《给未来教师的建议》PPT课件.ppt

给安阳师范学院学生的建议,特级教师国贴专家全国教育系统劳模晋冀鲁豫苏浙六省名校联谊会秘书长邮箱：lgb博客：,信息时代如何学习？,三个认识前提一、信息社会发生了什么变化？农业社会几千年的历史，工业几百年的历史，信息社会几十年。不同的文明规范。我们从工业社会开始讨论。（一）工业社会的特点（1）实践对象主要是物质世界。主要解决生存和发展，就需要创造出我们需要的物质材料。（2）模具制造、批量生产。需要大批量的生产，那就需要标准化，我们现在主体还是工业社会。还在影响现代社会，观念已根深蒂固。（3）长周期慢节奏；连续性少跳跃；可预测可计划；简单因果关系,信息社会的变化（1）信息爆炸，信息成为有价值的东西。工业社会是很实在的，能吃、穿，才有价值。（2）互联网构造了“即时通讯”，改变了人类活动的时间模式，形成了汇集知识、智慧和情感的“海洋文化”。通信可以发生在瞬间。即时通信。世界上任何一个地方发生的事情我们可以瞬时知道。以前，一层一层的布置，信息传递很慢。（3）物质产品的生产和供应相当丰富，在某些方面过剩。从改造物质世界到了提升人的精神世界。大自然转化为物质资料被我们应用。家庭的开支日常生活品在下降。教育花费多。以前主要是吃喝温饱。从保证温饱到提升我们的素质。,（4）社会整体从温饱走向小康（5）社会实践的主要对象从物质世界变成了人的世界（6）信息文明的发展出现了自身的规律。以前做五年规划，但一年可能世界就会有很大的变化。短周期快节奏对教育的冲击很大。教材出一本需要几年十几年，可是现在，知识的半衰期三四年就要有一半淘汰。（短周期快节奏、不连续性、跳跃性、不可预测性、因果复杂性）结论：信息社会拐了一个90度的弯，有了大变化，我们的思想和行动也要调整。,现代科学发生了什么变化？内涵、对象、规律等都在发生变化。（一）近代科学的特点（1）机械性（2）绝对化（3）与人无关（二）现代科学的变化（1）相对论和量子物理学打破了牛顿经典物理学的垄断地位（2）现代科学对微观高速运动的对象的探索取得了重大突破（3）现代科学追求事物的整体性、相互联系与和谐发展（4）现代科学追求天人合一,结论：现代科学与近代科学的立场是对立的。它是有机的、开放的、互补的、属于人的体系；不是机械的、封闭的、绝对的、属于物的体系。科学是人性的，它本质上是一种探索的精神和态度，而不是僵化的、死记硬背的知识。可惜的是，我们现在许多的科学概念还是近代的，而不是现代的。,当代教育发生了什么变化？教育和社会联系，工业社会教育是为工业生产服务的，教育必须批量生产，适应社会。把人当成物批量生产。（一）传统教育的特点：（1）追求内容和过程的确定性。（2）追求结果的标准化。（3）追求人的批量生产。,当代教育变革的几个关键词。概括了变化的方向。（1）服务。现在服务业第三产业，很大。过去种庄稼，炼钢，不需要服务，开发开采。教育重大变革，教育从塑造到服务型。人类灵魂的工程师、园丁都是工业化的产物，一碗水也是。为（2）学习。跟教育比较。教学半。教有一半是学。教育重要，学习比教育更重要。以前，研究学习的文章很少，现在多了。现在时学习的世界世纪。从教育从塑造到服务，为学习服务。人都要学习。（3）选择（4）个性化。（5）艺术化（6）不确定性,（7）积极思维。工业时代，老师的毛病是爱批评人，我们本事很大。为什么？要的是标准化，你做不到标准，不符合的都是次品，统统除掉。这是工业生产的本性决定的。信息时代，加上了人文关怀的、开放的科学、探索的。积极思维，即多鼓励表扬，多看亮点优点，两个小人在孩子心里，一个好人，一个坏孩子，多呼唤好孩子，才能出来。匹克马利翁效应。你怎么看待你的教育对象，他就会像你看的那样。你假定他是天才，他就可能是。相信才会出现。谁是最好的老师？老农民、老工人、信息时代，我找不出，七届功八级工还没有出来，因为时间太短了这个信息社会，没有老师了怎么学哪？如果你还是这个态度，没有教材老师，也要去学习。信息社会谁也不会交给你一切，只能去探索。终身的绝对的老师没有。所有的老师都得当学生，所有的学生那个都要当自己的老师。（8）综合活动（9）面向未来,学校能做好的和不能做好的是什么事？学校能做好的四件事（1）传授系统的科学知识（2）培养基本的学习技能（3）建立良好的品德（4）造就基本合格的劳动者学校做不好的五件事（1）终生学习（2）个性化学习（3）即时学习（4）短周期的学习（5）适应未来的劳动就业与创业能力,结论：在信息社会，学习完全依赖学校教育是不够的，完全依赖学校教育只有一条腿，只有一条腿的人是不能走路的，更不能快速前进，必须两条腿才能走路。我们要充分利用好学校教育给我们的好处，把已有的这一条腿用好；同时，我们要建立自己的第二条腿：那就是个性化的学习。这种个性化的学习，可能产生于家庭，可能产生于社会，可能产生于某一个公司，但是它不一定产生于学校。“第三成长空间”就创造了适合个性化学习的地方。它是孩子们进行个性化学习的第二条腿。,学习的基本观念一、什么是学习？（一）学习是人的全面的成长；成长就是亲自长大（二）学习就是不断犯错误和改正错误；不犯错误就没有学习（三）真正的学习过程是怎么回事？体悟训练作了有益的探索。“体悟训练”包含的四个基本原理是：1、只有身体的全面的活动，才有头脑的全面的活跃（即全脑活动）；2、只有头脑的全面的活跃，才有新的智慧因素和顿悟的产生；3、只有新的智慧因素和顿悟的产生，才有内在的表达与交流的冲动；4、只有内在的表达与交流的冲动，才有真正的人性的分享。这四条加起来，才是一个真正的学习过程。,二、信息时代谁是最好的老师？