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10.3课题学习从数据谈节水,水是生命之源。在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活动都是起源于水的。,1创设情景，引入新课,地球上的水体：,地球是一个“大水球”,看了这些图片，你有哪些感受？,浪费水现象,阅读教科书153页的资料，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题第一步：阅读资料，从中收集与问题相关的数据第二步：画统计图描述数据第三步：根据统计图回答相关问题,2运用资料探究,问题一：请给短文配上合适的统计图形，直观地表示地球上水资源和淡水资源的分布情况,地球上水的总体积为14.2亿立方千米，海洋水占96.53%以上，淡水约占2.53%而淡水中冰川、冰盖占77.2%，地下水占22.4%，人类可利用水还不到1%,2运用资料探究,短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？,你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？,地球上水资源分布情况,地球上淡水资源分布情况,由以上两图可以看出，地球上水资源很丰富，但可供人类利用的淡水资源却是极其稀少的,水资源告急,目前，由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面临着淡水资源不足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关我国是世界上严重缺水的国家之一，年水资源总量为2.75104亿立方米，居世界第六位！人均占有量仅为2400立方米左右，只相当于世界人均的四分之一，居世界第110位中国已被联合国列为13个贫水国家之一,水资源告急,除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源，我国实际可利用的淡水资源量仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且分布极不均衡缺水状况在全国范围内普遍存在以城市供水为例，全国大约670个城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中有110个城市严重缺水，全国城市缺水总量为60亿立方米,问题二：根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”依据这个标准，2008年我国是否发生“水危机”？,2运用资料探究,中国年水资源总量约为2.75104亿m3，2008年，全国农业用水量为3664亿m3，全国工业用水量为1401亿m3，全国生活用水量为729亿m3.,2运用资料探究,哪些数字能够计算2008年我国是否发生“水危机”？,怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？,2运用资料探究,3664+1401+729=5794,问题3：由表“20002008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.,2运用资料探究,（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？,2运用资料探究,（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较你的估计准确吗？为什么？,2009年是750亿m3，2010年是770亿m3，只是根据直线的一个估计值,2运用资料探究,根据2009年和2010年中国水资源公报，我国2009年生活用水量是748.2亿m3，2010年是765.8亿m3，预测比较符合实际情况可见，这里用直线刻画并预测用水量的增长趋势的方法比较有效,你知道吗？,1.针对时间差异，季节缺水修水库,2.针对水污染现象污水处理再利用,3.针对地区差异，如我国华北地区缺水跨流域调水，南水北调。,3归纳小结,通过本节课的学习，你获得了哪些统计活动的知识?针对节水问题，谈谈你的想法。,地球上的水很多，但是淡水却很少。,淡水是一种宝贵的资源。,水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约水，我们要从生活的点点滴滴做起，节约用水、保护水资源，是全社会共同的责任。,请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告1给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法2用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中蕴含的信息3计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全国人均月生活用水量比较4结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约用水如何从我做起,4布置作业,
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