内蒙古自治区2020年（春秋版）八年级物理 第二章第2节声音的特性同步测试题（II）卷

内蒙古自治区2020年（春秋版）八年级物理 第二章第2节声音的特性同步测试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）A远处学生听到的声音响度大B老师发出的声音音色不好C远处学生听到的声音响度小D老师发出的声音音调低2 . 关于下列四幅研究声现象的图片中，说法正确的是（ ）A小明敲鼓的实验可以研究声音是怎样产生的，这里所涉及的研究方法与研究光的传播时引入光线是一样的B用纸板划过梳齿时，纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出声音的响度越小C改变钢尺伸出桌边的长度可以探究得到：长度越长，音调越低D安装“噪声监测仪”与在摩托车上安装消音器是采用相同的方式减弱噪声3 . （2017南通卷）许多成语对声现象有着生动描述。下列成语中描写声音响度的是A声如洪钟B曲高和寡C悦耳动听D余音绕梁4 . 在图中所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,电路正常工作一段时间后灯熄灭,且只有一只电表的示数变大下列判断正确的是AR短路,电压表示数变小BR断路,电流表示数变大CL短路,电压表示数变大DL断路,电压表示数变大5 . 如图所示，用导线把灯泡、电池和下列四种物品分别相连，灯泡不能发光的是ABCD6 . 世界上首先发现电流周围存在磁场的科学家是A法拉第B奥斯特C牛顿D托里拆利7 . 题中的四幅图片是对于声音说法正确的是（ ）A实验表明，声音可以在空气中传播B实验表明，马路两旁植树是为了改善音色C实验表明，频率越高，音调越低D蝙蝠利用发出的电磁波导航8 . 在四川“雅安地震”灾难救援工作中，医务人员工作时所采取的许多措施和用到的器材中，包含着许多物理知识下列说法正确的是A医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音，能升高音调B喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象C夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆D注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用9 . 南京市区禁燃鞭炮，有的人结婚庆典，用气球取代鞭炮，也有人先到网上下载了鞭炮声 mp3 到 U 盘，到时插到身边听音乐用的随身听上播放，呵呵!这电子鞭炮声效果妙极了!下列说法中错误的是A保证了声音音色的逼真B随身听可随意调节声音响度到最合适C播放时音量越大，音调越高D轻松避免了火灾，更加环保10 . 如图所示的电路中小灯泡正常发光若电压表和电流表的位置对换，则（ ）A小灯泡不发光B移动滑片，电压表的示数明显发生变化C电流表示数变大D电流表示数不变11 . 将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是A声波传到鼓内去了B鼓面停止了振动C鼓的振动变快了D以上说法都不对12 . 以下对声音的描述中，正确的是（ ）A把一只耳朵紧贴在桌面上仍然能听到老师讲课的声音，说明声音可以通过固体传播B民乐团合奏时人们能区分出不同的乐器，是因为这些乐器演奏时的响度不同C录课教室通常用泡沫材料将墙壁包装起来，是为在了声源处减弱噪声D击鼓时放在鼓面上的碎纸屑跳起来，说明发声的物体在振动13 . 如下图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是：（ ）A水振动，水的高度B水振动，瓶内空气柱的高度C瓶内空气振动，水的高度D瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度14 . 如图所示的装置，闭合开关，将导体a沿导轨水平向右移动，导体b也随之运动起来下列说法中正确的是A甲装置的应用实例是电动机B乙装置将机械能转化为电能C该过程中通过a棒的电流大于通过b棒的电流D若将甲、乙中的磁极都上下对换，b的运动方向不变二、填空题15 . 合唱时，“低音声部”和“高音声部”中的“低”和“高”是指_。“不敢高声语”中的高指的是_。（均选填“响度”“音调”或“音色”）。16 . 利用声音_(选填能或不能)测量地球到月球的距离，这是因为_,所以，测量地球到月球的距离时，我们往往选择激光，这说明激光_ (选填能或不能)在真空中传播。回忆在探究声音能否在真空中传播的实验过程中，随着抽气的进行，我们听到玻璃钟罩手机的发出的铃声_, 在此基础上我们分析归纳出实验结论，这种研究方法是_.夏天雷雨季节，我们总是先看到闪电再听到雷声，这又是因为_,如果我们看到闪电后5s内听到了打雷的声音，则观察者距离打雷处为_m.(此时声音在空气中传播的速度为340m/s)17 . 一位男低音歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，两人当中_的音调高，_的响度大赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的_而产生的，并经_传入人耳18 . 吹奏竖笛时，竖笛内的空气柱就会_发出声音，按住不同的笛孔，声音的_就会改变。三、实验题19 . 如图所示，用正在发声的音叉接触小球，发现泡沫塑料小球迅速被弹起，反复跳动，说明正在发声的音叉在振动。但是有人会认为“不振动的音叉撞击泡沫塑料小球也会弹起呀”，我们可以接着再用没有发声的音叉轻轻碰触竖直悬挂的泡沫塑料小球，看到小球撞动一下后，并不反复跳动。这样做对比实验，既能说明发声的音叉在振动，又能消除存在的疑惑；我们做“正在发声的音叉接触水面能激起水花”实验时，为了避免有人会有“不发声的音叉投入水中，就像石头投入水中能激起水花一样”的想法，应该先将_，观察现象，再把_，对比发现两次现象不同，从而说明问题。正在发声的音叉可以激起泡沫塑料小球或水花，都能说明：_。第 5 页 共 5 页