图书馆学基础理论.ppt

图书馆学基础理论,第一节图书馆学的研究对象第二节图书馆学的体系结构第三节图书馆学的研究内容第四节图书馆学的学科性质第五节图书馆学的相关学科第六节图书馆学的研究方法第七节图书馆学的发展历程第八节图书馆学学科体系的变革趋向,第一节图书馆学的研究对象,问题一：图书馆学的研究对象究竟是什么呢?命题一：图书馆学的研究对象是图书馆工作。,一、图书馆学研究对象的含义,研究对象是人们进行科学认识的客体。而对不同研究对象进行研究，就形成了一门门的学科。任何一门学科的内容都是由研究对象本身的客观规律所决定的。任何一门科学都有其特定的研究对象。图书馆学作为一门科学，必然要对其研究对象的形态、性质、规律等作出客观的反映。,二、图书馆学研究对象的探讨过程,1807年，德国图书馆学家施莱廷格(MartinwSchrettinger，17721851)第一次使用了“图书馆学”这个名词，这一名词的出现及其随后提出的图书馆学理论体系，标志着现代图书馆学作为一门学科正式诞生。,国内外图书馆学史上关于图书馆学研究对象的认识经历了以下几个阶段：,第一阶段，认为图书馆学的研究对象是图书馆的具体工作技术，或者是图书馆管理。1“整理说”、2“技术说”、3“管理说”第二阶段，把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。1“社会说”、2“要素说”、3“知识社会学”第三阶段，主要是将信息交流作为图书馆学的研究对象。1“交流说”、2“新技术说”第四阶段，开始将信息资源作为图书馆学的研究对象1“信息资源说”、2“知识组织说”,命题一：图书馆学的研究对象是图书馆工作,不完全正确。所谓微观对象，是指图书馆的各个组成要素，以及作为图书馆工作对象的知识、信息等；所谓宏观对象，则是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与社会的关系等。对图书馆的全面考察应该是微观和宏观相结合，它们共同构成了图书馆学的研究对象。因此，图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素。,三、图书馆学研究的角度与方法,第一，由对个体图书馆的研究，发展到对群体图书馆的研究，即对图书馆事业的研究；第二，由只研究图书馆本身，发展到研究与图书馆有关的知识、信息及其组织等问题；第三，由孤立地去研究图书馆及其各个组成部分，发展到用整体的、联系的观点，从社会的、文化的、心理的、经济的、科学的观点去研究图书馆与社会、图书馆与文化、图书馆与人类信息交流的关系；,第四，由静止地看待图书馆，发展为将图书馆看成是一个“不断发展着的有机体”；第五，由单纯地研究图书馆学的对象问题，发展到找寻图书馆学的理论基础；第六，从近期图书馆学发展来看，由于信息技术对于图书馆发展与进步的决定作用越来越大，因此，技术的因素越来越多地渗入图书馆学研究中，使得图书馆学从术语到学术规范都发生了变化。可以预计，今后，图书馆学的变革，将主要取决于信息技术的进展。,第二节图书馆学的体系结构,、概念：图书馆学体系是由相互联系、相互制约的图书馆学理论、图书馆技术方法、图书馆历史等知识元素构成的整体。、作用：结构，是一门学科成熟的标志。只有了解了图书馆学的体系结构，熟悉了图书馆学研究范畴，并明确各分支学科在图书馆学结构中的地位和作用，才能从总体上把握图书馆学发展的规律，才能对图书馆学的自身发展和演化起重要作用。,图书馆学体系包括经验要素、理论要素和结构要素。,经验要素是指图书馆工作者在长期图书馆实践中总结出来的图书馆知识和技术。这种知识和技术以感性知识为基础，属于经验的范畴，停留在对图书馆现象的描述阶段，未能揭示图书馆的本质和规律，但它是理论图书馆学的基础。理论要素是指从图书馆实践中概括出来的关于图书馆知识的系统的结论。它是经验的理论概括，是系统化的理性认识。它反映了图书馆的全体、本质、特点、结构、功能和发展规律。结构要素是指揭示图书馆学体系内部各个组成部分、因素之间的相互联系和运动的范畴。它反映客观事物整体状态超越个体性而具有普遍意义的认识成分。图书馆学体系的构成三要素相互交融，促进了图书馆学体系的发展。其中，结构要素是经验要素和理论要素相互结合的中介，是随经验要素和理论要素同步增长的能动的调节系统。,、形成依据,一、实施图书馆学教育时对课程的安排二、人们开展图书馆学研究是对图书馆工作内容的解析由于研究问题的角度和方法不同而造成了人们对于图书馆的体系结构认识上的差别。,:杜威(1887年)在哥伦比亚大学图书馆学校课程设置：,编目；分类；目录学；图书馆经营；专题演讲课程依重要性给予排列，构成对图书馆学的内容体系表,:杨昭哲图书馆学1923,纯正的具体的事实的历史的印刷史、图书史（原理原则）图书馆史、其余统计的图书馆统计、图书统计、其余法规的图书馆法规、协会章程、馆员优待条例、其余抽象的图书馆教育、其余应用的特殊的编目法、参考书使用法、分类法（设施方法）印刷法、书架整顿法、选择法图书馆报告法、广告术、统计法、其余一般的图书视察法、管理法、组织法、图书馆经济学、其余特点：（）考虑到图书馆学的系统性、科学性（纯正、应用）（）考虑到当时图书馆的工作（工作细节）,:杜定友图书馆通论1925,专门的理论方面图书馆学原理图书馆学及图书馆史使用方面行政管理手续、处理书籍手续指导阅书手续、教育联络手续辅助的专门科学印刷术、装订法、统计学、新闻学、博物院管理法普通科学文学、哲学、教育学、心理学演讲术、广告术、论理学、外语特点（）吸收国内外图书馆学的合理观点，明确提出理、实是图书馆学专门学识（）图书馆学是一个开放体系，与其他学有交换关系,NO4:刘国钧图书馆学要旨1934,图书的研究图书的实质形式图书史制作印刷术、装订术原料纸、墨、颜料等图书的内容版刻源流版本学文字异同校勘学辨真考伪目录学图书的收藏藏书制度史、专书流传史人员研究图书馆人员养成法图书馆教育、图书馆学图书馆课程设置图书馆人员资格人员选择标准人员等级区别设备的研究器具、房屋管理方法的研究行政组织、经费、方针、政策采访选购、登录整理分类、编目、典藏使用参考、借贷、推广评价：着眼于“图书馆学分科”，试图通过对图书馆构成要素的解析、挖掘、建立起属于图书馆学的各种专门学问，从而拓深图书馆学的研究空间。