉串的老板又出摊了。不过不是卖热面，而是照旧烤羊肉串。只是在他身后，多放了些小塑料凳。很多要排队的人，都可以坐在他这儿等着吃草帽面。渐渐地，烤羊肉串的生意也给带动起来了。（选自小小说选刊）5 . 第段描写草帽面热销的场面，目的是什么？6 . 阅读第段中画线的句子，人们真是冲着一顶“草帽”去吃面吗？为什么？7 . 文中烤羊肉串儿的老板虽然着墨不多，但形象鲜明，你觉得他是一个怎样的人？8 . 伏笔和照应是常用的写作手法之一，请从本文中找出一例，并进行简要分析。记叙文阅读最后一只猫刘亮程我们家的最后一只猫，是被我们赶走的。它是纯黑的，样子和以前几只没啥区别，只是更懒，懒得捉老鼠不说，还偷吃饭馍馍。后来一家人都讨厌它。小时候，它最爱跳到人怀里让人抚摸，小妹燕子整天抱着它玩。它是小妹有数的几件玩具中的一个，摆家家时当玩具一样将它摆放在一个地方，它便一动不动，眼睛跟小妹转来转去，直到它被摆放到另一个地方，还是很听话地卧在那里。后来，小妹长大了没了玩兴。黑猫也变得不听话，四处乱蹿。有时一跃跳到谁怀里，马上被一把拨拉下去。在地上挡脚了，也会不轻不重挨上一下。那段日子家里正好发生了几件让人烦心的事。我已记不清是些什么事，反正，有段日子生活对我们不好，我们也没更多的心力去关照家畜们。似乎，我们成了一个周转站，生活对我们好一点，我们给身边事物的关爱就会多一点。我们没能像积蓄粮食一样在心中积攒足够的爱与善意，以便生活中没这些东西时，我们仍能节俭地给予。那些年月我们一直都没积蓄下足够的粮食。贫穷太漫长了。黑猫在家里待得无趣，便常出去。有时在院墙上跑来跑去，还爬到树上捉鸟，却从未见捉到一只。它捉鸟时那副认真劲让人好笑，身子贴着树干。极轻极缓地往上爬。连气都不出。可是，不管它的动作多轻巧无声，总是爬到离鸟一米多远处，鸟便扑地飞走了。黑猫朝天上望一阵，无奈地跳下树来。以后它便不常回家了。我们不知道它在外面干些啥，村里几户人家夜里丢了鸡，有人看见是我们家黑猫吃的，到家里来找猫，家里因此变得很不安生。它已经几个月没回家，早变成野猫了。父亲愤愤地说。野了也是你们家的。你要这么推辞，下次碰见了我可要往死里打，来人气哼哼地走了。我们家的鸡却一只没丢过。黑猫也没再露面，我们也没太在意，都当作它已经被人打死了，从此不再有人理会。又过了几个月，秋收刚结束，一天夜里，我听见猫在房顶上叫，不停地叫。还听见猫在房上来回跑动。我披了件衣服出去，叫了一声，见黑猫站在房檐上，头探下来对着我直叫。我不知道出了啥事，它急声急气地要告诉我什么。我喊了几声，想让它下来。它不下来。只对着我叫。我不由得有些烦闷，懒得再理睬，进屋睡觉去了。钻进被窝我又听见猫叫了一阵，嗓子哑哑的。接着猫的蹄声踩过房顶，然后听见它跳到房边的草堆上。再没有声音了。第二年，也是秋天，我在南梁地上割苞谷杆过不去。十几天前就已掰完苞米。今年比去年少收了两马车棒子。我们有点生气，就把那片苞谷杆扔在南梁上半个月没去理识。别人家的苞谷杆早砍回来码上草垛，地里已开始放牲口，我们也觉得没理由跟苞谷杆过不去，它们已经枯死。掰完棒子的苞谷秆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。不论收多收少，秋天的田野都叫人有种莫名的伤心，仿佛看见多少年后的自己。枯枯抖抖站在秋风里。多少个秋天的收获之后，人成了自己的最后一茬作物。一个动物在苞谷地迅跑，带响一片苞谷叶。我直起身，以为是一条狗或一只狐狸，提着镰刀悄悄等候它跑近。它在距我四五米处蹿出苞谷地。是一只黑猫。我喊了一声，它停住，回头望着我。是我们家那只黑猫，它也认出我了，转过身朝我走了两步，又犹疑地停住。我叫了几声，想让它过来。它只是望着我，咪咪地叫。我走到马车旁，从布包里取出馍馍，掰了一块扔给黑猫，它本能地前扑了一步。两只前爪抱住馍馍，用嘴啃了一小块，又抬头望着我。我叫着它朝前走了两步，它警觉地后退了三步，像是猜出我要抓住它。我再朝它走，它仍退。相距三四步时，猫突然做出一副很厉害的表情。