（一）信息时代大家都是婴儿，是“同龄人”（二）信息时代没有长辈，但有长子（三）信息时代老师的概念发生了变化（四）所有的老师都不得不重新当学生，而所有的学生都不得不当好自己的老师三、学习的核心秘密左脑与右脑（一）左右脑不是同一层次的脑（二）左右脑在学习上作用不同（三）如何打开右脑,四、信息时代我们应该树立什么样的学习观念？（一）学会享受学习（二）学会快速学习。书太多，你不能只掌握精益求精的读书方法，应学会快速的粗糙的学习，根据目的。可以循序渐进，也可以是超前的。两者结合。（三）用整个的身体，用全脑（特别是右脑）去学习（四）要有人文意识，培养人文精神（五）学习可以是跳跃式的、超前的（六）学会“减法”的学习。知识的半衰期很快，所以你要清除。三五年不看的书出工具书就要清理。,（七）利用互联网进行学习。这是知识海洋，什么都有。老师家长担心孩子上网，担忧。但互联网利大于弊。（八）培养一种海洋式的学习态度，进行“海式学习”（它区别于工业社会的“井式学习”）（九）不仅要有显微镜式的学习意识（钻牛角尖），而且要有望远镜式的学习意识（大眼光）（十）做自己学习的主人。新课程提倡自主学习。你希望孩子看的书买来放到书架上即可，让那个他去挑。孩子做什么都是有道理的。我们不能用我们的小道理束缚孩子的生命成长的大道理。当13亿中国人都可以当自己学习的老师的时候，学习型社会就建立起来了，祖国的繁荣富强也就指日可待了。,世界上什么最值钱？,语数外、理化生、政史地九科能力关系导图,学习成绩E=E（心态、主动、勤奋、方法、认真、环境）一个学生的学习成绩主要取决于六个因素，即是六个变量的函数。这个函数值既不是六个变量的简单相加，也不是简单的相乘的关系。但有一点是肯定的，学习成绩一定随着这六个变量的优化而提高。,谢谢！,学习的智慧：为什么学过的东西容易忘记，从王文湛的报告谈起。为什么学习落后，再学习再落后，永远落后？听清、理解、结合与想象、实践与观察、反思与总结。大脑工作程序量子教育学，工业社会与信息社会的区别，终身学习的社会。最新的一些学习技能：思维导图、记忆术的本质、上世纪末发现的镜像神经元给教育带来了革命的理论，介绍神经语言程序学,给师范毕业生的建议,第一部分什么是教育？第二部分教育形势简介第三部分给师范类毕业生择业的建议第四部分笔试、面试及建议第五部分就业前需要准备什么？,一、什么是教育？,教育研究的广阔空间现今依然没有被充分认识到。曾有人说，21世纪是生命科学的世纪，但越来越多的迹象表明，教育是一门较之生命科学复杂、尖端得多的学问。教育是通过培植根系促进人的成长。教育是打开人类智慧的金钥匙。,作为一个教育工作者，必须明确一个问题，那就是教育是什么？,教育是人类最尖端的活动和学问。教育是塑造人的生命的最伟大的事业。教育是在继承前人的基础上促进人的进化的伟大事业。教育是研究人类这个最复杂的多变量的非线性的不断发展变化的空间和元素的相互联系。孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能。力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”,教育是什么？,陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展。”康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。,教育是什么？,爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”哈沃德加德纳：什么叫教育？教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”亚米契斯：教育是“爱的教育”。种种释义，各有千秋，都从某一角度通向真理之门。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。”作为教育工作者，探讨什么是教育这个问题，对于认清教育的本质、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的。这并非什么咬文嚼字、钻牛角尖。因为没有理性的自觉，是不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者的。,教育是什么？这是一个古老而长青的课题。,人类的进化太慢了。大脑是怎样构成和思维的？,对教育的认识在不断发展变化之中,广义的教育，是指有目的地增进人的知识、技能、影响人的思想品德和人的体质的一切活动。狭义的教育，即学校教育，就是根据一定的社会的要求和个体的身心发展规律，在教育者的积极主导和受教育者的主动参与下，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统影响的社会活动过程。联合国教科文组织不久前给人类的教育活动重新下了定义，揭示了两个转变。一是教育的含义正在由原来一种有组织、有目的的传授活动转变为能够导致创新学习的交流活动。二是教育的内涵正在从“以学科为中心、以教师为中心、以课堂教学为中心”向“以学习者为中心”转变。,党和国家的教育方针也在不断地发展变化之中,学生是学习的主人，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学习应是发展学生的心智，形成健全的人格的基本途径，完善的学习过程应是学生在获得必要的基础知识和基本能力的同时，情感、态度、价值观都能得到发展。