,NO5：联合国,基础社会中的图书馆、图书馆法图书馆与图书馆教育史、用户研究材料图书、连续出版物、新工具、参考资料书目工具、图书工艺技术史方法标引、内容分析、读者工作、学科知识的组织参考知识的过程、系统分析、保管与修复管理管理与行政人员、体系组织与规划图书馆业务类型、法律方面机械化电子计算机与复制技术人员教育用户评价：20世纪计算机技术的发展，这一时期图书馆学课程体系的安排、建设，力求反映各种时代发展需求，同时，其结构体系也开始借鉴参考各种学术著作中内容体系的逻辑划分方法，二者出现分流现象。,NO6：日本（1977）图书馆学教育标准,基础图书馆、情报学概论、图书馆史社会和图书馆、科学的发展、普及和图书馆文献利用文献情报论、参考检索工具书、查找文献实习情报需求调查情报组织情报组织法、分类编目法、情报检索法情报流通技术情报系统情报系统论、情报系统管理图书馆建筑、图书馆机械化评价：将情报学这门依托于计算机技术的新学科与图书馆学捆绑在一起，整合成一个心的学科“图书馆-情报学”,NO7：王子舟图书馆学基础教程,理现实图书馆学图书馆学基础、比较图书馆学论图历史图书馆学文献知识史、知识集合史、书图书馆学史馆发展图书馆学图书馆学教育、未来图书馆学学应用客观知识研究单元知识、群体研究图书知识集合研究性质、类型、组织过程、馆方法、管理维护、价值评估学知识受众研究权利、需求、行为、服务,4、图书馆学体系结构的构建,（1）构建原则：黄宗忠门类分支学科低层次学科知识单元（2）划分标准：二分法理论、应用理论图书馆学学：解释问题、现象的理论层次应用图书馆学术：解决社会实践具体情况的知识应用层次,（3）学科内容所属层次出发：宏观范畴图书馆学原理、图书馆学史、图书馆学方法论中观范畴知识采集、知识组织、知识检索微观范畴文献、读者、图书馆员,NO8：吴慰慈图书馆学概论,理论层面普通图书馆学：GeneralLibrarianship实践层面专门图书馆学：SpecialLibrarianship技术层面应用图书馆学：AppliedLibrarianship研究方法比较图书馆学:ComparativeLibrarianship,一、普通图书馆学及其分支结构,普通图书馆学，是研究图书馆学基本问题和图书馆事业建设的基础理论以及图书馆工作原理、特点及其内在发展机制的图书馆学。普通图书馆学的内容包括：图书馆哲学、图书馆性质、结构、社会职能研究、图书馆事业建设原理、图书馆事业组织和管理机制、图书馆协作的理论与实践、图书馆工作流程及其特点、图书馆工作的机制、图书馆在人类信息交流和科技文化发展中的地位和作用，以及图书馆学教育与培训、图书馆学研究规划、图书馆的未来与现代化问题、电子图书馆、数字图书馆以及虚拟图书馆的发展规律和理论研究的内容。等等。所有这些都全面涉及了图书馆的基础理论和图书馆事业及其相关因素的发展规律的研究内容，从而为从事普通图书馆学研究的人们明确了研究重点和发展方向。,二、专门图书馆学及其分支结构,专门图书馆学，是指研究图书馆的各类型及其特点的图书馆学分支学科。内容包括：研究公共图书馆(包括国家图书馆、省市州等地方图书馆、社区图书馆等)、高等学校图书馆、科学专业图书馆、少年儿童图书馆、版本图书馆、军队图书馆、学校图书馆、工会图书馆、特种类型图书馆、音像图书馆、缩微图书馆、电子图书馆、期刊图书馆、企业图书馆、农村图书馆等各类型图书馆的工作原理、特点、任务、特殊的性质、职能、组织形式、管理体系、发展趋势等，从而为各类型图书馆的发展提供理论指导和发展依据。,三、比较图书馆学,比较图书馆学是从20世纪50年代起逐步形成的一门图书馆学分支学科。比较图书馆学的研究对象是世界各国的图书馆事业。它从社会经济、文化、科技、社会政治体制、思想和历史的角度出发，对两个或两个以上国家的图书馆、图书馆体制、图书馆事业发展中的经验或问题进行比较研究，其目的在于了解并掌握它们之间的共同点和差异点，并对这些差异做出科学的解释，从而得出正确发展图书馆事业的准则。比较图书馆学的研究内容是相当广泛的。它综合了各种社会科学研究方法、数理统计方法，以探索各国、各地区图书馆事业发展的内在机制及图书馆事业的协作为主要目标，其研究模式主要有：影响研究、平行研究、跨学科研究。,比较图书馆学是一种研究方法,原因在于：第一，比较的研究方法广泛地应用于科学研究的各个领域，图书馆学也不例外。图书馆学研究人员非常注重采用比较的方法研究国际间图书馆事业发展的共性和特性问题，许多论著都采用了比较研究方法进行了归纳和阐释，而将所有采用比较方法进行研究的论著都归入到比较图书馆学的范畴，显然是合适的。第二，比较图书馆学并没有形成自己的一套学术规范和术语，也没有提出新的研究方法，它所采用的方法都是社会科学和自然科学中所广泛采用的比较方法、历史方法、调查方法、实验方法、数理统计等。第三，比较图书馆学未能形成一支研究队伍，在所有图书馆相关问题研究中，从事本专题研究的人数相对较少，成果也相对有限。综上所述，我们认为，比较图书馆学未能形成一门相对独立的学科，它只是比较的研究方法在图书馆学中的应用。,(二)比较图书馆学新的研究类型,1区域研究。研究某一特定的国家或区域的图书馆事业发展，并与有关决定性背景因素联系起来，给予描述性的综述和批评性的分析，以获取这一区域的图书馆事业发展信息。2实例研究。这种研究深入地分析一种图书馆类型，或图书馆事业发展中的一种关键因素，如图书馆自动化比较研究、图书馆数字化比较研究等等，都属于实例研究。3跨国研究。这种研究是对两个国家或更多国家中的与图书馆相关的某一项技术性问题，从多国度或多文化视角所作的研究。