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专题15高等动物的内分泌系统与体液调节(含内环境与稳态),特色梳理,题型演练,选考提升,内环境与稳态1.内环境各组分之间的关系及与外界进行物质交换2.内环境保持相对稳定的意义内环境的相对稳定是细胞正常生存的必要条件,这是因为多种多样的酶促反应要求有最合适的温度、pH等,要求有一定的离子浓度、底物浓度等。,特色梳理,题型演练,选考提升,题型一内环境的成分及发生的生理反应典例精析1下列不属于内环境中成分的是()A.糖元B.乳酸C.性激素D.抗体,答案,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨判断内环境成分的“三看法”(1)一看:是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如抗体、血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、激素、代谢废物等)。若是,则属于内环境成分。(2)二看:是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶等胞内酶、载体蛋白等)。若是,则不属于内环境的成分。(3)三看:是否属于外界环境液体成分(如消化酶、尿液、泪液等)。若是,则不属于内环境成分。,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】在人体的内环境中可以发生的生理过程是()A.血浆蛋白和血红蛋白的合成B.丙酮酸氧化分解,产生二氧化碳和水C.抗体与相应的抗原发生特异性结合D.食物中淀粉经消化,最终形成葡萄糖,答案,解析,特色梳理,题型演练,选考提升,题型二内环境稳态及调节典例精析2(2018浙江4月选考,11)下列关于人体内环境的叙述,错误的是()A.心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境B.血管中的药物需经组织液进入肌细胞C.血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀D.内环境的成分中有葡萄糖和无机盐,答案,解析,特色梳理,题型演练,选考提升,1.内环境与细胞的物质交换由上图可知,内环境是细胞生存的环境,是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。,特色梳理,题型演练,选考提升,2.内环境稳态的调节机制,特色梳理,题型演练,选考提升,动物的激素调节1.常见动物激素的种类及功能,特色梳理,题型演练,选考提升,特色梳理,题型演练,选考提升,特色梳理,题型演练,选考提升,2.激素分泌的负反馈调节(以甲状腺激素的分泌为例),特色梳理,题型演练,选考提升,3.血糖平衡的调节过程注+表示促进,-表示抑制,特色梳理,题型演练,选考提升,题型一内分泌系统及激素生理作用典例精析1(2018杭州模拟)下列关于人体内分泌系统及激素生理作用的叙述,正确的是()A.人体内分泌系统由各种能分泌激素的无管腺组成B.下丘脑神经细胞分泌调节激素经垂体门脉运输到腺垂体C.婴幼儿时期缺碘造成促甲状腺激素分泌不足会引起呆小病D.雄激素不能促进骨骼生长,但能增强代谢率,并影响人的行为,答案,解析,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法在“下丘脑垂体内分泌腺”的分级调节中,如果顺序靠前的腺体被切除,则之后的腺体分泌的激素要减少,之前的腺体分泌的激素要增加;三个结构所分泌的激素(促激素释放激素促激素激素)中,如果顺序靠前的激素分泌增加(减少),则该激素之后的激素分泌要增加(减少),该激素之前的激素分泌要减少(增加)。,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】(2018浙江绿色联盟模拟)如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制,A、B、C为三种激素。下列有关叙述正确的是()A.Graves病患者可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象B.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高C.激素A经下丘脑通到垂体的门脉进入靶细胞从而发挥其调节作用D.图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素释放激素的受体相同,答案,解析,特色梳理,题型演练,选考提升,题型二甲状腺激素及其生理功能典例精析2(2018浙江模拟)下列有关人体甲状腺激素的叙述,正确的是()A.甲状腺激素在促进骨骼成熟中起重要作用B.下丘脑分泌的激素直接作用于甲状腺影响其分泌C.用蛋白酶处理甲状腺激素会使其失活D.在寒冷刺激下,甲状腺激素分泌增加以利于减少散热,答案,解析,特色梳理,题型演练,选考提升,易错点拨甲状腺激素不能等同于甲状腺素。甲状腺激素具体为两种,分别为甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸。,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】(2017浙江11月选考,19)下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述,错误的是()A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育C.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中D.甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸,答案,解析,特色梳理,题型演练,选考提升,题型三雄激素和雌激素的作用典例精析3(2018浙江4月选考,6)下列关于人体内性激素的叙述,错误的是()A.睾酮促进卵细胞的发生B.雌激素促进女性皮下脂肪的积聚C.雌激素增强输卵管和子宫的活动D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长,答案,解析,特色梳理,题型演练,选考提升,题型四血糖调节(加试)典例精析4(2018台州模拟)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是()A.