喵喵尖叫两声，一转身蹿进苞谷地跑了。这时我才意识到提在手中的镰刀。黑猫刚才一直盯着我的手，它显然是被我手中的镰刀吓到了。钻进苞谷地的一瞬我吃惊地发现，它的一条后腿有点瘸。肯定是被人打的。会是什么时候的事？我才意识到，对于黑猫，我们漠不关心已经很久了。从此，它将成为一只死心塌地的野猫，越来越远地离开村子，再也不会回来。我们终究还是把它赶走了！我怅惘地望着黑猫离去的方向，一时间感慨万千，我们赶走的又何止是那只猫！9 . 初读全文，梳理概括文章内容，填写下表。事件家人及“我”的“态度”_喜爱黑猫变得不听话，四处乱蹿_生气黑猫归家，一直在房上乱跳并大叫却不下来烦闷黑猫蹿回玉米地，终被“我”手中的镰刀吓跑_10 . 请从修辞的角度赏析第段中画线的句子。掰完棒子的苞谷杆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。11 . 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是（ ）A文章以“我们家的最后一只猫，是被我们赶走的”开头，既引出了下文的故事情节，成功吸引读者兴趣，又和结尾在结构上形成了首尾呼应。B从第段中我们可以得知，黑猫之所以在我们家不再受重视是因为小妹长大了，失去了玩兴，不再需要黑猫的陪伴。C全文以“黑猫”为主要叙述对象，通过刻画我们一家人对黑猫态度的转变，深刻地表现了文章主旨。D文章中的“我”是一个善良且富有同情心的人，对于黑猫，“我”从始至终，心里始终存有一份愧疚。E. 文章融记叙、议论、抒情、说明为一体，往事中蕴含着对于人生体验的拷问，虽是以动物为主角，却体现了作者对人性的独特思考。12 . 如何理解文题“最后一只猫”的含义？有人将黑猫的最终离开归咎于我们家日渐变差的经济状况，认为我们的行为并无不妥之处。请结合原文和链接材料，谈谈你对此的看法。（链接材料）刘盛兰，一个耄耋之年的贫困老人，曾十多年未尝过肉味，也没有添过新衣，甚至连馒头都舍不得买。可是，他却靠微薄收入和拾荒，攒10多万资助了100多名贫困学生。他曾说：“我不图回报，我有一碗饭，分你半碗。”四、句子默写13 . 默写关关雎鸠，在河之洲。，。（关雎），一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）晓战随金鼓，。（李白塞下曲六首（其一），正是河豚欲上时。(苏轼惠崇)，。所谓伊人，在水之湄。（蒹葭）夹岸数百步，中无杂树，。（陶渊明桃花源记），；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）陈涉在发动戍卒起义时说的“”一句话，极富鼓动性，有着极强的号召力。（司马迁陈涉世家）桃花源记中，“，。”写出了老人和孩子的愉快幸福。五、课内阅读狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。14 . 加点字词解释（1）屠大窘，恐前后受其敌（_）（2）乃悟前狼假寐（_）（3）屠暴起（_）（4）止增笑耳（_）15 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A俭以养德以刀劈狼首B屠乃奔倚其下屠自后断其股C友人惭，下车引之禽兽之变诈几何哉D后狼止而前狼又至而两狼之并驱如故16 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。意将隧入以攻其后也17 . 读了狼这个故事，你得到什么启示？六、诗歌鉴赏峨眉山月歌（李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。18 . 请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。19 . “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？