合肥市2019-2020学年七年级9月月考生物试题（I）卷

合肥市2019-2020学年七年级9月月考生物试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列各组中均属于生物的是（ ）A克隆羊、蜻蜓、钟乳石B蘑菇、珊瑚、松鼠C珊瑚虫、菊花、水草D枯树枝、小鱼、杨树2 . 在同一块地里同时栽培韭菜，栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而栽培在遮光 环境中，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的生态因素是（ ）A水分B无机盐C光照D空气3 . 将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌条件下培养24小时，其处理方法、培养温度和现象结果如下表，表中不能成为对照组的是（ ）编号处理方法培养温度现象结果接种细菌40全部表面变浑浊接种细菌，上面覆盖醋酸40全部表面清晰接种细菌0全部表面清晰不接种细菌40全部表面清晰接种细菌，上面放吸有抗生素的纸片40纸片周围清晰其余表面浑浊A和B和C和D和4 . 如果要你设计一个“温度对霉菌生活的影响”实验方案，设置的对照应该是（ ）A温度B温暖和低温C潮湿和干燥D光亮与黑暗5 . 下列叙述不正确的是：（ ）A生态系统可大可小B生物圈是最大的生态系统C动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的、D任何生物都是由细胞构成的6 . “一猪 生九仔，连母十个样”，这句话描述的生物特征是（ ）A遗传B变异C生长D排出废物7 . 恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因在于（ ）A恒温动物消耗氧气少B恒温动物需要的生存空间小C恒温动物需要的食物少D恒温动物的身体更能适应环境温度的变化8 . 下列属于生物因素的是（ ）A光B温度C水D昆虫9 . 企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是（ ）A生物能适应环境B生物能影响环境C环境能影响生物D生物能适应环境10 . 用浮土把蚂蚁洞穴遮住,再观察远处蚂蚁群如何把食物搬回洞中,这种研究方法属于A对比法B测量法C观察和实验法相结合D调查法11 . 下列选项中，与“种瓜得瓜，种豆得豆”相对应的生命特征是（ ）A繁殖B排泄C生长发育D遗传12 . 教育均衡发展使我县城乡学校的面貌发生了很大的变化，校园内的植被多了，有的学校还建起了植物园，某生物兴趣小组的同学想调查一下校园植被的种类并了解它们的生活环境，下列关于调查的相关描述不正确的是（ ）A对于校园中的不认识的杂草不需要统计记录B调查一般要先设计好路线C对于调查到的生物要按某种共同特征进行归类D调查最好要制作一份调查表，便于记录13 . 花和果实是植物分类的主要依据，其原因是（ ）A花和果实鲜艳容易识别B花和果实生长时间长C不同种植物的花和果实差别大D花和果实的形态结构比较稳定14 . 生物的生活环境是指A生物的生存地点B气候条件C光照及水分情况D生物周围对其有影响的各种因素15 . 下列选项中，不属于生物的是（ ）A咸鸭蛋B鱼C草履虫二、填空题16 . 影响生物生存的环境因素分为_和_，后者包括_、_、_、_、_等。17 . 动物的栖息环境大体上可以分为_和_等三大类。18 . 地衣是由真菌和_共生在一起形成的。19 . 生物体都有一定的_，除了_外，生物都是由_构成的。_是生物体结构和功能的基本单位。20 . 调查是科学探究常用的方法之一，调查是首先要明确_和_，并制定合理的_。三、综合题21 . 走进初一我们学习了探究温度和湿度对霉菌生活的影响，探究影响鼠妇生活的环境因素，探究实验的一般步骤是：（1）_、（2）_、（3）_、（4）设计实验方案、（5）_、（6）_、（7）得出结论。在设计实验方案时一般只设_变量因素，每个变量因素应该设置_，例如光照与黑暗、干燥与潮湿等。第 3 页 共 3 页