在教学过程中，要使学生针对不同的学习内容、运用多种学习方法，使学生成为在教师主导下主动的、富有个性的过程。基础教育课程改革纲要党和国家的教育方针也在不断地发展变化之中：文革前后，“教育为无产积极政治服务.”;改革开放后，提出“教育必须为社会主义现代化建设服务.”;现在的教育方针“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育方针的制定必须回答为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的根本问题。,教育的现状,赢在起点输在终点,我一定要让孩子上学！,我一定要好好学习，我要走出去，我要改变家乡落后的面貌！我要让我的父母过上好日子！,我一定要好好学习,我们的小学,我要走向世界！,教室,这些高中生在吃什么？他们在想什么？这两个同学在饭里找什么？他们中为什么没有少男少女的打情骂俏？,就餐,睡觉前，再把今天学的功课看看。,寝室,孩子的学费怎么办？,我不能不上学！我要减轻父母的负担！,打工,国家中长期教育改革和发展规划纲要,21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界格局深刻变化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。,二、教育形势：教师职业前途光明教育形势依然严峻,国家中长期教育改革和发展规划纲要征求意见稿已经出台(2010-2020年)：从国家中长期教育发展规划谈；党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来特别是改革开放以来，在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利。教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，办学水平不断提高。进入本世纪，城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，农村教育得到加强，教育公平迈出重大步伐。教育的发展极大地提高了全民族的素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。,国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。,教师职业前途光明,投身教育大有用武之地,几个没有解开的谜:,1、自从我走上了学校领导的岗位,就有一个解不开的谜在始终困扰着我。我们学习了那么多先进学校的经验，可为什么学校还是没有多大的起色呢？究竟那些学校长盛不衰的奥秘是什么?那些杰出和平庸的学校之间有哪些本质的区别?一个学校从优秀到卓越的永恒的规律是什么?怎样才能将一个学校变为一个能持续发展不断创造非凡业绩的卓越的学校?,2、学习困难生是怎样形成的？,从参加教育工作的最初时刻起，就有一个解不开的谜始终困扰着我：究竟那些“学习困难”的学生是怎么一回事？究竟这种情况在多大程度上是由于家庭和学生个人的原因决定的？在多大程度上是由于学生在初中或小学所处的环境决定的？而又在多大程度上是由于我们学校的教学和环境决定的？当我们教师在课堂上激发他们的思考或在课下给他们提供个别帮助的那些时刻里，这些学生的思考器官里究竟在发生着什么变化？我们应该在教学上采取什么样的措施来帮助他们在学业上取得进步？特别是那些学习非常努力的学生，为什么“付出“迟迟没有回报！,3、一个班主任成为优秀班主任的奥秘在哪里？4、一个教师成为优秀教师的奥秘在哪里？5、一个学生成为优秀学生的奥秘在哪里？,学生付出努力，但是成绩上不去的最根本的原因是什么呢？通过咨询，发现存在以下现象：知识点都会，课本该记该背的都背了，但是不会做题，或者做题做不完全。知识点都会，题目也做了，但老是出错，花费大量时间。知识点记住了，但不理解，准备通过大量做题来训练。平时大部分题目会做，但是到了考场，碰到相似的题，竟然不知道用什么方法了。提升靠做题，大量重复的做题，上课听老师讲方法，放学做大量作业，有的上课听得懂，有的根本听不进去，一天上课能吸收老师所讲的50%以上的实在不多。只有少部分尖子生较为轻松的理解了课堂知识并有所体会。,优秀的学生复习一年成绩下降？,*文娟高三读了三年，第一年离清华分数线差36分，没日没夜辛苦了一年距清华分数线却又拉大到了49分，当时她内心非常痛苦，据她说想死的心都有。某省文科状元*将历史知识画成了一幅三米多长七十公分宽的思维导图，一次成功。高三重复着高一高二的故事，高三第二阶段第三阶段重复着第一轮复习的故事，复习生重复着上一年复习的故事，始终停留在简单学习的水平，结果是“月亮还是那个月亮，学校还是那个学校！”,战略三知识技能系统化,问题在哪里？小学学习优秀，那是因为学习的知识点和技能很少；初中学习还行，那是因为初中学习的知识点和技能比较少；可是到了高中，你的成绩就远不如初中和小学了，那是因为高中学习的知识点和技能越来越多.在一个杂乱无章的图书馆里要找一本书是比较困难的，图书馆里放的书越多，查找一本书就更加困难。在生活中，我们往往为找不到需要的东西而着急，但我们想一想，我们在存放东西的时候，想过将来的“提取”吗？我们每天都在给学生传达学习的信息，包括各种知识和技能，可是我们扪心自问，我们想过或教过学生存储和提取的方法吗？事实证明，杂乱无章的学习更多的知识和技能，只能使得学习变得越来越困难。学习的内容越多，应用的时候反而使得提取需要的知识和技能变得更加困难。