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张思妤善于思考，语言生动周旋听讲认真，学习态度好刘忠萱书写工整，善于表达毛栩涵卷面整洁，善于动脑筋洪文杰课堂活跃，发言积极胡芳瑜观察仔细，善于动脑筋,*观察景物图的步骤*,1、确定观察重点。（从整体上看,要写的是什么景物图，图上都有什么。）2、判断时间、地点。（仔细观察图上的东西，从这些东西上判断。）3、有顺序地观察。（由上而下、由近到远，从左及右、从前及后，先写植物再写动物，先整体后部分）4、抓住重点细致观察。（可着重描绘一处景物。）5、用恰当的词语描写景物。,复习,Thegame课前热身,要求：1、说的和做的必须要相反，不能和前一位同学说的一样。2、两手比出的西瓜大小要与说出的西瓜大小相反。,“大西瓜小西瓜”,看图写一件事,金笔作文第3课,*怎样写清楚一幅图片*,什么人，在什么时候，在什么地方做什么。这件事情告诉了我们什么。,现在，当我们再看到一幅图片的时候能不能将图片的内容完整地说出来？那现在我们就来看一幅图片吧。,救小鸟,想办法,1.图上都有谁？2.发生了什么事？3.小朋友是怎样救小鸟的？4.结果如何？,请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。,仔细看图，想一想：,想一想：小朋友会想什么办法来救小鸟呢？,救小鸟的方法：竹竿赶走水枪射跑面具吓跑鱼气球引开学狗叫,地点,救小鸟,时间,谁,结果,干什么,方法,&不要因为保护了小鸟而伤害了小猫。&想办法的时间不要太久。,说一说,谁能将这幅图片加上时间、地点完整地说一说？天气怎么样，事情的起因？清晨，小明走出房间来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上有一只馋嘴的小花猫想吃树上的一窝小鸟。小明会怎么想？可千万不能让花猫伤害小鸟。可是我该怎么办呢？对了，花猫喜欢吃鱼，我的房间里刚好有一只鱼气球，我可以用它来将花猫引走。,他会用什么方法？怎么做的？于是他飞快地跑回房间，拿来那个鱼气球在树下一边摇晃着，一边不停地唤着花猫，想让花猫看到他手中的鱼。最后结果如何？小明心里怎么想的？小花猫看到鱼气球以为是真的鱼，一下子便从树上跳了下来。看到花猫离开了小鸟，小明开心极了。,10分钟,休息,救小鸟小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了，小明开心极了。,范文,写一写,认真观察图片，展开想象，把故事编写完整。,看图作文要点:1、要把六要素交代清楚：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、学会用优美的语句描写环境。3、把人物的语言、动作、表情、心里活动等描写细致。4、按一定的顺序把事情的经过写清楚。,好的词语：描写大树的词语：高高的大树高大挺拔枝繁叶茂描写小鸟的词语：可爱叽叽喳喳表示遇到危险害怕的词语：尖叫惊慌害怕吓表示动作的词语：靠近爬抓拍打捡起扔,好词好句加油站,好的句子：1、小明急得直跺脚，怎样才能救小鸟呢？2、突然，他灵机一动，有了！他从地上捡了一些小石块，对着花猫扔去，小花猫吓得“喵呜”一声尖叫，跳下树逃走了。3、这时，鸟儿们叽叽喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们。”,小故事,谢谢！,
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