,四、应用图书馆学及其分支结构,应用图书馆学就是为图书馆工作实践和图书馆事业发展实践，以及为图书馆事业相关因素的应用实践提供理论支持和指导的图书馆学的分支学科。这里面包含微观和宏观两个层面：微观层面指的是以图书馆具体工作为研究对象，研究图书馆工作的环节、程序、方法和技术的图书馆学，也称作狭义图书馆学。如藏书组织学、图书分类学、图书编目学、图书馆读者学等；宏观层面指的是图书馆学的原理同有关学科结合起来，研究有关学科本身所涉及的实践与应用方面的问题的新学科，它们大多数是交叉性边缘学科，如图书馆经济学、图书馆数学、图书馆管理学、图书馆建筑学、图书馆现代化、图书馆教育学等。,(一)图书馆文献资源建设研究,文献资源建设，亦曾被称作藏书建设，它研究现代出版物的特征和类型、藏书体系的结构与特点、藏书补充的原则和方法、藏书登记的制度和方法、藏书的划分、组织、排列、典藏、保护、清点等。作为现代文献信息资源建设中心和文献信息利用中心的图书馆，要发挥其应有的作用，就应该首先从资源建设入手，做好在新的形势和条件下如何进行文献信息类型、特点和收集的原则、方法，以及文献信息的组织、存储和保护等一系列问题的研究。伴随着网络环境的日益成熟和发展，网络为信息的产生、传输、存储和利用又提供了新的便利条件。,(二)图书馆文献信息资源的加工整理工作研究,传统图书馆的文献资源的加工整理工作包括图书分类学、图书编目学以及图书馆数学等。图书分类学研究图书分类的理论和方法、分类法与主题法的特征、各种分类法、主题法的编制和使用、各种标记制度及主题标引方法等。图书编目学研究文献著录的一般原则和方法、不同类型、文种出版物著录原则与方法的特点、目录的种类、体系和组织、计算机编目等。图书馆数学，又名文献计量学，是以各类文献为基础，采用数学的方法，对文献规律、文献科学管理及科学技术动态特征进行研究的学科。,现代信息环境对图书馆的文献信息资源的加工整理工作提出了新的挑战和研究课题，随着网络信息资源的日益丰富和多样化，图书馆对信息资源的加工整理一方面不能仅限于对图书馆自身信息资源的加工，如传统的目录工作、文献分类工作、标引工作、计算机编目、联合编目(共享编目)、公共联机书目查询服务等，同时也要为不断出现的大量的网络信息的分类和标引等工作制定和研究新的切合实际的标准，以方便人们使用。因为，图书馆文献信息资源的加工整理的最根本的目的，就是为了使人们能够更便捷地传输和利用信息资源。,(三)图书馆用户服务工作研究,图书馆服务工作的社会作用及其在图书馆工作中的地位，读者服务工作的原则，服务系统的设置，服务形式的组织管理，服务效果评价，读者特征、需求和心理的研究，各种服务方式，诸如图书流通、图书宣传、阅读辅导、参考咨询、书目报导、文献检索、情报服务的原则和方法，以及在现代网络环境下图书馆如何开展满足更多需求的服务形式和内容，如信息导航等。,(四)图书馆管理研究,包括微观上具体的图书馆管理工作和宏观上对图书馆事业的管理。图书馆管理是指通过一系列的计划、组织、协调、控制等过程，运用各种管理原则、原理和方法，综合运用科学管理、行为管理、定额管理、目标管理、战略管理、系统管理以及现代化管理手段，实现对图书馆人力、物力、财力和信息资源的优化配置和组合，以发挥最大的社会效益。具体内容包括：图书馆的人事管理、设备管理、财务管理、行为组织管理、信息资源管理。随着时代的发展，将来我们还要研究和探索图书馆的市场化运作模式和资金筹措中的风险投资与收益问题。,(五)图书馆现代化研究,主要研究在以电子计算机和通信技术为核心的信息技术影响下的图书馆现代化进程中的相关问题。如信息的存储技术、信息的传输技术、信息处理技术等在图书馆的应用。包括图书馆资源建设中的数字化问题、图书馆信息资源的网络化利用和传输问题、文献信息资源的共建共享问题、图书馆自动化问题、图书馆建筑和设备的现代化问题以及在图书馆现代化进程中所涉及的一系列标准问题等。,第四节图书馆学的学科性质,学科性质：图书馆学属于那种科学门类，具有哪门科学的基本性质。学科地位：指她是否属于一门规范的科学，它的公认程度和生长程度如何。研究性质的作用：、整体把握学科特征；、了解学科内在联系；、为学科发展提供理论依据。,科学分类,1、科学分类的分类体系本身要随着时代的发展而动态变化，而且即使是在同一时代，由于认识的角度不同，采用的标准不同，分类体系也不会相同。2、科学分类必然带有一定的人为色彩。3、某一门学科，特别是处在不断发展中的学科，究竟应该归属于哪一门类，可能会是动态变化的，它将随着人们认识的发展而不断深化。,科学分类的常规方法,判定一门学科的性质，关键要具备两项条件：一、判定工具要科学二、判定方法要科学当代科学分类从两个角度进行一、以科学研究的对象和研究领域为基础，包括：思维科学、社会科学、自然科学、交叉科学二、以科学研究的层次为基础，包括：基础科学、应用科学,按学科与实践关系分：基础应用按研究思维科学、社会科学、自然科学、交叉科学对象分：边缘科学、横断科学、软科学、比较科学、综合科学、其他新型科学学科分类的常规,一、历史上的代表性观点,中国（世纪年代）：社会科学、综合科学、应用科学、管理科学外国（世纪年代）：社会科学、人为科学图书馆学现阶段是一门社会科学21世纪图书馆学的学科定位：信息管理学、传媒科学,一、外国早期：人文科学,20世纪上半叶以前：“芝加哥学派”代表人物谢拉（）：“说它是人文主义的，是因为从根本上讲，它研究的是人类思想和伟大探索的文字记录之间的那种微妙的、难以捉摸的关系。”,1图书馆学属于社会科学。,理由：(1)划分一门学科性质的主要依据是该门学科研究对象的属性。图书馆学研究对象无论表述为图书馆、图书馆活动、图书馆事业，还是表述为文献信息活动，它们均是社会现象。而以社会现象为研究对象的学科应该属于社会科学。(2)图书馆学研究方法是社会科学方法。