《综合实践》五年级上册教学计划及教案.doc

_ 五年级上册综合实践教学计划一、学情分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 3、 培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。三、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。四、提高教学质量的具体措施1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。六、教学进度本册教材包括8课内容，分别是怎样进行考察、问卷的设计、月圆中秋情、我是小小发明家、牙齿健康 笑容绽放纵览本册教材，突出特点如下：教学进度安排如下：教学单元活 动 课 题课时分配 1怎样进行考察1 2问卷的设计1 3月圆中秋情34我是小小发明家35牙齿健康 笑容绽放3五年级上册 综合实践活动教学计划 范雪梅 李庄小学 主题1：怎样进行考察【教学目标】1、让学生知道考察就是调查。2、通过到新学校考察，了解学校和家之间的距离，到学校需要的时间等信息。3、通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。【教学重、难点】进行考察的方法。【教学准备】收集资料【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣同学们，如果有一项有关调查生活垃圾的活动，我们能采取什么样的调查方式？学生回答，上网查阅资料、实地观察、询问有关人员、查阅书籍等。同学们的活动方式很多，其中就有一种调查方式就是实地调查。那么怎样进行考察呢？导入课题：怎样进行考察二、问题与思考考察前我们应知道什么呢自已思考，然后小组讨论。1.我们到哪里考察？2.我们考察什么内容？3.组织考察活动需要注意什么问题？三、学习与探究1.考察前我们应做哪些准备工作？学生讨论，交流汇报。交流汇总：A准备好考察的用具，如照相机、记录本等。B准备好考察的路线图。C要与有关人员联系。D必须提前搜集与考察相关的资料。E设计一张考察的记录表。2.考察记录表的设计学生讨论考察记录表的设计项目。交流汇总考察记录表组 别考察时间组 长考察组员成员考察地点考察目的考察记录结论与建议3.考察活动的一般程序学生讨论，交流汇报。交流汇总四、课堂总结考察就是实地调查，调查前有很多工作要做，调查有一定的顺序，我们今后的活动也要按照这样的要求去做。主题2 问卷的设计【教学目标】1、知识目标：明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。2、能力目标：在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。3、情感目标：初步养成从事探究活动的正确态度。【教学重点】了解调查问卷的基本结构和设计方法，【教学难点】学会设计一份比较规范的调查问卷。【教具准备】多媒体课件【学具准备】课前通过网络、查阅书籍等方式，收集1至2份调查问卷。【教学过程】 (一)、创设情境、导入新课1、生活中，我们常常会为了解决某一方面的问题而需要了解真实、具体的情况。如： “同学们是不是都使用电脑”“对校服是否满意”等，用问卷调查的方式很容易得到答案。你知道调查问卷是怎样设计的吗？让我们一起来探究如何设计调查问卷。2、课件出示文中的图片1问题与思考：3、设计调查问卷有什么要求？调查问卷都有哪些内容？设计问题时应该注意什么？【小结】调查法是探究式学习最常用的方式之一。调查法可以氛围书面调查和口头调查两种。常用的调查方法有问卷调查、电话调查、访谈等。问卷调查简便、省时、调查面大。缺点在于回收困难，会影响那个调查效果。要进行问卷调查就要设计好调查问卷。下面我们重点了解调查问卷的设计。（二）学习与实践课件出示课前搜集的问卷样卷1让学生阅读问卷样卷，以小组为单位，探究问卷。问题：（1）问卷的结构有哪些？（2）问卷中的问题有几类？（3）问卷中问题设计应注意哪些问题？ 2.学生以小组为单位进行自主探究。3.课件出示书中的“小学生电脑使用情况调查问卷”和 “对球类运动项目喜欢程度的调查”学生说说问卷的格式。4.出示小提示：调查问卷又称调查表或询问年表，它以问题的形式呈现调查的内容，调查问卷必须具备两个特点：第一，是将问题传达给被调查的人；第二，是被调查者乐于回答。要体现这两点，问卷设计是应该遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。调查问卷中的问题有两类：一类是封闭式的问题，它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式；一类是开放式问题，应答者用自己的语言自由地发表意见，在问卷上没有已拟定的答案。学生自由阅读，谈谈自己的理解。5.教师在学生探究的基础上总结指导：（1）问卷包括：主题卷首语导语问题四部分。