形象的说，我们的很多学生在高中时期相当于在背着一大堆越来越多的“知识技能零件”在艰难的爬行。,问题在哪里？,你背着一大堆“知识技能零件”在爬行。人家为何成功？人家把“知识技能零件”组装成了自行车，当然比你跑到快。人家把“知识技能零件”在自行车的基础上改装成了汽车，所以人家就跑的更快了。人家把“知识技能零件”在汽车的基础上又改装成了轮船、飞机，公路水路上的阻碍都消失了。人家把“知识技能零件”改装成了航天飞机怎么组装？请看几个图,大脑的奥秘,语数外、理化生、政史地九科能力关系导图,知识技能系统化的理论依据,脑科学系统论的整体原理信息交合论解题理论研究教育心理学的原理用图像、声音、文字、字母记忆的差别,全脑记忆和思维,改变神经元之间的联系，才能有效记忆。系统的输入大脑的信息才可以方便的保存和提取。运用图形思维可以实现全脑记忆。思维导图可以实现放射性思维，这是创新思维的基本方式。这种思维本身就是开放式的，不是闭合状态。这种思维又是等级式的，是一种树形结构，从最重要的内容到次重要逐次到一般内容，因此，从图上可以一眼就看出主次。功能：实现全脑记忆；促进创新思维；主次结构分明；加强事物联系，提高整体功能。记笔记的好方法；知识整合的好办法；问题归类的重要思路；核心知识的辐射作用.,目前，社会上通过各种媒体流传着很多记忆方法，仔细分析这些记忆方法，都有一个共同的特点，那就是把记忆的内容本身形象化或和一定的场景联系起来间接形象化。大脑的功能研究也表明，系统化的形象化的知识便于储存和提取。下边我们再从另外一个角度探讨一下这个问题。系统理论告诉我们，系统的功能不等于各个部分的功能之和，系统的功能等于各部分功能再加上各部分相互联系的功能之和。我们的知识系统中学科的功能不等于各个知识点和技能点的功能之和，学科的功能是各个知识点和技能点的功能再加上各部分知识点和技能点相互联系的功能之和。相互联系的功能可能是正值也可能是负值，如果各个概念或词语之间的辨析没有搞清楚，互相混淆，那就是负值。常言说，三个和尚没水吃，就是说的相互联系的功能等于负值的情况。我们当然希望的是相互联系的功能是正值的情况，并且希望这个值越来越大。,原始人是怎么学习的？原始人钻木取火的学习说明，我们现代人的学习与原始人没有什么大的区别，那就是理解、记忆、简单应用。人类的进化太慢了，我们现在的学习仍停留在这个简单学习的水平！各个学校的备考在每个学科的知识点和技能点上的掌握上没有太大的区别，任何正常的学生在这些点上的学习也几乎是相当的水平，但为什么会出现中、高考成绩的较大区别呢？主要是各个知识点和技能相互联系的结构上的差别形成了较大的区别。同样是碳元素，可以组成石墨，也可以组成金刚石，前者非常柔然，否则坚硬无比。同样的元素，组合的方式不一样，对外显示的功能就不同。同样的元素，机构不一样，对外的功能不一样。一个系统的功能取决于内容的结构。我们应该不断优化自己的知识和技能结构，使其显示出更大的功能。上述的两个中、高考状元，一个一次成功，另外一个三年才获得成功，他们绝不是各个知识点和每一项技能的功能的差别，而是各个知识点和技能相互联系的结构的区别。,我们要想取得较好的成绩，就不能停留在简单学习的水平，而应该在相互联系的功能上取得突破。我们经常说，要求学生的知识技能方法系统化、网络化、立体化等等，但是，我们教给学生具体的办法了吗？很多事情，99%的人都在说应该怎样做，但只有1%的人真正去做了。我们经常看到很多官员，总是讲那些正确的让人咬牙根的无法操作的废话，这是我们教育的最大悲哀。其实，我们的很多老师，也在犯着类似的错误，我们经常要求学生应该怎么样，可就是不告诉学生应该具体怎么做。怎样提高相互联系的功能？我这里介绍一种方法。当然，下边介绍的方法仅仅是寻求相互联系的一种办法。知识技能系统化的理论依据：脑科学、系统论的整体原理、信息交合论、解题理论研究、教育心理学的原理、用图像、声音、文字、字母记忆的差别等等。不同的理论，将从不同的角度指导我们的学习。怎样画思维导图？我先给大家做个示范。,怎样做思维导图？,如何绘制思维导图绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。工具你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。1、A4白纸一张；2、彩色水笔和铅笔；3、你的大脑；4、你的想象！,绘图步骤,1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！3、绘图时尽可能地使用多种颜色。颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！,4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要！5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。,6、每条线上注明一个关键词。思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！7、自始至终使用图形。每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。所以，假如你的思维导图里仅有10个图形，就相当于记了一万字的笔记！一个人要想在学业上、工作上取得成功，首先需要一个正确的方向，方向比努力更重要。其次需要一个明确的思路，并能在具体的过程中有一个清晰地思考过程。