如：美国ALAWorldEncyclopediaofLibraryandInformationServices认为：“着重于思想知识交流”,2图书馆学是一门综合科学,黄宗忠（1988年图书馆学导论）、关懿娴理由：(1)当代科学呈综合发展趋势，交叉学科、横断学科不断出现；哲学和数学方法正被广泛应用于其他学科；自然科学、技术科学、社会科学正相互融合。(2)图书馆学研究对象存在着内在的多样性与复杂性。(3)图书馆学体系结构不断发展、扩张，已融进了大量横断学科、交叉学科、技术科学，并形成了许多新的分支学科。因此，“今天的图书馆学正在走向多学科结合的综合化道路，成为一门既具有应用科学、社会科学性质，又具有自然科学性质的综合性科学。”,合理：揭示出本学科研究对象的复杂性以及研究中多学科交叉的发展趋势。但是综合科学是指通过多学科的理论和方法对同一客体进行研究所形成的科学，如：环境科学环境物理学、环境化学、环境地理学、环境生物学、环境社会学、环境经济学、环境法学图书馆学尚不具备这样一群成熟的分支学科。,3图书馆学是一门应用科学。,这种观点又有三种不同的表述：(1)图书馆学是应用技术科学，应用技术研究占主导地位；(2)图书馆学是综合性应用科学，运用了多种技术手段，涉及一切知识；(3)图书馆学是应用社会科学（沈继武、倪波、宓浩、刘迅）、属于社会科学，但隶属于实践性较强的应用分支。、图书馆学具有强烈的实践性、应用性等特征,合理：揭示出图书馆学具有实践性、技术性、应用性特征。但是技术是人门为了满足自己的需求而进行的加工、制作活动，是方法的经验体系。图书馆有理论体系，是一门科学，不仅是工作方法；社会科学除具有“科学性”，仍具有“实用性”，能产生出经科学确证的知识并能应用于实际图书馆学是一门科学社会科学,4图书馆学是一门管理科学。,桑健、吴慰慈理由：这种观点把对客观知识的组织、控制、选择和传递过程看成是一个管理过程，认为社会对知识的搜集、整理、控制、传播和利用已经形成了一个庞大的管理系统，因此，以知识管理为研究对象的图书馆学是一门管理科学。而在实际的教学、科研管理工作中，图书馆学也更多地被划入了管理科学。如国家自然科学基金委员会将图书馆学归入了管理科学；国务院学位委员会、国家教育委员会制订的授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录(1997)以及原国家教委修订的高等学校本科专业设置目录(1998)也将图书馆学划归到“管理学”门类之下。这使“图书馆学是一门管理科学”的观点在近年来得到了广泛的认同。,合理：揭示出图书馆工作的本质属性，具有指导意义。但是这一观点的前提是将图书馆学的研究对象当作图书馆，但图书馆学还要研究客观知识和知识受众。管理学是依托于“自科”和“工程技术”发展起来的，后由人文社会科学加盟，形成综合性的交叉科学。学科分类与代码中，管理学入综合学科；我国科研管理中，管理学属自科基金会的受理范围。,5图书馆学是一门信息科学。,产生于信息科学开始成为显学的20世纪80年代初期。理由：图书馆学研究的是人类的知识通讯现象，而知识是信息的一个子域，这就决定了图书馆学应该属于信息科学这一门类。在信息技术的不断介入下，图书馆学最终将会发展成信息科学的一个分支学科。1992年北京大学图书馆学情报学系改名为信息管理系，提出信息科学是一级学科，信息管理是二级学科，认为将图书馆学、情报学、编辑学等关系密切的学科集中在“信息管理”名下进行整合，既能保持它们的独立性，又能使它们通用的原理与方法得以提升。,合理性：准确刻画出图书馆学研究对象在其活动过程中具有信息知识交流的属性和特征。但是信息科学是对各门学科中具有普遍性、共同性的问题（如，信息方式）进行研究而发展起来的一门横断科学。图书馆仍应是以研究对象入类，而不应以活动过程入类。,、图书馆学在现阶段带有较明显的社会科学的特性,()从图书馆学研究对象的角度看()从图书馆学研究宗旨看()从图书馆学学科特点的角度看()从图书馆学研究方法的角度看图书馆学现阶段是一门社会科学。,（）从图书馆学研究对象的角度看,图书馆学研究对象图书馆、图书馆事业、文献、知识组织、信息知识、交流、传播的研究，人类社会现象、社会活动、社会行为。而社会科学正是研究社会现象的科学，图书馆学在原则上当然应该归属于社会科学的范畴。,（）从图书馆学研究宗旨看,图书馆学研究宗旨是为人们获取知识，提供最佳方法与工具社会科学研究目的通过社会的运行、组织、调控、管理、规范的研究，使社会更有效地运行、发展，创造出符合人性的社会体系。,（）从图书馆学学科特点的角度看,具有客观性、刚性，具有社科中性偏自科的特点。,()从图书馆学研究方法的角度看,图书馆学在现阶段应用最多的还是社会科学的研究方法：既大量使用实证、可量化的方法，也可使用解读的方法，具有社科中性偏自科的特点。一门学科的研究方法能够在一定程度上反映该学科与其他学科的关联，因此可以说，图书馆学的学科性质在现阶段属于社会科学是符合客观实际的。,21世纪图书馆学的学科定位,时代背景：信息技术信息经济时代社会信息化的基础资源信息管理科学(IM)分析：、信息管理学:信息科学、管理科学、社会科学交叉研究的科学成果，是社会管理学的一个分支学科。其科学目的在于通过对信息的社会运动规律的探讨和对社会信息系统的结构、功能的优化，实现社会信息资源的合理开发和有效运用。,、图书馆社会功能：是人类社会文献信息的社会载体和传通的媒介、信息管理学社会信息系统（核心）信息资源系统（主体）文献信息资源系统（稳定、可重复利用的部分）结论：信息时代的图书馆学应是信息管理科学的分支学科，是信息管理科学的有机组成部分。国际实践结果：（）图书馆学家对信息与信息科学的研究（）世纪年代，国内外专业教育院系的改名风潮。,第五节图书馆学的相关学科,相关学科：在科学体系中，各门学科各有联系、渗透，共同形成了一个科学的有机体系，一门学科与其他学科有所关联，这些学科被称为这个学科的相关学科。