（2）问卷分开放式问题和封闭式问题两大类。（3）问卷设计注意的问题：问题要进口主题、数量要始终、符合被调查者认知水平问题排列层次分明。（设计意图：在学习与探究环节，这样设计的主要目的是让学生以小组为单位让他们去发现问题、探究问题、解决问题。）（三）实践与体验学习指导：以调查同学们对校服是否满意为例，学习设计“小学生安全满意度”调查问卷。教师巡回指导，对于富有个性的设计给予肯定，对遇到困难的学生给以鼓励和指导，及时解决出现的问题，提高学生的设计水平。课件出示知识窗及设计步骤：知识窗：问卷设计需注意问题：问卷目的明确，重点突出；问题的排列一般是先易后难；问卷应使应答者一目了然，并愿意如是回答；问卷不宜过长；调查问卷便于整理和统计。设计步骤：（1） 明确调查的问题。调查的问题应该包括校服的颜色、样式、面料、舒适度等。（2） 设计问卷（3） 试着答一答，把发现的问题改一改，然后荷香交换问卷再答一答，看看有什么发现。给学生充分的时间现场调查，进行组内讨论交流自己设计的问卷，最后完善问卷。（四）总结与交流，评价交流作品课件出示书中小朋友的对话图这幅图中，是各位小朋友在进行问卷设计时自己的收获。下面我们一起来评价一下刚才设计的问卷。评价标准：引导学生从问卷的格式、问卷设计的程序、问卷设计的技巧等进行评价。问题：1.在设计时，你有和想法？2.你设计的问卷最大的特点是什么？课堂小结：同学们，通过今天的问卷设计，让我们一起来分享体验和收获吧。（五）拓展与创新同学们，我们也好设计一份科学的问卷并不容易，所以我们平时一定要认真严谨的对待每一个问题。课下的时间，我们可以在校内开展一次“小学生校服满意度情况调查”活动。（设计意图：主要是激发学生继续探究问卷设计问题的欲望，激发主动探究的兴趣。）八、板书设计： 问卷的设计主题 卷首语 导语 问题开放式、封闭式紧扣主题 数量适中 层次分明主题1: 月圆中秋情【教学目标】1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。2、学会设计调查问卷。3、掌握月饼的制作方法。4、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神，了解中国的传统文化。5、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。【教学重点】1、了解中秋节的来历及习俗。2、学会设计调查问卷。3、掌握月饼制作的步骤和技术要领。【教学难点】1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。2、了解调查问卷设计的方法。3、掌握月饼的制作方法。【教学准备】教师准备：1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料、搜集月饼图片。2、一份调查问卷。3、掌握月饼的制作方法。4、准备制作月饼所需要的材料、工具。学生准备：1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。2、完成“走进中秋”活动方案。【活动方法】 1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。【活动过程】第一课时【活动内容】1、中秋节的习俗2、设计中秋节问卷【教学目标】1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。2、学会设计调查问卷。3、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神，了解中国传统文化。4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。【教学重点】1、了解中秋节的来历及习俗。2、学会设计调查问卷。【教学难点】1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。2、了解调查问卷的设计方法。【教学准备】教师准备：1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料，搜集月饼图片。2、一份调查问卷。学生准备：1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。2、完成“走进中秋”活动方案。【教学过程】（一）诗句导入新课师出示诗句：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。生齐读。这是描写什么节日的？（八月十五中秋节）中秋节又称什么节？（团圆节）师：中秋之夜，人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月，期盼着家人的团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。