,纲要第二章战略目标和战略主题,战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中接受高等教育的比例达到20%以上，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%以上。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。,发展任务,(五)基本普及学前教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。义务教育：缩小校际差距解决择校问题第三部分给师范类毕业生择业的建议(十一)加快普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求(二十三)加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设。倡导全民阅读，推动全民学习。到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。,国家中长期教育改革和发展规划纲要,(三十五)完善中等学校考试招生制度。完善初中就近免试入学的具体办法。完善学业水平考试和综合素质评价，为高中阶段学校招生录取提供更加科学的依据。改进高中阶段学校考试招生方式，发挥优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配的导向作用。规范优秀特长生录取程序与办法。中等职业学校实行自主招生或注册入学。(三十六)完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，完善统一命题和分省命题方式，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。逐步实施高等学校分类入学考试。高等学校普通本科入学考试由全国统一组织；高等职业教育入学考试由各省(自治区、直辖市)组织。探索实行高水平大学联考。成人高等教育招生办法由各省(自治区、直辖市)确定。深入推进研究生入学考试制度改革，加强创新能力考查，发挥和规范导师在选拔录取中的作用。,国家中长期教育改革和发展规划纲要,(五十四)提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务职称等方面实行倾斜政策，完善津补贴标准，改善工作和生活条件。制定教师住房优惠政策。建设农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。(五十五逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。制定高等学校、幼儿园教师编制标准。建立统一的中小学教师职务(职称)系列，在中小学设置正高级教师职务(职称)。探索在职业院校设置正高级教师职务(职称)。加强学校岗位管理，创新聘用方式，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。经费投入:2020年国家财政性教育经费支出占GDP4%。,教师职业前途光明,投身教育大有用武之地,教育的“均衡发展”不再是教育的“乌托邦”,义务教育阶段2009年1月1日率先实行绩效工资制度。2010年1月1日起，所有事业单位包括高中实行绩效工资制度。这项英明的、伟大的决策，为教师的待遇的均衡提供了保障。水平、阅历相当的老师，到那个学校的待遇都是一样的，甚至到新建学校，到薄弱学校，更有利于教师的发展，这将非常有利于各个学校的教师队伍的稳定。汶川地震的教训，使得中央下定决心，要使所有的中小学成为最美丽，最安全的地方。中央明确指出，要在几年内使所有的校舍达到抗击九级地震的要求。可以说，这一项有关生命的非常重要的决策，不仅可以使得所有的校舍得到明显的改善，同时也给各个学校的硬件均衡提供了保证。,上海取消中小学校长行政级别，实行校长职级制度；深圳南方科技大学与其他大学重要区别就是学校所有人员没有行政级别。正如发达国家的很多事物就是我们发展中国家的明天一样，发达地区今天的很多事物也很可能成为我们中西部地区和其它地区的明天。很多名校的校长，甚至有的已五十有余，又重新拿起了课本，站在三尺讲台上，为什么？因为他们大多数本来就是优秀的班主任，优秀的教师走向领导岗位的，他们决不愿意“晚节不保”，他们希望获得是一个知识分子的尊严，一个教育专家的荣誉，而不能退休后沦落为一个“行政人员”。一些还在为自己的一官半职而放弃业务的同志们，你应该找个安静的地方认真考虑一下这个问题了。各类学校待遇的均衡、各个学校硬件的均衡、从高校到中小学取消行政化的趋势告诉我们：教育的“均衡发展”不再是教育的“乌托邦”。,从教育的对象和目前的教育市场看：,三亿多未成年人、六亿多多家长、终身教育体系给教育提供了一个广阔的市场。清华大学毕业的河南的一个老总，放弃百万年薪成立教育服务公司。浙江大学的管斌全教授。唐曾磊清华大学毕业举办教育公司从事学生学习研究.教师能否富起来？任何事情，只要你做到第一或做到极致，您就不差钱。大名鼎鼎的俞敏洪。曲一线教育。一年有三个月带薪假期。为减轻学生负担，国家和我们省都相继出台了规范办学行为的各种政策，小学、初中、高中学生在学校时间不准超过六、七、八小时，星期六、星期天不准补课，寄宿制学校晚上不准上课也不准老师辅导。这意味着老师不再像以前说的老师的形象“两眼一睁，忙到熄灯”的孩子王，为此，我们有一批校长为补课受到了处分。