重庆市2020年七年级上学期期末考试语文试题（II）卷

重庆市2020年七年级上学期期末考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中，加点成语使用不正确的一句是A语文课上我们常常忍俊不禁，想笑又不敢笑，原因是李老师讲课实在是太幽默了，但他的表情又很严肃。B陶影喜欢温文尔雅，她竭力要给儿子留下这种美好的印象，在这样做的过程中她便感觉自身高贵了起来。C酒后驾车很容易酿成车毁人亡的惨剧，因此国家专门制定法律予以严惩，但仍有人我行我素，顶风作案。D“最清晰的脚印，印在最泥泞的路上”这句富有哲理的话语，如果不是妙手偶得，便是生活磨砺的总结。2 . 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A书没有读成，画的成绩却不少，最成片断的是“荡寇志”和“西游记”的绣像。B电视以自己强大的冲击力，推出众多的引人注目的明星歌星、舞星、体坛、明星、政坛风云人物等等。C同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走？”D对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”3 . 下列各项表述有误的一项是（ ）A“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词，“在”是介词。B“半个钟头”是偏正短语，“聚拢起来”是补充短语。C“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。D“由于我有了这种防御，就继续大胆地工作起来。”是递进关系复句。二、字词书写4 . 请任选一种字体临写下面的文字。三、现代文阅读大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了30年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!（节选自阿长与山海经）5 . 全文运用什么写法来写阿长，判断最恰当的一项是（ ）A托物言志B以动衬静C虚实结合D欲扬先抑6 . 用文中的话回答第段中“神力”的意思最恰当的一项是（ ）A有画儿的“三哼经”。B一见面就将一包书递给我。C谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。D别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。7 . 对第段运用的表达方式、表达的感情判断最恰当一项是（ ）A记叙惭愧与怀念B描写怜悯与感激C抒情感激与怀念D议论感激与怀念8 . 课文开头引用诗歌的作用是什么？课内阅读理解中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。9 . 从全文看，造成作者弃医从文的直接原因是和两件事。10 . 第一段中第一句用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？11 . 第三段中写“这一声却特别听得刺耳”请分析“刺耳”的原因？12 . 第三段中写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时”是指 “那地”是指“意见”指“变化”指13 . 画线句子表现了“闲看者”什么样的精神状态？四、文言文阅读甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？乙丁亥，汝州奏防御使刘审交卒。吏民诣阙上书，以审交有仁政，乞留葬汝州，得奉事其丘垄，诏许之。州人相与聚哭而葬之，以为立祠，岁时享之。太师冯道曰：“吾尝为刘君僚佐，观其为政，无以逾人，非能减其租赋，除其繇（yo）役也，但推公廉慈爱之心以行之耳。此亦众人所能为，但他人不为而刘君独为之，故汝人爱之如此。使天下二千石皆效其所为，何患得民不如刘君哉！”注释刘审交：后汉大臣。文安人。字求益，少读书，尤精地吏道。后唐时为磁州刺史。后晋时为襄州防御使、检校太尉。后汉时历官汝州防御使，均有政绩。诣阙：到朝廷。阙，帝王的住所。丘垄：坟墓。享：祭祀。二千石：这里指地方郡守级官员。14 . 下列下列解说正确的一项是（ ）A“然则何时而乐耶”“聚哭而葬之”解说:两句中“而”字的用法不相同。B“是进亦忧，退亦忧”解说：一句是判断句。C“予尝求古仁人之心”“但他人不为而刘君独为之”解说：两句中“之”字的用法和意思不相同。D“使天下二千石皆效其所为”解说：这句的划分朗读节奏是正确的。15 . 解释句中加点的词语。(1)先天下之忧而忧（_）（2）吾尝为刘君僚佐（_）（3）无以逾人（_）（4）何患得民不如刘君哉！（_）16 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）微斯人，吾谁与归？（3）此亦众人所能为，但他人不为而刘君独为之17 . 你认为乙文中的刘审交是甲文范仲淹所说的“古仁人”吗，为什么？请结合文章具体内容简要分析。五、句子默写18 . 按要求填写相应语句。（1）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（2）_，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（3）云横秦岭家何在，_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4）_？为有源头活水来。（朱熹观书有感）（5）子曰:“学而不思则罔，_。”（论语十二章）（6）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（7）苏轼在江城子密州出猎中借用典故表达了期望得到重用以御敌立功、报效国家的愿望的一句是：_，_。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。19 . 古人评论这首词的下阕（片），说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它流露作者怎样的心情？20 . 以下对本词内容理解不准确的一项是（ ）A词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。B上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。C词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。D上阕借用班超投笔从戎“以求封侯”的典故。七、名著阅读21 . 名著阅读。挫折和困难是人生的常态。面对人生路上大大小小的挫折，你藐视它、战胜它，你便是一个成功者。钢铁是怎样炼成的中的保尔是如何战胜困难，最终成为生命的强者的？请结合具体事例，选一个故事情节进行分析。八、综合性学习22 . 为引导学生多阅读书籍，班上开展主题为“我与阅读”的综合性学习活动。（1）在讨论怎样处理流行作品与经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品，轻松省力，有兴趣；也有人认为，应该多读经典名著，有以一当十的价值。你更倾向于哪种观点，请说说你的理由。要求：观点明确，言之成理。_（2）4月23日为“世界读书日”，请根据下图漫画，复述这个故事。（60字以内）_（3）请根据上联，将下联补充完整上联：遨游书海，与经典同行下联: _九、作文23 . 作文春节热播的科幻电影流浪地球很好地展现了中华优秀传统文化,弘扬了主流价值观,呈现了人类命运共同体思想。中华文化在面对人类挑战时,想的是带着地球去流浪,人类是一个命运共同体,是一个大家庭。正如电影中所呈现的,“无论最终结果将人类历史导向何处,我们决定选择希望”。请以“选择希望”为题,写一篇文章。要求:(1)不少于600字;(2)不限文体(诗歌除外);(3)有真情实感,不得套写抄袭;(4)文中不得出现真实的校名、人名。第 7 页 共 7 页