那么你知道中秋节的来历吗？（二）资源共享师：有关中秋节的故事丰富多彩，你都搜集了有关中秋节的那些故事？1、小组合作讨论自己小组制作的“走进中秋”活动方案。2、各小组选一名代表汇报。我国历史悠久，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展，节日文化形式也不断的变化着。那么，你都知道我们当地中秋节的习俗吗？3、小组合作讨论，把搜集的资料进行整理。4各小组选一名代表汇报。（让学生知道搜集资料的途径有很多）师小结：同学们搜集的资料很全面，从中可看出，人们通过不同的形式，来寄托自己的美好愿望。所以，这些形式不仅反映了民族的传统习惯，同时也寄托了整个民族的憧憬，可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。（三）补充资料过渡：我国地域辽阔，不同地区、不同民族中秋节的习俗也不尽相同。老师也搜集了一些不同地区、不同民族中秋节的习俗。出示课件 1、有关香港过中秋节最富特色的习俗舞火龙。2、 台湾高山族的托球舞游戏。3、侗族在中秋节青年男女参加芦笙表演和对歌比赛。（四）设计中秋节问卷谈话：通过以上内容，我们了解到随着社会的不断发展，人们生活水平的提高，庆祝节日的形式也丰富多彩，那人们对中秋节有哪些了解？我们通过什么形式去了解人们对中秋节的认识？学生讨论汇报。师引出作调查问卷。师介绍（调查问卷是管理咨询中一个获取信息的常用方法。调查问卷从短小的表格到详细的说明可以有不同的规格和多种样式。由于这种方式功能齐全，应用广泛，如何设计问卷使其能够恰当、高效地满足多种目标，就显得极其重要。它是市场调查的方法之一）1、师展示制作的调查问卷，进行分析。（从形式、内容上分析）2、引领学生分析课本中的调查问卷。通过以上学习，我们对中秋节的了解，能不能自己设计一份调查问卷？敢不敢试一试？3、小组合作，设计调查问卷。4、学生展示自己设计的调查问卷。（引导学生对问卷内容分析，发现问题并及时修改。）（五）全课总结通过学习我们了解了不同地区、不同民族中秋节习俗内容的丰富多彩，感受了中秋文化的魅力。这也充分体现我们中国传统文化历史的悠久。（六） 拓展创新1、课下搜集不同地区或不同民族中秋节的习俗。2、课下完成自己设计的中秋节的调查问卷。【板书设计】月圆中秋情中秋节的来历 故事丰富多彩中秋节的习俗 形式多样 第二课时【活动内容】月饼的制作【活动目标】1、了解月饼的制作步骤及技术要领。2、提高学生动手实践能力，鼓励学生大胆制作，培养想象力、创造力，增强合作意识。3、了解月饼蕴涵的节日文化，加深对中秋节文化的理解。4、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果。【教学重点】月饼的制作步骤及技术要领。【教学难点】制作月饼的方法。【教学准备】 教师准备:1、准备不同造型的月饼图。2、通过多种方式，掌握月饼的制作方法、工具、材料等。3、准备制作月饼的材料、工具。学生准备:通过多种方式，了解月饼的制作方法。【教学过程】（一）创设情境，歌曲（爷爷为我打月饼）导入： 放歌曲（爷爷为我打月饼），激起学生的学习兴趣。1、师生谈话：同学们刚才我们听了（爷爷为我打月饼）的歌曲，吃月饼是中秋节的一个习俗。八月十五刚过，那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？什么颜色的？里面都有些什么？生回答：（冰糖、红绿丝、花生米）等。2，出示课件月饼图。师生谈话：同学们看到这美丽的月饼想不想吃？那你们愿意自己动手做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？现在老师就来教你们做月饼。（二）学习方法，掌握要领1、小组交流，自己了解的制作月饼的方法。2、学生汇报。3、教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。（1）工具:月饼模子、蒸笼、面板等。（2）材料:面粉、豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。4、学习制作方法。教师边讲解边示范月饼的做法：（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。（2）、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。（3）、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。（三）制作月饼，快乐实践（1）、以小组为单位制作月饼。（2）、师提出活动要求:注意安全、友好合作、讲究卫生、大胆创新。学生制作，教师巡回指导，教学生团、压、捏、刻、印等技能，引导学生做出各种各样的不同形状、不同花纹、不同颜色的月饼来。（3）、带领学生边唱（爷爷为我打月饼）的歌曲，边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。