山东为推行新政，处理了一大批校长和学校。让每一个教师能够体面地有尊严的度过自己的教学生涯。,教育的冬天已经过去，春天还会远吗？,让每一个教师都能有尊严的体面地度过自己的教学生涯。,就业形势依然严峻2010年631万2011年671万,教育部有关负责人解答推进毕业生就业新举措,一是继续组织实施好各类基层就业项目，努力扩大规模。2010年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”中央项目规模将进一步扩大；地方“特岗计划”力争全国中小学补充教师总规模达到30万人以上；继续精心组织实施好“选聘高校毕业生到村任职”、“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”以及本地实施的基层就业项目。二是要继续做好高校毕业生入伍服义务兵役的征集工作三是加强服务外包人才培养，扩大就业服务领域。四是进一步完善科研项目单位吸纳毕业生的配套政策。,当前大学生就业难的主要原因,大学生就业市场供求关系失衡。当前大学毕业生供给增速超过了经济增速，大学生就业总的趋势是越来越难。目前全社会每年只能提供约1000万个新的就业岗位,其中除去对应的城镇劳动力转移、部队转业人员安置和社会闲置人员再就业等岗位，只有约300万个岗位需求大学毕业生，有相当一部分应届毕业生无法实现当年就业。高校专业设置与快速变化的市场需求错位，导致专业上的结构性矛盾。企业最需要的金融、贸易、信息技术类等复合型人才缺口巨大。而近年来各技术等级的劳动力供不应求，以机械加工为主的技术、技能型人才也呈现短缺局面。地域上的结构性矛盾。毕业生就业供求信息不对称。“格子领”人才供不应求。上大学和考研方向不明，毕业时面对市场迷失努力方向。,就业结构变化的趋势,（一）具有比较优势的行业、企业大量增加就业岗位（二）服务行业是就业的主要领域（三）大力发展高科技产业将提供大量就业岗位（四）农业结构调整开辟新的就业领域（五）中小企业是大学生就业的天堂（六）非公有制企业是就业的主战场（七）外资企业的发展是就业的新增长点(八）开发西部和城镇化建设是大学生施展才华的战略机遇,把一只青蛙放进装有沸水的杯子，它会马上跳出来。,把一只青蛙放进温水并慢慢加热，开始它很舒适，等到发现水太热时，却已没有能力跳出。,大学期间漠视危险？,你现在是否已经在温水中了？,熟悉的生存方式，也许最危险,看不见的危机，步步紧逼！,面对30岁,你自己想过吗？,面对50岁,推销是从贫穷到富有的最佳路线,世界上每一个人都在扮演着“推销员”的角色，人们无时无刻不在推销着自己的产品或服务甚至自身。百家讲坛里的大牌明星讲师易中天、于丹、王立群、曾仕强等都是推销知识和学问的高手。推销就是服务，服务就是爱。这世上只要有价值的东西，只要能满足人们的某一种需要的东西都能卖钱，哪怕是一块石头、一团泥巴或是一碗水，甚至卖落后也能挣钱。临近毕业，您将怎样向社会推销自己？,给毕业生选择就业岗位的建议：,就业形势依然严峻：以河南省为例，每年中学招聘老师两万左右，安阳市区，每年退休老师150人左右，招聘老师的数目大约在100至150之间，县区大约400人左右，小学教师人数大体相同，也就是说安阳市每年需要教师一千人左右；勤于动脑又善于动手的同学应该到企业去。我个人的建议（仅供参考）：如果您不善言辞，又喜欢探究一些深奥的问题，最好去考研，进一步深造，做一个研究型人才。如果您能言善辩，但做事比较原则，不随波逐流，您就考公务员去，因为你需要向社会各个方面各个阶层的人民群众推行党和国家的政策你的上一级领导的旨意，这个人民群众包括一些法制意识差的“刁民”，另外你的上级很可能是一个贪官；.如果您非常喜欢孩子，当姑娘小伙子的时候，就有见到儿童想抱抱亲亲的冲动，又具备老师的基本素质，选择教师这个职业将使你幸福一生。邯郸一中教室里最大年龄的复习生。,清华大学校长留给毕业生的一段话,未来的世界：“方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！”参看博客。一个人要想成就一番事业，就应该有一个明确的奋斗方向。沙漠中没有方向的人只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的人只能无聊地重复着自己平庸的生活。对沙漠中的人来说，新生活是从选定方向开始的；而对现实中的人来说，新生活是从确定目标开始的。,新生活从选定方向开始,在非洲撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村庄，它靠在一块15平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。可是在肯莱文1926年发现它之前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。为什么世世代代的比塞尔人始终走不出那片沙漠？原来比塞尔人一直不认识北斗星，在茫茫大漠中，没有方向的他们只能凭感觉向前走。然而，在一望无际的沙漠中，一个人若是没有固定方向的指引，他会走出许许多多大小不一的圆圈，最终回到他起步的地方。但是自从肯莱文发现这个村庄之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民，比塞尔人也相继走出了他们世代相守的沙漠。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑，碑上刻着一行醒目大字：新生活是从选定方向开始的。