作用（1）反映学科之间的内在联系；（2）体现一门学科在整个科学体系中的地位。,把具有与图书馆学较为密切的直接关联或间接关联的学科称为图书馆学的相关学科。考察图书馆学与其他学科的相关性作用（1）反映出图书馆学与相关学科之间的内在联系，（2）体现了图书馆学在整个科学体系中的地位。（3）有助于了解图书馆学的学科性质、学科内容以及学科作用。,图书馆学的相关学科,根据相关学科与图书馆学联系的程度、层次和方式，图书馆学的相关学科可以被分为：直接关联同族关系的学科、交叉关系的学科、应用关系的学科间接关联哲学、方法论,图书馆学的相关学科,同族关系的学科：情报学、文献学直接关联目录学、档案学交叉关系的学科：教育学、社会学应用关系的学科：心理学、管理学历史学、法学传播学、经济学计算机科学间接关联哲学：马克思主义哲学、实用主义哲学方法论：系统科学（信息论、系统论、控制论）、数学,一、同族关系的学科,同族关系是指相互之间存在着同源的关系的学科，在产生和发展过程中有着同源关联，并且研究对象、研究方法，研究目的等方面有着部分相同或相似性。图书馆学的同族关系：都是研究有关文献信息管理和利用的学科，不仅研究对象都是文献信息。如：情报学、文献学、目录学、档案学,学科相同点,图书馆工作、情报工作、目录工作、档案工作的主要对象都是文献信息；工作的性质和对象基本都是文献信息工作；学科共同的理论基础都是关于文献信息的理论；以文献信息工作为共同研究内容的图书馆学、情报学、目录学、档案学就必然存在密不可分的“血缘关系”，,文献信息是文献的内容信息与形式信息的统称，文献信息是社会信息系统的重要组成部分，是人脑信息经加工处理后物化的产物，文献信息交流是人类信息交流的重要形式。有关文献信息的理论，是指关于文献信息的生产、加工、整序、存储及传递使用的理论。以文献信息理论为共同理论基础的图书馆学、情报学、目录学、档案学就构成了文献信息学的几个分支学科。,学科差异,只是它们各自的工作程序、工作方式、工作内容存在着程度上的不同，所管理的文献信息在具体对象上有所差异。如：图书馆工作主要是对各种类型的文献进行搜集、整理、传递和提供使用；情报工作则着眼于对文献信息进行深层次的开发与服务；目录工作侧重对各种文献进行揭示与报导；档案工作则是以各种档案文献为工作对象，这就形成了这些工作各自的特点。,、图书馆学与文献学,古典文献学：研究古代遗存文献，涉及古文献的版本、目录、校勘、辨伪、注释、编撰等内容，颇重于客观知识的微观研究，并以文史哲等人文科学为主要应用领域。现代文献学：在西方思想影响下，研究文献及文献工作，涉及文献的性质、载体、类型、生产、分布、计量、交流、利用、发展等内容，更偏重于客观知识的把握，应用领域遍及各学科。,关系：、产生过程,皆来源于传统的文献工作。如：我国古代文献学和图书馆学的知识体系皆形成于2000年前刘向、刘歆父子等校书石渠阁、天禄阁的西汉时期；Documentation指文献的收集、分类、传播现代文献学。而图书馆是文献工作的基本场所。,、研究对象,皆研究文献。文献学的直接研究对象是文献，重心在客观知识范畴，研究侧重在对文献本身而图书馆学的研究往往要结合读者的需要，侧重于对文献的搜集、组织、检索但二者的目的都是要为文献的有效管理和使用提供科学的方法，它们之间的关系非常紧密，有时甚至难分彼此。,、研究方法,相同点：如古文献的版本、目录、校勘的方法，现代文献的采集、分析、计量、传播的方法，是二者共同的方法。不同：文献学的传注、训诂、考证与翻译的方法；图书馆学的典藏、检索、咨询、导读的方法皆是独特方法。,、学科宗旨和功能,皆力图起到客观知识向主观知识转化的桥梁作用，借以向主动获取知识的人们提供方法和工具,2、图书馆学与档案学,档案学：研究档案的形成、规律、性质、特点以及档案工作方法与发展规律的科学,关系：、产生过程,早期的图书馆与档案馆在历史形成之初是同源合一的。如：我国河南安阳殷墟出土的甲骨卜辞，既是商代的典籍，也是当时的档案，而集中储存这些甲骨卜辞的窑穴，既是目前能够见到的最早的图书馆雏形，也是最早的档案馆的雏形。这种图书、档案收藏合一的现象正是早期图书馆工作和档案工作一体化的证明。如：唐朝的史馆，是宫廷中重要的藏书机构，也收藏大量的档案。,、研究对象,相同：档案和图书，其实质都是一种信息知识，一种人类社会的共同记忆不同：（）图书记载的是人类知识，而档案记载的是人类活动留下来的社会信息，内容宽泛。（）图书的知识内容较系统、完整，而档案包括许多零星的信息。（）档案作为人类活动的原始纪录，具有凭证作用，是孤本，而图书有大量的复本。（）档案体现信息的准确性、可靠性，不可更改；而图书是人类知识的产品，可修订再版。（）图书形成知识集合前是商品，可以买卖，而档案形成信息集合前属文件，不是商品。（）图书作为社会公共产品，是广泛知识受众的“信宿”，而档案受其使用者用途的影响而不具有“信宿”的广泛性,、整理方法,文献的整理：采集、编目、分类、典藏、流通、检索、利用等；档案的管理：收集、编目、分类、保管、鉴定、检索、利用等。,、学科功能,皆努力保存人类历史文化遗产，为社会实践提供知识信息服务的共同目标。,、图书馆学与目录学,目录学产生于对图书馆文献信息进行编目工作的实践，这使图书馆学与目录学具有天然的联系，目录学为图书馆学提供了方法，而图书馆学又为目录学开辟了新的研究领域，它们在研究内容上有大量的交叉、融合，因而目录学常常被看作是图书馆学的辅助学科。,、图书馆学与情报学,情报学：研究情报以及情报交流与利用的一门科学。,关系：、产生过程,而产生于20世纪中叶的情报学，其直接源头也应该是图书馆学。世纪年代情报学初创阶段关于机器检索的研究成果，以及成果研究者，很多是从图书馆学或图书馆分离出来的。因为情报机构是从图书馆分化出来的，所以情报工作只是图书馆工作的进一步深化和发展，它更加重视采用现代信息技术从事知识的发现和情报的分析研究。