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专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,改革是社会发展的不竭动力。不同时期不同国度在历史上进行了改革创新，异彩纷呈，境遇迥然。改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式，如日本的明治维新和俄国1861年废除农奴制的改革。改革是资本主义国家为了摆脱经济危机，巩固统治而进行自我调节的一种手段，如20世纪30年代美国的罗斯福新政。改革是殖民地半殖民地国家挽救民族危亡、发展资本主义的一种改良运动，如中国近代的戊戌变法。改革如果不适合本国国情，就会产生负面作用，甚至导致国家的分裂和解体，如20世纪80年代苏联的戈尔巴乔夫改革。总之，哪里有压迫哪里就有反抗，哪里有落后哪里就离不开改革！,一、中国近现代史上的改革119世纪60年代到90年代的洋务运动是一次失败的封建统治阶级(地主阶级)的自救运动。虽然没有使中国走上富强的道路，但它是中国历史上第一次近代化运动，客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展，对西方列强的侵略也起到了一定的抵制作用。21898年的戊戌变法是资本主义性质的改革。虽然变法失败，但开启了中国的政治近代化，在思想文化方面产生了广泛而深远的影响。,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,319501952年在新解放区的土地改革是铲除封建剥削制度的民主革命。彻底废除了两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民成为土地的主人，生产积极性提高；使得人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力；农业生产获得恢复和发展，为工业化建设准备了条件。419531956年的三大改造是一场变革生产关系的社会主义性质的革命。实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志社会主义制度的基本建立，我国从此进入社会主义的初级阶段。51978年开始的改革开放中国的国内生产总值持续高速增长，人民生活水平大幅度提高，综合国力不断增强，国际地位显著上升。,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,二、世界近现代史上的改革11861年俄国农奴制改革是由沙皇领导的自上而下的资产阶级性质的改革。废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，加快了俄国资本主义的发展，是俄国历史上的重大转折。改革不彻底，保留了大量的封建残余。21868年日本明治维新是自上而下的资产阶级性质改革。使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变成了资本主义国家；摆脱了沦为半殖民地国家的命运，成为亚洲强国。保留了大量封建残余，走上对外扩张的军国主义道路。,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,31921年苏俄新经济政策是社会主义性质的改革。促进了国民经济的恢复和发展，为即将到来的工业化打下了坚实的基础；是对社会主义建设道路的一次有益尝试。4“苏联模式”主要特征是高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。国家通过高度集中的指令性计划来实现工业化和农业集体化，由此改变了苏联的社会经济生活和社会阶级结构，社会主义制度确立起来，苏联由落后的农业国成为强大的工业国，显示出社会主义制度的优越性。但苏联模式过分偏重重工业，使国民经济比例严重失调，影响了国民经济的持续发展，苏联为此付出了惨痛的代价。,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,51933年美国罗斯福新政是资本主义性质的改革。通过加强国家对经济的干预，使美国经济缓慢恢复过来，人民的生活得到改善，缓和了阶级矛盾；资本主义国家对经济的宏观控制能力与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强；为资本主义国家干预经济生活提供先例。,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,专题概述,教材联通,拓展提升,走进中考,
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