,一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查,哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标;3%的人，有十分清晰的长期目标。25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。,给师范毕业生选择学校的建议,如果您已经选择了当教师，把教育作为自己毕生的事业，那么，怎样选择学校呢？到新建学校和薄弱学校与到老校名校各有千秋：比如到外国语学校的老师，有的三年就担任了中层工作，但是在老牌学校，恐怕你十几年也难混上一个教研组长。到新建学校，很容易到重要的岗位工作，比如高三年级的教学，我们的四个历史老师，一个初三、另外三个分别是高一、高二、高三。老牌学校里有很多高人，你可以从他们身上学到很多东西。国家现在推行均衡教育，首先做的是老师的待遇和学校硬件的均衡，这在邯郸、成都等地区已经率先推行，作为国家的试点。现在的实际情况是，五中的老师一个班六七十人，而一般学校四十人左右，同样的待遇却不是同样的工作量。,给师范毕业生的建议,到中学、小学各有千秋：从教育的重要性讲，小学的启蒙教育更需要高素质的教师（国宝级名师霍懋征的事迹）。从教师的幸福指数讲，中学再减轻负担，毕竟有应试的压力，其备课量和工作压力相对于小学要大得多了。如果将来高中的招生指标也均衡分配到各个初中，初中的升学压力也将大幅度减轻。到公办学校、民办学校、教育公司各有千秋：现代教育本来就是由学校教育、家庭教育、课外教育三个部分组成的。只有形成“三足鼎立”之势，社会才能稳定、和谐地发展。我国多年的积弊是，一条腿长(学校教育)两条腿短(家庭教育）和（校外教育:特色和个性化教育):，现在的校外教育不是发展过剩了，而是刚刚起步，从长远看，教育向个性化方向发展是一种不可逆转的大趋势。公办教育、民办教育、个性化教育中国教育领域的“千年之梦”学校教育、家庭教育、课外教育三个部分组成的。只有形成“三足鼎立”之势，社会才能稳定、和谐地发展。参看博文教育的千年之梦。,三、关于教师招聘考试的内容和备考的意见,2006年国务院令：事业单位用人逢进必考以前我认为成功人士都有两大好的习惯，即健体和读书的习惯。现在我发现，人的成功还需要两大能力，一是应试能力，二是演讲或答辩能力。在如今的社会里，人的学历仍然是就业的重要资本，而要取得高的学历，必须从小开始，通过大大小小的各种考试。学校毕业后，公务员的选拔、事业单位的用人挑选，甚至干部的选拔，都需要通过笔试来取得资格。因此，笔试能力是一个人能够正规的就业的基本能力。另外，不管是国营还是私营企业、不管是国家财政开支的公务员、事业单位的用人等还是其他社会上的服务产业用人，都需要通过面试选拔。在面试中要回答用人单位的各种各样的提问，要对用人单位给的题目进行阐述，都需要求职者具备一定的演讲和答辩的能力。在工作中，必然要和上司、同事、下级以及服务的对象进行沟通和交流，也需要具备演讲和答辩能力。作为一个教育工作者，必须明确，教育是为未来社会服务的，是为人的未来发展服务的，因此，我们必须从基础教育开始抓起，对人的成功必须养成的两大好的习惯以及对人的发展有重要作用的笔试以及演讲和答辩能力要认真的加以培养，为学生的终身发展和幸福打下坚实的基础。不要低估自己的能力。要对未来的教师考试充满信心。,给师范毕业生就业考试的建议,优秀的毕业生到那个学校都不是问题。都能顺利的通过各种招聘考试教师招聘笔试内容：行政职业能力测试、教育学和教育心理学、专业知识。折合后占总分的60%。面试占总分的40%：时间二十分钟、讲课说课占15分钟，答辩5分钟，报考高中学校的讲课内容一般是高一上册内容。学校招聘程序，实际上是初选，如果学校满意，他们将在考试中特别是面试考试中帮你做大量的工作，负责人的学校还要组织你进行配选。前几年我们学校初选过的教师基本上都顺利的通过了招聘考试。因此，建议你积极参加学校组织的培训或者找一个学校。介绍外国语学校前几年招聘程序和培训过程。他为什么被拒聘？如果第一年确实由于种种原因没有通过招聘考试，你可以先找个学校当代教，第二年再考。介绍外国语学校几个老师的情况。分别考到了天津郑州鹤壁高中和鹤壁外国语学校。当一扇门给你关上时，另一扇门甚至更多的门将为你打开。,关于笔试的建议,考什么，怎么考？方向清楚。备考计划。何谓计划？成绩与有效学习时间正相关。何谓勤奋？成绩与努力密度正相关。艾宾浩斯曲线。成绩与学习知识的深度正相关。学会的四个标准。从简单学习到综合学习。提出问题、储存问题、解决问题、重复问题。日事日毕、日思日高，每天进步一点点。组成学习小组，互相帮助，共同提高。,给师范毕业生面试的建议,关于笔试的建议参看给高三学生的一封信：我以前招聘的老师有中科大的浙江大学等名牌大学的，也有很多研究生，但现在你们是在同一个起跑线上，所以你没有必要为自己是一般本科院校的毕业生而气馁。我以前给我们的学生讲，人的智力实际上是没有多大区别的，智力守恒定理，他们在学习能力上比你强，但你肯定在其他方面比他们强，关于面试的建议：你要从走上讲台，行礼、讲课、板书、答辩、告别等全过程认真的进行练习和取得学校老师的帮助和指导。关键：征服评委。教学对象是评委不是学生。你要微笑自信的面向评委讲课，有的试讲时不敢看评委，显得很不自信。千万不要背对评委讲课！扬长避短。字体，仪表、穿戴备课要留有余地。面试前给你半个小时左右的备课时间，你准备的内容要适当多一点，板书要事先设计好。