,、研究对象,相同（）信息知识（）图书馆学与情报学的研究内容除了文献信息之外，还有一个重要的部分，就是用户(读者)的研究。用户、信息、传递几方面综合起来，就构成了一个信息交流的完整系统。对这个系统进行研究，同时也是信息科学领域中的一个重要组成部分。因此，图书馆学和情报学同时也是信息科学这一族里的重要成员。,不同（1）图书馆学研究的文献属于知识，知识的对象是模糊的、潜在的（2）情报学研究的情报，是知识或信息。情报是对特定的人在特定的时间内有特定的价值的信息知识，是“激发的知识”，有极强的时效性。情报的对象是明确的、现实的。图书馆工作以图书、图书馆为重心不大顾及文献内容的深度发掘与报道；情报工作重视知识的发现、深入分析、具体内容。,、学科宗旨与任务、学科方法,皆是为了满足人们有效利用信息知识的需求而提供最佳方案与工具；二者皆对情报的收集、整理、分析、报道、检索等科学方法的运用等。随着情报学理论和方法的长足发展，反过来又促进了图书馆学的发展。特别是近年来，图书馆工作大量采用现代信息技术，开展信息、知识服务，使图书馆工作越来越情报化，即图书馆工作和情报工作出现了趋同的状况。目前，与此相应的图书馆学和情报学也在逐渐走向融合，可以预料，这两门学科最终有可能会合二为一。,总之，图书馆学、情报学、文献学、目录学、档案学之间的同族关系，表明了它们同一渊源的密切关联，各学科可以互相吸取学术营养，相互借鉴对方的研究方法、研究成果，在科学大家庭中互相促进，共同发展。,二、交叉关系的学科,交叉关系的形成是由于研究对象不同，并且这些不同的研究对象本身具有某种特殊的联系，才使得学科之间具有了交叉的关系。图书馆学与教育学、社会学，就突出地表现出了学科之间交叉的关系。,、图书馆学与教育学,教育学是研究教育的本质、教育规律、教育行为、教育方法和教育制度的科学。从其研究目的看，它与图书馆学还是有一些相似的地方：教育学的对象是教育现象，而教育问题说到底仍是一个如何培养人的问题，其中一个重要的方面就是如何将人类创造的知识传承下来并发扬光大。这与图书馆学关注读者对知识的获取与吸收基本上是一致的。,图书馆是知识的宝库，不仅教育学要研究如何利用图书馆以提高受教育者的学习能力，而且图书馆本身也具有教育的职能，它在人们自学中的作用，以及作为人们在知识社会中接受终身教育场所的地位，使它与教育学产生了非常密切的联系。由于教育学与图书馆学都致力于科学文化知识的传播、创造和发展，致力于提高全民族的科学、文化、道德素养，二者的理论在内容上就出现了交叉。这种不同类型学科之间的交叉，也使这两门学科在许多理论方法上可以互相借鉴。如图书馆学可以借鉴教育学中的学习理论，以更有效地指导读者阅读；教育学也可以借鉴图书馆学中的信息组织与检索方法，以提高学生掌握自主获取知识、构建合理知识结构的能力。,2、图书馆学与社会学,社会学是研究人类社会生活的一门社会科学，它的研究内容十分广泛，主要包括人与人之间的关系、行为问题和劳动、职业、人口、文化、婚姻、道德、犯罪、经济生活、社会阶级等问题。特别是对社会文化的研究，已经形成了专门的文化社会学。研究社会文化，当然离不开研究图书馆。作为一种社会性很强的机构，图书馆在人类文化的发展中具有十分重要的作用，它不仅承担着保存人类文化遗产的职能，而且作为一种社会事业，还承担着传播先进文化、促进社会进步的职能。从这个意义上讲，图书馆学的研究目的与社会学的研究目的一样，都是为了促进社会的发展与进步。图书馆学研究领域中的一些问题，如文献信息的社会需求满足问题、文献信息的交流与文献信息利用的普及性问题、图书馆的社会作用问题、信息交流过程中的社会问题等，都必然会与社会学研究产生内容上的交叉。,三、应用关系的学科,应用关系是指一门学科的理论和方法被应用于另一门学科之中，从而产生了新的边缘学科，推动了被应用学科的发展。与图书馆学有应用关系的学科很多，如心理学、管理学、经济学、信息科学等等。,1、图书馆学与心理学,心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。在图书馆学研究中，读者是很重要的一个研究客体。为了能够对读者的需求及其满足方式有深入的了解，以便有针对性地开展服务，图书馆学研究必须大量应用心理学的原理和方法去探究读者的阅读心理活动及其规律、研究影响读者阅读心理的因素和读者获取文献信息的心理机制、研究提高读者阅读效率的方法等。这样，在将心理学应用到图书馆学研究中去以后，就产生了与读者阅读心理研究、读者需求心理研究等有关的图书馆学分支学科。,2、图书馆学与管理学,管理是指对由人、事、物等组成的系统的运动、发展和变化进行有目的、有意识的控制的行为，管理学就是对管理活动进行研究，保证系统能够发挥最大效能的科学。图书馆作为人类社会一种特有的机构，如何对其进行管理，以保证图书馆活动能够最大限度地服务于社会，一直是图书馆学所关心的问题。到了现代，管理学成为一门独立的学科，使图书馆学中的管理研究有了科学的理论和方法的指导。由此，应用管理学原理和方法去研究图书馆管理活动的理论和方法便迅速发展起来，成为图书馆学中一个独立的分支学科。,3、图书馆学与经济学,经济学是研究各种经济关系和经济活动规律的科学。图书馆不仅要为社会的经济生活服务，同时，图书馆活动本身也是一种经济活动，也要讲求经济效益，力争以最小的成本获得最大的收益。从图书馆的社会作用看，可以利用经济学的原理和方法来衡量图书馆服务为经济建设创造了多少价值，节省了多少资金；从图书馆内部活动看，可以用经济学的原理和方法来进行图书馆经营，包括经济核算、配置资源、调动职工的积极性等。这种将经济学应用于图书馆学研究以后产生的一个新的图书馆学分支学科，被称为图书馆经济学。,4、图书馆学与计算机科学,计算机科学：通信科学、网络技术等信息科学技术信息科学技术不仅改变了图书馆的文献构成、技术装备、工作模式，甚至将要改变图书馆的存在形态。数字图书馆、虚拟图书馆等就是信息科学技术在图书馆应用后所形成的新的图书馆形态。