（四）、交流体验、分享收获（1）、师生一起交流等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。师组织交流:制作月饼过程中你遇到了什么问题？是怎样解决的？你有什么想法？有哪些体验和收获？谈一谈。（五）、品尝月饼，送出祝福学生品尝自己制作的月饼，谈一谈感受，说一句祝福的话。（六）师根据学生汇报小结。（七）课外延伸 回到家和家人一起做月饼，并把月饼送给你的家人、好友表达你对他们的美好祝福。【板书设计】 月饼的制作制作方法工具材料1.牙齿健康笑容绽放教案教学目标1、知识与技能 通过小组研究性学习活动，使学生懂得牙齿在什么情况下容易患龋齿病，认清龋齿及其它牙病给同学们带来的危害。掌握保护牙齿的方法，能够向社会大力宣传人人要保护牙齿。2、过程与方法： 在整个活动过程的设计中，努力构建富有活力而开放的学生自主探究模式，充分体现学生的自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主搜集与处理信息的能力，真正做到以活动的开展来促进学生的全面发展，使学生通过一系列的调查、访问、科学实验等亲历社会的实践活动，提高学生的综合能力。学会友好的交流，培养学生合作意识。3、情感态度与价值观 培养学生参与社会实践的能力及研究问题、解决问题的能力，掌握各种调查、科学实验的方法，在团结协作中让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好的交往，培养学生社会交往的能力。体验自己在社会中的自我价值。学情分析:现在小学生牙齿的龋齿发病率越来越高，而且这一现象并没有引起小学生的高度重视，甚至还没有引起家长的重视，同学们猜测，可能有的学生及家长并不是很深刻的了解龋齿给人带来的危害，以致对以后的生活会产生什么样的后果，针对这一现状，我们与学生一起开展以此为主题的综合实践活动实施。4. 重点难点小组讨论制定活动方案课时安排：第一课时主题生成课 第二课时中期交流课 第三课时成果展示课 第一课时 主题生成课教学过程一、导入（3分钟） 同学们，前两节课我们在老师的指导下，讨论确定了本次活动的课题和子课题，并根据每个学生的兴趣进行了分组，选举了小组组长。下面，请各小组组长对本组的研究课题做一下简要介绍好吗？（小组名称、研究的子课题、口号） 通过刚才的介绍，老师发现各小组活动热情特别高。既然各小组都明确了各自的研究任务，现在能不能去开展研究活动呢？为什么呢？ 回答很好，我国有句名言：“未雨绸缪 , 统筹兼顾”“凡事预则立，不预则废”。就是说做一件事之前，先要做好准备，才能获得成功。所以，我们在开展活动前，还要制定活动方案，这样我们才能更有效地开展活动。这节课我们就来讨论解决这个问题制定小组活动方案。（板书）二、制作小组活动方案 （一）设计活动方案表（8分钟）同学们想一想，我们在制定小组活动方案时，通常设计成什么样的形式呢？为什么？（边板书边书写） （表格，为了使活动方案更清晰，更有条理性）这是第一步：画表格。（出示表格）再想一想，活动方案都包括哪些方面的内容呢？（教师输入）（小组名称、组长、组员、指导老师、子课题、研究目的、研究内容、研究方法、活动时间、活动步骤、人员分工、成果形式、注意事项等）这些内容我们称作项目，在填写时能不能把所有项目都填进去？这就是第二步：定项目。你认为应该填写哪些项目？需要不需要按一定的顺序填？(填写项目时，要根据小组研究内容的需要，选择合适的项目,按合理的顺序填在表格里。请一名学生排列顺序。)第三步做什么？填内容。你认为重点讨论的是哪些项目的内容呢？1、研究内容：明确具体研究什么内容，也就是清楚要去完成哪些任务。2、研究方法：只有根据不同的任务选择相应的研究方法。如果研究方法选择不当，研究成果可能就不够全面。（A、查阅资料 B、访问或采访 C、调查 D、观察 E. 实验。）3、活动步骤：因为只有清楚先做什么，在做什么，我们的活动才能事半功倍，相反如果步骤不合理就会影响研究进度；我认为步骤要由易到难，清晰完整。4、人员分工：分工要公平合理，安排任务要均衡，要根据优势和长处选择人员，还要具体写清楚时间、人员、地点、任务。回答的很好，看来我们从平时的活动中积累了不少经验。下面我们各小组开始制定小组活动方案。（二）小组讨论填写活动方案表，教师巡视指导。（15分钟）三、展示活动方案，进行全班评价。（10） 出示评价要求：1内容是否具体。2时间是否充分。3步骤是否完整。4.分工是否明确。5方法是否有效。四、谈这节课的收获和感想。（3分钟） 同学们，刚才选择了两个小组的活动方案进行了评价，任何活动方案在实践过程中，并不是一成不变的，当我们在实施方案过程中遇到困难时，需要我们进一步讨论和修改，不断完善活动方案。我想通过这节课的学习，你一定有许多收获和感想吧，让我们来交流交流。课时设计 1.