郑州市2019-2020学年八年级下学期第二次月考语文试题（II）卷

郑州市2019-2020学年八年级下学期第二次月考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学常识、文化知识的表述不正确的一项是A诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。直接抒情往往是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，可以使感情表达得朴实真切，震动人心。间接抒情是把感情融于形象之中，含蓄婉转，富有韵味。B木兰诗富有北方民歌特色，风格刚健质朴。文中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。C“吴下阿蒙”和“刮目相待”这两个成语皆出自孙权劝学。D阿长与是鲁迅先生所写的一篇回忆童年生活的小说，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换，对阿长充满了温情的怀念。2 . 下列句子中的标点符号使用错误的一项是（ ）A画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。B我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！”C阿长一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”D一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。这是什么人的房子呢？吃过的粮食还给谁？吃了用了人家的东西，不说清楚还行？3 . 下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）A张骞出使西域本为贯彻汉武帝联合大月氏抗击匈奴的战略。B我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C我国有世界上没有的万里长城。D他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。4 . 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A她像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。B航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。C她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。D他长得太像他父亲了。5 . 下列加点成语或俗语运用不正确的一项是（ ）A到底星期二去不去长沙龙头井春游呢？小华踌躇了半天,还是决定不下来。B五一佳节,千家万户济济一堂,热热闹闹,共享天伦之乐。C离中考还有最后30天，只要我们有破釜沉舟的决心，我们就能克服学习上的各种困难。D林老师的为人和学识，深受全校师生的爱戴，这正是桃李不言，下自成蹊啊！6 . 下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A嘹亮（lio）笃志（d）棱镜（lng）咄咄逼人（du）B贮蓄（zh）菜畦（q）莅临（wi）人迹罕至（hn）C静谧（m）霎时（sh）欹斜（q）淅淅沥沥（l）D匿笑（l）菡萏（dn）收敛（lin）混为一谈（hn）7 . 下列各项中加点字的字音和字形无误的一项是（ ）A诘责（j）惊心动魂（p）不辍（chu）轰堂大笑B锃亮（zng）摧枯拉朽（cu）俯瞰（kn）坦荡如砥C喧嚣（xio）诚皇诚恐（hung）佃农（din）无可质疑D尴尬（ji）屏声敛息（png）镂空（lu）自出心裁二、现代文阅读恐惧是一种可以控制的情绪什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。如何克服恐惧心理呢？一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！（选自博物 2012年第4期，有改动）8 . 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。B常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。C人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。D对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。9 . 下列说法不正确的一项是（ ）A第段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。B第段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中，去掉“主要”一词文意没有改变。C第段中运用了举例子的说明方法。D本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理。10 . 请结合上文和下面的链接材料回答问题。（链接材料）电闪雷鸣时，我们很多人会感觉到强烈的恐惧，甚至会出现心悸、抽搐、身体蜷缩等症状，这就是我们常说的“雷电恐惧症”。(1)雷电恐惧症产生的原因可能有哪些？(2)怎样才能减少或消除对雷电的恐惧？阅读下面文章，完成后面小题借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。11 . 李俊性格内向的原因有哪些？12 . 在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？13 . 你觉得文中的老师是一个怎样的人？14 . 作者在文章(11)段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说：“我最终没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。15 . 读了这篇小说后，谈谈你对“微笑”的认识。三、文言文阅读阅读下面下列语段，完成下列问题（甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（乙）齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。注释：旷日：荒废时日。16 . 结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项（ ）A薄暮冥冥薄：迫近B沙鸥翔集集：集合C人不对对：回答D家富则市得良犬市：买17 . 选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项（ ）A屋舍俨然B满目萧然C百事也尽然D望之蔚然而深秀者，琅玡也18 . 翻译下面句子。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 入则羞对其家室，出则愧对其知友。19 . 甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？20 . 与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。杜甫顾炎武周恩来21 . 下列说法不正确的一项（ ）A甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。B“微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。C乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。D乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。四、句子默写22 . 古诗文默写（1）_，却话巴山夜雨时。(夜雨寄北)（2） _ ,思而不学则殆。(论语十二章)（3）夫君子之行,静以修身,_。(诚子书)（4）秋词(其一)中能够表现诗人豪迈诗情的句子是 _。五、诗歌鉴赏阅读下面古诗词，回答问题。水调歌头（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。23 . 请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。24 . 这首词的上下阙中，词人的情感有着怎样的变化？25 . 请简要赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。六、作文26 . 每一个生命都充满了无限可能。在人生的道路上，只要不停下前进的脚步，其实，你也可以请以“我也可以”为题，写一篇文章。要求:以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式;内容充实，行文流畅，能表达真情实感。第 8 页 共 8 页