七、语言表达20 . 下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围， 对年轻人的阅读行为进行合理引导。(1)第句搭配不当，应把_改为_。(2)第句成分残缺，应在_后加上_。(3)第句语序不当，应将_与_互换位置。八、名著阅读21 . 名著阅读（1）下列关于文学名著内容的表述，错误的一项是（_）A在烈日和暴雨下拼命拉车后，祥子生了一场大病，歇了一个月。身子还没有好利落，祥子就急着上街拉活儿，不幸得了痢疾，又歇了一个月。B阿长与山海经中的长妈妈，是作者儿时的保姆。祖母叫她阿长，是因她身材高大。C五猖会里的父亲责令我在去看五猖会前背书，让我无比沮丧；无常中，我在乡间迎神会上最愿见的是活无常。D琐记写到，衍太太看见我们吃冰一定会笑着让我们多吃点，让孩子们做危险的事，还让我拿母亲的首饰去变卖，后来又造谣说我偷家里东西。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。（2）阅读下面两段选文回答问题他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次回答都是： “是的，看来，是尽了一切努力了。”选文中 “A” “B” 两个人物分别是_、_。联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。22 . 奕诺同学要画鲁迅的良师益友思维导图，关于鲁迅的良师，她选择的是寿镜吾先生（从百草园到三味书屋）和藤野先生。请你帮她在朝花夕拾中选择一个你认为是鲁迅益友的人， 并写出理由。九、综合性学习23 . 初二某班在学习了第一单元诗歌后开展了“好读诗,读好诗”语文综合性学习活动,学生在语文老师的指导下分成两个小组开展活动。(1)活动一:为了解初二学生诗阅读情况,第一小组对本校初二学生进行抽样调查。请分析下面的统计表,用简要的语言说说你从中得出的结论,并提出解决问题的建议。你主动积累诗词名句吗吗?选项主动需要老师提醒偶尔积累从不积累百分比10.11%43.26%28.09%18.54%你是否主动背诵诗词?选项主动老师要求不太认真背不愿意百分比13.48%65.73%11.24%9.55%你课外有兴趣阅读诗词吗?选项很有兴趣兴趣一般偶尔感兴趣不想读诗百分比11.24%25.84%25.84%37.08%结论: _建议：_（2）活动二:第二小组要求制作一份“好读诗词,读好诗词”手抄报,现收集一些和读诗有关的名言用于制作手抄报,以下是学生收集的名言: A使穷贱易安,幽居靡闷,莫尚于诗矣。B读史书使人明智,读诗书使人灵秀。 C读诗的最佳方法,是把它当诗来读。D腹有诗书气自华。E、颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。 F、美学大师朱光潜所说:“要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手。能欣赏诗,自然能欣赏小说及其他种类的文学。” 以上名言可编入“读诗作用”板块的选项是 （_）以上名言可编入“读诗方法”板块的选项是 （_）十、作文24 . 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。(1)我们“没想到”的事很多：一向成绩优异的“我”，但在一次考试中却砸锅，成绩一塌糊涂；一向和蔼的父亲却因“我”任性在暴怒下打了“我”；一个好友因“我”缺少宽容悄悄疏远“我”请以“没想到，真没想到”为题，写一篇文章。(2)在生活中，用你的眼睛去读，用你的心灵去读你定能读到别样的美丽，读出别样的感悟。请以“读”为话题写一篇文章，文体不限。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、语言表达1、八、名著阅读1、2、九、综合性学习1、十、作文1、