,知识有限方向明确计划周详一次成功,四、做好就业前的准备工作,德国的一个教育学家指出：这世界上除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败。所以，调整一个人的心态对人的成功是太重要了！干什么都应该有一个好的心态才有可能干好。哈佛大学的教育家也指出：如果一个人总是想着不好的事情，人的大脑就会潜意识的指挥人去干这些令人不满意的事情，越担心什么，也就越容易出现什么，这也可能是那些著名的球星在射门时把足球踢飞的道理。你总是想着自己的记忆力不行了，那大脑的潜意识就会让你记不住东西，你如果总是想着我的记忆力这么大年龄了一天还能记住这么多东西，那你就会发现你的记忆力会越来越好。不要去想那些不高兴的事情，尽量去多想一些高兴的事情。同样一件事情，你可以想得很伤心，也可以想得很开心，我们一些年轻教师误认为在大学学习成绩不好，将来对工作会产生大的影响，其实这样的考虑是不对的，,著名的2.18分理论,“细节管理专家”汪中求有一个著名的2.18分理论：人的智商分为智力因素和非智力因素，他认为从对人的一生的作用以及对人的学习发展来看，智力因素占40的权重；在智力因素的知识和技能对比中，知识占40的权重；知识又分为书本知识和社会知识，书本知识占40%的权重：书本知识能在实际生活中应用的又占40%的权重。由此便能得出这样个分值：如果你在学校或在上一学历层次的总平均分为85。在学校学习所打下的底子或者是上一阶段的学习所打下的基础，不过是14o40%40%40%85=2.18(分)。也就是说，前一阶段的学习对人的后续发展来讲只有2.18分的影响，并不是决定的因素。那些自认为以往的学习没打好底子的毕业生，最终什么也没做成，表面看来，似乎印证了自己在学校学习时打下的基础不好到社会上也不会干好的预言，其实正是这种先入为主的消极态度，把他们潜在的“人”的能量给封杀了。其实，大学的学习只是为走入社会打下了一定的基础，但学习的好坏对今后的工作影响是很小的。所以，过多的考虑过去是没有必要的。,做好就业前的准备工作,通读初中或高中教材，与大学内容联系起来。读一本国外的教育心理学书籍（斯滕伯格）读苏霍姆林斯基给教师的建议读一本国内的教育心理学书籍了解新课程标准和要求：刘良华、余文森最好的办法是一边读书，一边到学校实习,祝各位同学身体健康生活愉快心想事成,预祝各位同学梦想成真，万事如意！八月桂花香,Clicktoeditcompanyslogan.,博客:,谢谢大家！,给师范毕业生的建议,第一部分什么是教育？第二部分教育形势简介第三部分给师范类毕业生择业的建议第四部分笔试、面试及建议第五部分就业前需要准备什么？,给师范毕业生的建议,第一部分什么是教育？第二部分教育形势简介第三部分给师范类毕业生择业的建议第四部分笔试、面试及建议第五部分就业前需要准备什么？,（三）培养创新精神的经验,1.改革“大一统”的教学制度，积极推行个性化教学模式；2.改革教学方法，克服注入式、填鸭式教学；让学生生动活泼主动地学习；3.改革考试制度和评分标准，彻底改变以考试为中心、以死记硬背为基础的教学制度，实行选拔方法多样化，评价标准多元化，考试机会复数化，使高等学校入学门槛多元化；4.重视综合实践训练，培养学生的动手能力；5.重视第二课堂活动，让学生各展所长，并充分发展学生的非智力因素；6.把科学研究引入教学过程，积极推行探究式教学；7.建立平等、和谐的师生关系，提倡师生共同研讨问题。,加德纳：多元智能理论,语言技巧智能；逻辑分析智能；艺术智能；身体运动智能；空间位置智能；人际关系智能；自我认识智能。,1983：心理架构,大脑是复杂的机体，有许多不同智能部位，掌管着人的不同的智能。主要有七种：,还可再分为20种，如将人际关系智能再细分为四类：领导能力，交友能力，解决纷争能力，分析社交生态能力。,每个人都或多或少具有七种智能，只是其组合和发挥程度不同，适当的教育、训练可使每种智能发挥。,每个人的最大成长空间在于他最擅长的领域,一、每个人的天赋都是持久而独特的。二、每个人的最大成长空间在于他最擅长的领域。有的人反映不快，但很有耐心；有的人拙于言词，但长于策略性思考；有的人天赋就有迷人的特质，这都是一种天赋。卓越与平庸往往只差一小步。你的天赋不是来自你的智商，而是你的天赋礼物。只要找到自我天赋，并将之在正确的地方发挥到极大值，你我都可以是快乐天才！,吴树青的论述,“当前，中国教育思想有一个问题，就是共性太多，个性太少，课程分割得太厉害，不重视提高综合素质，所以建国后始终没有培养出大师级人才。”,杨振宁：比尔.盖茨要是在中国不会有今天这样的成就,中国的教育制度,从自中小学起,有一个不好的地方,就是对特别好的,占总数5%的最聪明的孩子比较不利.这不利的一面,在美国却做得非常好,孩子可以充分发挥他们的特长,比如,有一位非常有名物理学家,名叫费曼,这个人有非常丰富的想法,做了很多重要的工作,可是他从小说话做事就是跟别人不一样。我常说他要在中国的话，很难成为大物理学家，因为整个社会不准他这样，不准他那样。又比如，比尔.盖茨,他在中国也不会有今天这样的成就.美国成功的一个很重要的原因,是对这些跟别人不一样的、有特别才能、特别天赋的人,能够给予极大的空间,他们可以发展.这是美国今天在学术上、在经济发展上成功的一个重要的原因。（杨振宁教授比较中美教育2004.6.17.光明日报）,个性化教学的改革试验,案例一：“走班制”学校开设20-30门校本课程，每天下午一节课后，学生自行选择，走进不同的课堂。例如，英语的“听听说说”；时事讨论的“有话大家说”；“科技万花