牙齿健康 五、总结：老师被你们的真诚深深感动了，你们都很了不起，希望我们在接下来的探究活动中继续发扬团结合作的精神，最后预祝我们的综合实践活动取得圆满成功。（1分钟）第二课时中期交流课活动目标：1. 知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动，以便后续活动的开展。2. 通过课堂交流解决实践活动中遇到的困难。3. 通过本届活动，学会借鉴和分享，培养团队合作意识。活动重.难点：知道从哪些方面总结反思自己的实践活动，解决生活中遇到的困难。活动准备：老师：了解各小组的活动情况。学生：前期活动记录活动过程：一，观看图片，交流导入同学们，在进行今天的活动之前，我们一同来看看前一阶段活动的花絮，一同回味开展综合型实践活动的乐趣与艰辛.二，学生交流活动过程，说说感受1. 活动很有趣，增强了我们的实践能力。2. 每周的活动，让我们充分享受了实践活动的快乐。3. 老师和我们一起讨论，一起研究，如果老师能在活动中参与到我们小组当中就更好了。4. 经过近两年的综合实践活动，各小组的研究能力大大提升，现在我们的研究能力和实践能力越来越强了。小结：是的，综合实践活动培养的是能力，活动的过程也是一个学会时间和研究的过程，认真参与每一次活动，就意味着自己的实践能力不断提升。上一次活动，我们以小组为单位，在小组内进行了前期活动资料收集的统计和分享，今天，我们请各小组派出代表，面向全体同学进行汇报，同时听取同学们的改进意见，在一同商量下阶段开展的实践活动。3. 小组经验分享，教师点拨提升 在上学期开展“快乐成长”综合实践活动的时候，我们曾经就如何叙述资料收集过程中进行了一节专题指导课，还记得叙述过程的时候需要讲述什么呢？同学回答，教师出示ppt1. 主题是什么？我的小组的研究专题是什么？2. 我们从哪方面入手收集？原因是什么？3. 收集中，我们进行那些收集活动？运用了什么方法？4. 都收集了什么？5. 在收集过程中发现了什么？给一分钟时间，微调自己小组的汇报材料，每小组的汇报时间不超过三分钟各小组汇报过程中，教师选择以下问题提问：1. 有没有遇到什么困难，如何解决，你们从中体会到什么？2. 有没有值得推广的经验？3. 有没有遇到一些令人难忘的经历，这些经历对你们下一阶段开展的活动有什么启发？4. 在收集过程中有哪些方法你认为是最有效的，为什么？5. 有没有表现突出的同学？这种突出表现对于一个研究团队来说，优势在哪？劣势在哪？如何将劣势转化为优势？四，头脑风暴，各抒己见刚才个小组和大家分享了资料收集过程中的做法和经验，其中有很多值得我们学习的地方，也有不少需要改进的地方。五，重点汇报：1. 我们小组认为什么意见提得好，进行了怎样的改动2. 我们觉得哪个“金点子”适合下一阶段进行具体实践活动，有什么设想？3. 受到同学们的启发，在讨论过程中，我们小组有产生了哪些新的“金点子”？教师小结：同学们，通过今天的活动交流，我相信大家心目中对综合实践活动会有一个全新的认识，会使我们活动的目标更明确，思路更清晰，希望我们能继续努力，力争顺利完成任务。第三课时 成果展示课学情分析：学生在汇报展示阶段已具备的能力：1. 能够简单陈述研究的主题和研究的结论。2. 知道可以用观察记录，现场表演，研究报告等形式来展示。通过本次活动课的指导，需要提升的能力：1. 能选择恰当的方法进行演示。2. 汇报展示是做到重点突出，突出小组特色活动目标：1. 知识与技能：了解牙齿的作用，健康牙齿的标准等相关知识。2. 过程与方法：3. 通过小组合作，把收集到的资料用儿歌，故事的形式表现出来活动重。难点：学生有小组合作的意识和创新意识，学会尊重他人，与同伴齐心协了完成任务。活动准备：评价表学生：汇报资料活动过程：1 回顾导入在这两周的实践活动中，我们所有同学都参与进来了，分成了三个小组，活动重，同学们积极性很高，付出了许多努力，同时收获很多。在回报之前，老师想提一些要求，希望汇报的同学不仅可以和我们一起分享活动的成果，还可以和大家分享活动的过程和活动的感受，也希望其他同学能够用心倾听，互相取长补短，对同学做出合理的评价，能做到吗？同学们准备好了吗？二，小组交流汇报1. 请各小组的组长展示研究的子课题2. 学生分组轮流汇报，教师提出要求：认真听，有疑问的可以记下来在学生汇报的时候评价侧重活动过程，鼓励学生用更加丰富的形式展示自己的学习成果。3. 在学生之间进行评价的时候，引导学生用欣赏的眼光看待别人的成果展示。4. 完成活动小结，请学生把自己在一系列活动中的收获，疑惑，感想记录下来。3 收获和体会用简单的语言来谈谈自己现在的体会，现在你想对同学或者自己说点什么？4. 课堂评价说说哪个组，哪个人的表现最好5 教师总结：本次活动虽然结束了，但并不意味着我们保护地球，保护动物，关爱自己的行动也宣告结束，相反，我们应该通过此次活动，更加积极地加入到了解动物，爱护动物的行动中去，你在这次活动结束后，还会怎么做呢？激励同学们带着新的疑问继续研究。 THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-