《秋天的雨说课》PPT课件.ppt

11秋天的雨,义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级（上册）,某某县二小苏小盘,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,一教材分析,（一）教材的地位、作用及内容,秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级（上册）第三组的第三篇精读课文。,教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。,秋天的雨是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。,（二）教学重难点教学重点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。教学难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。,二、学情分析,三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。,三、教学目标,1.知识与技能目标认识8个生字，会写12个生字。有感情的朗读课文,读出对秋天的喜爱之情。2.过程与方法目标通过朗读体验锻炼了学生的朗读技巧，提升了形象思维能力和画面感以及丰富的想象力。3.情感态度价值观目标引导学生体会秋天美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。,四、教法学法,情景教学法,情感朗读法,自主探究法,五、教学过程,情境导入，引出题目,初读课文，整体感知,品味语言，理解体验,运用语言，升华情感,层次作业，放飞个性,情境导入，引出题目,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,（一）情境导入，引出题目（约3分钟）,11.秋天的雨,依据新课标中要“重视语文的熏陶感染作用”，采用情景教学法导入课题,（一）初读课文，整体感知（约8分钟）,1,2,对词语的积累,对句子的学习,颜色词,叠词,动作词,扇哪扇哪,飘哇飘哇,频频点头,轻轻地,香香的,甜甜的,金黄色,橙红色,雪白的,秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。,（三）品读课文，理解体验（约25分钟）,（重点教学第二段）,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。,橙黄色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,五彩缤纷,依据新课标“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”采用情感朗读法引导学生体会秋天美感受语言美。,你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶象一枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。,把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘哇飘哇）读读好不好，为什么？,轻柔美动感美,你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶象一枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。,仿写句子,秋天的雨把（）色给了（），（）像（）,选择自己喜欢的图片仿写句子,秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像紫色的玛瑙。,秋天的雨把金黄色给了稻谷，金黄金黄的稻谷像闪光的金子。,秋天的雨把红色给了苹果，一个个红色的苹果像跳动的心。,闻味识物,甜甜的香香的,学习课文第三自然段,儿歌小喜鹊，叫喳喳衔来树枝盖新家小松鼠，跳啊跳搬来松果当粮食小青蛙，呱呱呱舒舒服服睡大觉小朋友，快回家穿上棉衣再玩耍,儿歌表演,大雁南飞,秋叶飘零,挑选自己最感兴趣的一幅画介绍秋天的美景。,（四）运用语言，升华情感（约3分钟）,秋天的雨轻柔的抹去夏的炎热,把秋天的大门打开,秋天的雨带来了秋的五彩缤纷,带来了秋的芬香扑鼻,秋天的雨捂着丰收的硕果,深情呼唤冬的讯息,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。,（五）层次作业，放飞个性（约1分钟）,下课啦,必做作业：把课文秋天的雨的景物画下来。选作作业：1.搜集描写秋天的词句，记一记2.选择课文喜欢的段落，背一背3.出去寻找秋天，把看到的秋景写一写,六、板书设计,秋天的雨,颜色：五彩缤纷,气味：香香甜甜,声音：冬的讯息,丰收,快乐,