曲线a代表不同实验条件下血糖消耗速率的变化B.当胰岛素浓度为40U/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定C.曲线b上升的原因是胰岛素作用于肝脏、肌肉、脂肪等细胞的结果D.随着曲线a下降,葡萄糖向非糖物质转化的速率减慢,答案,解析,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨图形化分析胰岛素与胰高血糖素的关系,当血糖浓度降低时,激素的分泌量应增加。为胰高血糖素(由胰岛细胞分泌),则为胰岛素,它由胰岛细胞分泌,饭后6h,激素的分泌量应减少。,特色梳理,题型演练,选考提升,题型五模拟尿糖检测典例精析5糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况。尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物,试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。反应式如下:葡萄糖b+c,c+de。下列有关叙述错误的是()A.a的基本组成单位最可能为氨基酸B.b为葡萄糖酸C.c为试纸中的无色化合物D.e为有色化合物,答案,解析,特色梳理,题型演练,选考提升,题型六激素类实验设计与分析典例精析6切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测:甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是()A.既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺C.切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的溶剂D.切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素,C,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨动物激素类实验常用研究方法1.常用实验方法(1)切除法:切除相应腺体。适用于个体较大的动物。(2)饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。(3)注射法:向动物体内注射某激素,适用于各种激素。,特色梳理,题型演练,选考提升,2.示例:验证甲状腺激素的功能(1)饲喂法,(2)摘除法和注射法,特色梳理,题型演练,选考提升,(3)验证胰岛素的生理功能,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】(2018浙江4月选考,32)对下列生物学实验进行结果预测或分析与讨论。(1)在用血细胞计数板计数兔红细胞时,见到压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞,以避免,减少误差。(2)在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中,若以小鼠活动状况为观察指标,注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是。人体血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值,在不同生理状况下是不同的,当机体处于状况时,该比值明显下降,此时机体物质代谢的变化是(答出2点即可)。(3)某同学进行切除甲状腺对小鼠体长影响的实验,观测到切除甲状腺的幼年组小鼠体长增加明显低于未切除组,其机理是。,特色梳理,题型演练,选考提升,(4)以某种实验小鼠为材料制备抗血清。欲获得某一种较高浓度的抗体,在你的实验思路中,关键是需对小鼠进行。为什么?。预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果):,特色梳理,题型演练,选考提升,答案:(1)重复计数(2)先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液低血糖肝糖元(糖原)分解加强、脂肪分解加速(3)切除甲状腺后,甲状腺激素浓度下降,导致物质代谢与能量转换下降(4)两次或多次注射相同抗原因第二次或更多次注射相同抗原,会使小鼠产生更多的效应B细胞,从而产生更多的抗体,特色梳理,题型演练,选考提升,解析:(1)这是计数原则,若是四边都计数,会重复计数。(2)先注射胰岛素溶液后小鼠会出现昏迷等低血糖症状,补充葡萄糖溶液,小鼠苏醒,证明昏迷是血糖降低引起,并可推测胰岛素能降血糖。如果先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素溶液有可能是血糖降到正常水平,看不到小鼠有明显症状变化。这题可以反推,当胰岛素与胰高血糖素比值下降,说明机体此时胰岛素相对低而胰高血糖素相对高,则机体处于低血糖状态。胰高血糖素的作用是促进肝糖元(糖原)分解和脂肪分解。(3)体长增加减少,说明生长发育迟滞,物质代谢和能量代谢减慢,这是切除甲状腺后,甲状腺激素浓度下降导致。,特色梳理,题型演练,选考提升,(4)本题考二次免疫,两次或多次注射相同抗原可引发二次免疫,使机体产生更多效应B细胞并分泌更多抗体,要获得某一种较高浓度的抗体,需要反复注射相应的抗原。实验结果:就是二次免疫中抗体含量的变化曲线。要标出横坐标是时间,纵坐标是抗体浓度,注明二次注射同一种抗原,二次比初次产生抗体更快更多。,特色梳理,题型演练,选考提升,1.激素调节共性归纳,特色梳理,题型演练,选考提升,2.激素分级和反馈调节的常见图形分析,特色梳理,题型演练,选考提升,3.对模拟尿糖检测实验的分析(1)该实验虽然简单但是渗透了对比的思想,如清水与葡萄糖溶液的对比,葡萄糖溶液与蛋白质溶液的对比,葡萄糖溶液与尿液的对比,甲尿液与乙尿液的对比。(2)葡萄糖试纸检测葡萄糖的原理是利用酶法测试。葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下分解为葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢在过氧化氢酶的作用下形成水和氧,氧将某种无色化合物氧化成有色化合物。试纸不同颜色可反映溶液中葡萄糖的多少。,
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