广州市2020版八年级上册生物第三单元 植物的生活 单元巩固练习题D卷

广州市2020版八年级上册生物第三单元 植物的生活 单元巩固练习题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列采取的农业措施与所依据的生物学原理不相符的是（ ）A低温、干燥的环境中保存种子一抑制呼吸作用B移栽幼苗时去掉部分枝叶一降低光合作用C果树花期人工辅助授粉一提高植物结果率D合理密植一提高光合作用的效率2 . 把金鱼藻放在鱼缸里主要是因为它在水中能（ ）A吸收水中的氧气B放出二氧化碳C放出氧气D吸收水中的二氧化碳3 . “检验绿叶在光下制造有机物”试验步骤的第一步，是把植物放在黑暗出一昼夜，其主要目的是（ ）A消耗叶片内储存的淀粉B消耗叶片内的叶绿素C储备光合作用的原料D提高光合作用的效率4 . “绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）A使叶片中的淀粉全部转运和消耗B储备光合作用的原料C消耗叶片内的叶绿素D提高光合作用的产量5 . 图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是A该食物网中共有3条食物链B图中青蛙和蜘蛛之间是捕食和竟争关系C该生态系统的生产者是水稻D若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响6 . 果农在种植甜瓜的大棚内点燃蜂窝煤炉，可以提高大棚内二氧化碳的浓度，这种做法主要有利于（ ）A增加甜瓜光合作用的强度B抑制甜瓜光合作用的强度C增加甜瓜呼吸作用的强度D抑制甜瓜呼吸作用的强度7 . 为了提高大棚作物光合作用的强度，下列选项中的做法正确的是（ ）A遮光处理B合理密植C不浇水D设置低温8 . 利用光合作用原理，提高光合作用效率，可以增加农作物产量。下列措施中属于增加光合作用面积的是（ ）塑料大棚合理密植立体种植地膜覆盖ABCD9 . 鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，光照充足的条件下这样做的主要目的是A水草作为鱼的食物B水草光合作用增加鱼缸氧气含量C水草可以美化鱼缸D水草呼吸作用增加鱼缸二氧化碳含量10 . 温室栽培西瓜时，要保持一定昼夜温差的原因是A调节室内温度，控制茎叶过度生长B提高光合效率，加快有机物的运输C降低呼吸强度，增加有机物的积累D调节室内温度，防止发生病虫害11 . 在绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是A维生素B淀粉C蛋白质D脂肪12 . 我们所利用的能源中很多会污染环境，下列不会污染环境的能源是A天然气B煤炭C石油D地热能13 . 骆驼生活在炎热干旱的沙漠中，只有当体温升高到46以上时，骆驼才会出汗。导致骆驼具有这种习性的非生物因素主要是（ ）A阳光B温度C水D空气14 . 下列叙述不正确的是（ ）A一次性施肥过多易造成烧苗，原因是土壤溶液浓度大于细胞液浓度B移栽时带土坨是为了保护幼根和根毛C种庄稼时施氮肥是为植物生长提供无机物D植物生长需要量最多的无机盐是含硼、磷、钾的无机盐15 . 根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为 （ ）A有根毛开路B有细胞壁的保护C有根冠保护D有伸长区的保护16 . 绿色植物的生活离不开水，下列有关水与植物的关系的叙述，不正确的是（ ）A水是组成植物细胞的重要成分B无机盐溶解在水中才利于植物体吸收C植物主要依靠根毛吸收水分D绿色植物通过光合作用促进了生物圈的水循环17 . 下列有关森林的叙述中，错误的是：（ ）A森林占据了广大的地区，导致耕地和居住地面积减少，因此应减少森林面积B森林是各种动物生活的理想居所，破坏了森林，就破坏了动物的家C我们所使用的木材、煤等都直接或间接地来自于森林D森林释放了大量的氧气，在维持大气中的碳氧平衡发挥着巨大的作用18 . 下列关于植物的光合作用与呼吸作用的叙述正确的是（ ）A所有活细胞都进行呼吸作用B光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行C所有活细胞都进行光合作用D植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气19 . 为保护环境而提倡的“低碳生活”，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行农田秸秆焚烧处理少开空调、少吹风扇电脑始终处于开机状态少看电视，多户外运动购物时自带环保袋，减少使用塑料袋用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒ABCD二、综合题20 . 请回答与实验有关的问题：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是生理盐水而不是清水，其主要目的是防止细胞_（2）若在显微镜下观察到的视野如图A所示，则载玻片上应是_（填p或d）。若要把p移到视野中央，载玻片应向_（填“右上方”或“左下方”）移动。（3）要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C，正确的操作步骤应该是：先把要观察的物像移至视野中央，然后转动转换器换用_（填“高”或“低”）倍物镜观察。物像不清晰时可调节_（填“粗”或“细”）准焦螺旋；视野变暗时，可调节_（填“通光孔”或“遮光器”或“反光镜”）。21 . 概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆，如图是植物细胞的相关概念图，其中ABC表示结构，ab表示功能，表示过程。请回答：（1）a表示细胞壁的主要功能，则a为_；（2）C遗传控制中心，其中含有遗传物质，C结构的名称是_；（3）表示由细胞形成不同组织的过程，此过程要经历细胞的生长、分裂和_；（4）请写出多细胞植物体的结构层次由微观到宏观依次是_。22 . 取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后分别插入两个相同大小、盛有等量清水的量筒中，在两个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，用透明塑料袋罩住枝条，用线绳将塑料袋和量筒扎紧，如图2装置。在室温条件下，将装置在有阳光的地方放置几小时，结果罩A枝条的塑料袋上布满水珠，而罩B枝条的塑料袋水珠极少。取A枝条一片叶子，制成临时切片放在显微镜下观察，视野中的图像如图1根据实验现象和观察到的显微结构图，回答下列问题：（1）量筒中滴加油滴的作用是_。（2）实验说明：蒸腾作用主要是通过_进行的。（3）植物蒸腾作用的“门户”是图1中_（填字母）结构，是由一对半月形的_构成的，相对于表皮细胞，该细胞特有的结构是_。（4）图1所示的b类细胞可通过_制造有机物，并沿着图1中的_（填字母）结构运输到植物体的其它组织细胞。三、实验探究题23 . 根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答（1）此实验探究的问题是_（2）此实验的变量是_（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶A是遮光部分，B是见光部分 ，将植物放在阳光下照射30分种然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热处理，用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是_此实验说明了绿叶只能在光下产生_24 . 实验探究：天竺葵光合作用产物实验，回答下列问题。（1）操作A将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_。（2）操作D加热时要隔水进行，隔水的原因是_，过程D的作用是_。（3）实验过程F：叶片变蓝的是_（遮光/未遮光）部位。（4）实验中出现图G现象说明光合作用需要_。第 6 页 共 6 页