长春市2020年（春秋版）七年级上学期期末考试语文试题A卷

长春市2020年（春秋版）七年级上学期期末考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A评论家对那出新剧的评价褒贬不一。B周树人与周作人本是亲兄弟，最后却分道扬镳，原因是他们的价值观不同。C他凭着过人的智慧和玲珑剔透的手段，在商场上叱咤风云。D人不应该把对将来的期许建立在对过去的鄙夷和对现在的漠视之上。2 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A游弋弛骋形销骨立李代桃僵B惊骇腐蚀鸠占雀巢俯拾即是C灰烬泥泞不知所措喜怒哀乐D濡养矗立羊肠小道可望而不可及3 . 下列句子语言表达得体的一项是（ ）A会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”C有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”D提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”4 . 下面选词填空最恰当的一项是（ ）（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_（陪衬烘托）出一片安静而和的夜。（2）她忽然不说了。对于“跑”和“跦”一类的字眼儿，她比我还_（敏感敏锐）。（3）轻捷的叫天子忽然从草间直_（扑窜）向云霄里去了。（4）原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能_（启发开发）我新的思想。A陪衬敏感窜开发B烘托敏感窜启发C陪衬敏锐扑启发D烘托敏锐扑开发二、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。一起做“读书种子”“读书种子”一词的“发明权”，当属黄庭坚。他在山谷别集中说：“四民皆当世业，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视学习、重视诗书，千百年来融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了，他用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀关心督促下，在他身边工作的同志都养成了读书习惯，以至终身受益。“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；读书种子则是一种无形的东西，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。今天我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加重视“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。“善学者尽其理，善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说，“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。阅读是一种超越世俗的力量。今天我们提倡多读书、读好书，并不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心，缓解“书到用时方恨少”的紧张感。读书足以怡情，足以长才。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度，活出不一样的精彩自我。（选自人民日报2019年05月08日04版）5 . 细心研读第节，仿照划线的句子，在横线上补写一个论据。6 . 文章第段主要运用哪一种论证方法？有什么作用？7 . 请结合文章的内容，简要归纳一下“读书种子”有哪些内涵。8 . 请补全本文第节的论述思路。首先，强调“阅读是一种超越世俗的力量”的观点。接着，。最后，。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴 得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活9 . 请用简洁的语言概括本文的内容。10 . 第一段画线句使用了什么表现手法？有什么作用？11 . 第三段画线句母亲为何阻挡我看落叶？而又为何多次建议我去看菊花？这二者是否矛盾？12 . 试分析标题的作用。13 . 结尾提到“我”懂母亲的话，请你以作者的口吻，写出此时此刻作者相对母亲说的话。（50个字左右）三、句子默写14 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）三军可夺帅也，。（论语十二则）（2）何处望神洲？满眼风光北固楼。，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（3），一览众山小。（杜甫望岳）（4），飞鸟相与还。（陶渊明饮酒）（5）湖上影子，湖心亭一点，舟中人两三粒而已。（张岱湖心亭看雪）四、课内阅读课内文言文诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！15 . 解释下列句中加点的词。 (1)非淡泊无以明志（_）(2)非宁静无以致远（_） (3)非学无以广才（_）16 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)静以修身，俭以养德。(2)淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。17 . 下列说法不完全正确的一项是（ ）A诫，又作“戒”，劝解、劝勉之意。诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝解、劝勉的信。B这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。C诸葛亮将立志、学习、成才紧密联系在一起，告诚儿子要志存高远，勤学成才。D本文选自诸葛亮集作者诸葛亮是三国时期魏国政治家、军事家。五、诗歌鉴赏阅读送杜少府之任蜀州，完成下列小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。注:（蜀州）有的版本写作“蜀川”。18 . 这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“_”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的_之情，也表现了诗人_的人生态度。19 . 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。六、名著阅读20 . 名著阅读。(任选一题作答)(1)楼宇抒志向,洞府斗妖魔。请从下面两个选项中任选一个,简述在该地发生的故事。浔阳江边浔阳楼(水浒传)盘丝岭下盘丝洞(西游记)(2)许多名著中的人物都有“成长”的故事。请从下面两个选项中任选一个说说他在成长路上,曾遭遇了怎样的人生困境?又是如何走出困境的?你从中获得了什么感悟?阿廖沙(童年)保尔柯察金(钢铁是怎样炼成的)七、作文21 . 请以“我喜欢的一位老师”为题目，写一篇作文。要求：写出真情实感；字数不少于600字；字迹清晰，书写工整第 6 页 共 6 页