今天的图书馆学，其科学技术含量超过了任何一个时代，许多信息技术专家参加图书馆学研究，不仅使图书馆学研究内容更加丰富，也使图书馆学研究队伍空前壮大。,间接的关联,间接的关联：这些学科与图书馆学不属于同一个部类，也不属于同一个层次，但它们却在为图书馆学提供一种思想或一种方法论的指导，它们与图书馆学的关系是一种指导与被指导的关系。这类学科主要有：哲学、数学以及信息论、控制论、系统论等系统科学。,图书馆学与哲学,哲学：关于世界观的学问，是人们对于整个自然界、社会、思维的根本问题的认识。图书馆哲学（图书馆职业哲学）的内容：讨论图书馆职业的根本问题。如，图书馆的性质、图书馆使命、对知识与真理的态度、职业价值观。,图书馆哲学特点：,（1）提供世界观、认识论、价值观（2）是对图书馆活动的实质、职业的基本原则的表述（描述式、处方式、规范式）（3）很难用经验数据验证（4）与所处的社会观念与信仰密切联系，反映这个社会整体的世界观,图书馆哲学类型,19世纪后半叶理想主义图书馆哲学（柏拉图式理想主义）20世纪上半叶个人自由主义图书馆哲学20世纪中叶人文功利主义/技术功利主义图书馆哲学20世纪后半叶社会主义后现代主义新自由主义图书馆哲学图书馆哲学图书馆哲学图书馆服范式信息范式,图书馆职业哲学与职业范式的关系（于良芝图书馆学导论）,理想主义的图书馆哲学思想,对知识、图书、阅读以及图书馆之于人类文明和社会进步的价值充满了坚定的信念，认为好书和阅读活动可以净化人的心灵，使人达到更高、更完美的精神境界，从而达到社会教化的目的。图书馆员应怀有对图书的挚爱，不予余力地培养社会成员的阅读习惯，坚定不移地维护真善美。在一定程度上接受文献审查。代表人物：杜威、爱德华兹、巴特勒、刘国钧,自由主义的图书馆哲学思想,社会的个人享有从图书馆获取他们所需要资料的权力。图书馆的个体用户有能力判断文献资料的价值，并为自己做出明智的选择。图书馆员的职责是向用户提供尽可能广泛、全面的知识和思想，这种提供不受图书馆个人政治及道德倾向的制约，也不受任何权威的限制。提倡开架借阅，反对任何文献审查。代表人物：麦克考文、布罗德菲尔德、福斯科特、美国图书馆协会,功利主义的图书馆哲学思想,图书馆的根本价值在于满足个人和社会需要的效用。对信息的需要是个人和社会的基本需要，为满足这种需要，社会建立了不同的信息交流设施，图书馆是这些设施之一。图书馆员的职责在于保证这种交流的有效进行，从而使图书馆的文献发挥它们的最大效用。更关注服务和人文关怀的被称为人文功利主义；更关注技术的，被称为技术功利主义。代表人物：阮冈纳赞、谢拉、巴克兰德、宓浩；科辰、英格沃森,社会主义的图书馆哲学思想,将信息的生产、交流、利用以及图书馆在这一过程中的作用置于更广泛的社会生产关系种加以考察。对信息生产、流通和利用进行控制是社会的强势阶层维护已有社会秩序的必然选择；而信息的商品化是资本对利润追求的必然结果。信息分化日益成为社会的政治问题。图书馆员对弱势阶层的情报需求负有特殊的使命，应该保证他们对知识和信息的获取不受其经济能力的制约，从而维护信息领域的社会平等。代表人物：席勒夫妇、韦伯斯特、海伍斯,新自由主义的图书馆哲学思想,信息成为主要经济资源的时代，图书馆职业队伍面临着职业地位的提升和挑战。重新定义自己的使命、章程、政策、甚至服务，站在新技术的前沿，融入信息资源管理的行列。图书馆员需要淡化其长期恪守的信息作为公共财富的信念，深化信息作为组织的资源的观念，同时还要现实地承认，信息被视为资源自然会伴随着信息的商品化过程，市场也自然会伴随着信息的商品化过程，市场也自然会成为信息的分配机制。支持图书馆服务从无偿转向有偿，支持保护版权人利益的较强硬的著作权法。代表人物：兰开斯特,后现代主义的图书馆哲学思想,知识和信息从根本上来说是主观的，知识永远不可能是客观世界的真实的反映，反对传统的图书馆将知识载体当做实物进行分门别类的组织，否定图书馆员有资格和能力指导用户的信息利用。图书馆员应在收集信息时忠实用户的需求，而不依赖自身的职业判断力；在情报服务中关注每一位用户需求的特定情境，而不是把用户看成没有区分的群体。代表人物：德尔文、雷德福,图书馆学与数学,数学方法是运用数学所提供的概念、处理方式和技巧，对所要研究的对象进行定量分析、描述、推导和计算，从量的关系上认识事物的一种科学方法。它是在暂时撇开研究对象所具有的一些具体特征的情况下，利用数学工具，单纯从量的关系这一角度对研究对象进行考察，并以抽象的数学形式表示出研究对象的数量关系。数学方法具有高度的抽象性、严密的逻辑性、应用的普适性和表述的准确性。数学方法不仅为科学研究提供了定量分析与精确计算的工具，也为研究过程和研究结论提供了简洁的形式化表述语言。为图书馆学提供一种可靠的定量研究方法：文献计量学、图书馆统计方法,综述,图书馆学所涉及的相关学科是很广泛的。这反映出图书馆学不仅是一个正在发展的学科，而且也是一个开放度很大的学科。一方面，图书馆学要广泛地吸收其他学科的营养来充实、完善自己；另一方面，图书馆学中的一些理论与方法也可以被应用到其他学科，如分类、主题方法、文献计量方法等被应用到网络资源组织、知识管理等领域。,跨学科研究的兴起,跨学科研究：主张来自不同背景的学者应致力于建设一个共同的学科环境。例如：虚拟图书馆芝加哥大学开会时社会学家提出数字图书馆计算机专家提出1998、8香港大学“第一届数字图书馆研讨会”吸引多学科的研究者台湾辅仁大学大众传播课程美国伊离诺依大学图书馆学与新闻学跨学科研究证明：图情学进行跨学科研究及与其他学科之间交流的研究动向。,第六节图书馆学的研究方法,科学研究的方法是指人们在科学研究活动中，为认识各种事物而采用的思路、途径、手段和程序等，它贯穿于整个科学研究活动的始终。工作方法是指一般的操作技术和处理实际事务的技巧；研究方法则是指一般的思维方式，即从理性思考的角度解决抽象问题的手段和途径等。科学史表明：科学成果与科学方法是共生共长，当一门科学越成熟，它对方法论的依赖性越强。,方法论的三个层次,哲学方法、一般研究方法、专门研究方法。哲学方法是一切科学研究方法论的基础，是对研究对象总的看法。它对各种科学研究及其各种研究方法具有普遍的指导意义，能够为各门学科提供认识问题的方法。一般研究方法是指可以被许多学科共同使用的研究方法，具体如数学方法、系统论方法、观察法、实验方法、调查方法、逻辑方法等。专门研究方法则是指各学科为研究其特定对象而采用的特殊方法，具有较强的针对性和专用性，如在自然科学研究中，不同学科使用的不同实验方法等。,图书馆学研究方法,哲学方法马克思主义哲学实用主义、波普尔“世界3”理论一般研究方法定量方法社会调查实验方法用户系统交互记录分析定性方法话语分析历史研究理论衍生专门研究方法文献计量学引文分析法比较法,（一）马克思主义哲学：唯物辩证法的指导,主要是指马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义方法在图书馆学研究中的应用。例如，A、在对图书馆学研究对象的探讨中，通过分析图书馆特有的矛盾，提出了“矛盾说”；B、通过对图书馆学本质的探讨，提出了“规律说”,C、中图法的编制体例：一、马列主义A哲学B二、社会科学CK上层建筑政治D经济建设经济F意识形态文化G、H、I、J、K三、自然科学N-X一般特殊O、P、Q、简单复杂R、S、T、低级高级U、V、X理论应用基础理论O、P、Q技术科学R、S、T应用科学U、V、X,波普尔“世界3”理论：化约、借用、融渗的关系,英国哲学家波普尔认为存在3个世界：世界1：客观的世界世界2：主观的世界世界3：客观的精神世界“客观知识”客观知识具有精神世界的中介性质从本质上看，它是人类思想观念的总和，具有精神世界的特质从存在形式上看，它是以物质载体为依托，具有物质世界的特质,作用（刘迅，1982）：A、揭示出客观知识世界独立存在的意义，从而为图书馆学划定了研究的从属领域范围:“人类主观知识一旦社会化、公开化、客观化，即世界3一经产生，就具有客观自主性，成了独立于人类之外的自主世界。”知识主观知识的产生、发展、变化：哲学教育学、心理学客观知识及其存在状态：图书馆学B、明确了文献的终极归属，成为图书馆学的逻辑起点a、对客观知识单元的研究：b、人类群体知识的汇集、整序、检索、利用,在世界哲学史上曾经产生过的一些哲学流派，如现象学、分析学、符号学、阐释学、实证学派等，也是人类精神文化成果的重要组成部分。图书馆学研究者也应当了解这些哲学成果，并借鉴其中的合理成分以指导自己的图书馆学研究。,二、图书馆学研究的一般科学方法,一般科学方法是应用于各门学科都普遍适用的科学研究方法。目前图书馆学研究中经常使用的一般科学方法主要有：调查法、实验法、用户系统交互记录分析等。,1、调查法,调查法：从研究对象的人群总体中按一定的抽样方法选取样本，对样本的属性、特征、态度等进行调查分析，并将样本的属性、特征、态度概括为人群总体的一般属性、特征、态度的研究方法。例如：用户需求研究、用户行为特征研究、用户对图书馆工作的评价研究、馆员培训需求研究。如：利布舍尔等对大学教师利用互联网资源的程度及其影响因素的研究。,2、观察法,观察法：是人们为了了解事物产生的基本现象，从而认识事物的本质和规律，利用感官或仪器，有目的、有计划地搜集与研究对象有关的材料的方法。观察法由于借助于各种新技术装备和手段的支持，更成了科学研究中的一种基本方法。在图书馆学的研究中，观察法的应用也非常普遍。例如，美国的图书馆学家特鲁斯威尔利用观察法，发现了读者对图书馆藏书利用的“二八率”，即图书馆读者80的借阅需求集中在20的藏书上，而图书馆80的藏书仅仅是为满足读者20的偶然需求而存在的。这一定律因此成为进行图书馆藏书建设分工协调的理论依据之一。显然，观察法能够对观察对象获取在自然状态下的真实信息，便于总结规律。但要使观察有效、准确，必须注意观察的全面性、客观性，切忌先人为主、以偏概全。,3、实验法,实验方法是模拟和再现研究客体所处的环境或状态，在可控制的条件下，由研究者有目的地对某种变量给予改变，并使其对其他变量产生影响，再观察其受影响结果的一种科学研究方法。它不仅是获得精确、典型、完整的研究结果的一种手段，也可以作为检验科学真理的一种基本方法。实验方法不仅被广泛用在自然科学研究中，现在也越来越多地被用在社会科学的研究中。从本质上讲，实验方法是一种实证的方法，通过实验获得可靠的数据和结论，因此，它对各门学科都具有方法论的意义。,而图书馆学作为一门实践性、技术性很强的学科，实验方法的应用对其研究活动更是有着特殊的意义。例如，一位研究生在研究大学生信息素质对图书馆利用的影响时，采用实验的方法，有意识地对一组刚入学的大学生进行了文献检索方法的培训，结果发现，受过培训的学生比没有受过培训的学生利用图书馆的积极性更高，获取的文献信息也更多，由此他得出了令人信服的研究结论：信息素质的高低与对图书馆利用的程度成正比。例如：情报检索系统的设计与评价、情报检索过程的认知特征研究、用户培训方法研究、图书馆管理方法研究等。例如：戈德尔的公共图书馆图书宣传活动,1、历史研究,历史研究：对历史资料进行收集、评价、分析和解释，从而描述和理解过去的人类经验的方法。如图书馆学史、图书馆史、图书史。,2、理论衍生法,是一种以生成理论为目的的研究方法。过程是（1）首先对研究对象进行细致的观察、访谈、描述；（2）对收集数据进行编码和主题归类；对研究对象进行进一步的观察、访谈、描述；（3）将新收集的数据与已经得出的主题类别进行对比，根据新数据调整主题类目和类目间的关系；（4）继续收集数据并根据新数据继续调整已有的主题类目，直到比较稳定的类别体系或理论完全“浮出水面”。,3、话语分析方法,是通过对谈话或文献中的语篇进行分析，剖析一个领域话语体系的形式、结构和规则，透视这种形式、结构背后的社会背景、文化背景及权势关系等的方法。应用领