郑州市2019年八年级下学期期末语文试题C卷

郑州市2019年八年级下学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中加点成语的使用正确的一项是（ ）A“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。”2016年的如火如荼的中美关系，颇可以用这句诗概括。B在两岸关系年度汉字评选中，“变”字高歌猛进，引起两岸人民强烈反响。C“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，这句脍炙人口的诗句，出自唐代诗人徐凝的忆扬州。D外交是语言的艺术，2016年外交部发言人等闲视之的外交辞令让网民大呼霸气。2 . 下列文学文化常识有误的一项是（ ）A卖炭翁是一首乐府诗，乐府最初是朝廷的音乐机构。B“四书”是指大学中庸论语孟子，“五经”是指诗经尚书礼记易经春秋。C辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋婉约派词人，与李清照并称“济南二安”。D论语是语录体，由孔子的弟子及再传弟子编写，记录孔子及其弟子的言行。3 . 下列词语中加点字注音完全相同的一项是（ ）A鲜艳新鲜寡廉鲜耻B解散押解解甲归田C强求牵强强词夺理D宁静宁愿息事宁人4 . 下列句子没有毛病的一句是（ ）A通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。B中学阶段是青年学生学习的重要阶段。C桂林的春天是美丽的季节。D同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。5 . 下面书写有误的一项是（ ）A分道扬镳大相径庭矢志不移劫后余生B潸然泪下脍炙人口按部就班梦寐以求C了如趾掌无动于衷联锁反应危言耸听D不假思考约定俗成一劳永逸悲天悯人二、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。父亲的树老家的院子里有一棵枣树。我能记住它时，已经五岁了。深蓝色的瓦屋，赭黄色的矮墙组成了四四方方的小院，透过树叶的间隙可以望见瓦蓝的天、飘逸的云、晶莹的星和微红的日。枣树就长在院子的显眼处，很灵性地撑起一片天空。父亲一停下手中的农活儿，就喜欢蹲在屋檐下，抽着旱烟，静静地观望着他的枣树。金秋时节，枣树也总是用一树的丰盈回报父亲。这时候父亲的嘴角和皱纹便会漾满一种沉思。在父亲悠闲的观望中，枣树一年一年地长大。枣树春意来得迟，院中那我喜欢的泡桐早已绿意满目，影绰着生命明丽澎湃的色彩，它才刚刚惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽。不久，矮矮的枣树便被高高的泡桐遮盖起来。后来父亲把所有的泡桐都砍掉了。说不出为什么，我心中感到几许淡淡的哀伤。因为我觉得父亲几乎所有的关爱都给了那棵枣树。枣树花开花谢，一晃十几年匆匆而过，为了求学我来回漂泊在一个又一个陌生的港口，却很少驻留于家的那个港口。于是，我离枣树越来越远，离父亲越来越远。高三那年，天气渐渐暖和起来，枣树却没有探出鹅黃的淡芽。光秃禿的枝桠刺向夭宇，似乎在等待温柔的阳光，等待蛰伏的花期。“实际上它是枯了。”我不屑一顾地说。父亲依旧悠闲地观望着那棵树，舍不得砍去。那年我很顺利地考上了大学。就在我整理好行囊恨不得一下子飞走时，我听见父亲莫名其妙地叹气：“走吧，走吧，都走吧”我知道父亲又在怀念他的枣树了。可那是怎样的一棵树啊，它的树身还没有我高，一枝延伸成肩，一枝兀立成柱，恰如人的形象，负重与挺拔！临行前的晚上，竟下起了小雨，隐约听见小雨点儿拍打窗棂的声音，父亲又跟我说起了枣树，带着满脸的笑意。他说这棵树是在我出生的那天栽下的，树龄和我一样，自然就代表他的儿子。父亲还说，小时候的我很壮实，刚会爬的日子，在小院里，总爱一步步爬到那棵枣树旁，嘿嘿地用力，一会儿又回过头来望着一旁的他，哈哈地傻笑。说幼时的我脾气如枣树一样倔。然后，父亲看看又黑又瘦的我不停地叹气：这娃子吃的饭哪儿去了？哪儿像小时候又白又胖的模样。那时我才明白，其实啊，我才是父亲的枣树。为了我的成长，父亲给予了他所能给予的一切。日益苍老的父亲总是希望在他的呵护下的枣树能衍生一些青枝绿叶，多少年，我和这棵树样吸吮这方天地的鲜润，而我却总是误解着甚至根本不清楚那份关爱，企图去寻找另外的天空。走的时候，我才懂得：父亲对他那“无根”的儿子有一种抛不却割不断的情缘。这棵树在唤我回首张望，张望我揉了揉眼角，有泪。注定在这细雨轻敲的夜晚，我寻回了最初的亲情。人是一棵树啊，而我是父亲的树，这棵树是父亲一生最大的付出，我该怎样顺应天地四时，长成一个卓然而立的自己呢？又何时才能为我的父亲撑起一片天空作为回报呢？我读父亲的树，忽然想起一句话：有一种缘于内心的情感，剥掉生活表层的浮华后，内核会显得更加美丽。那种情感，我们称之为生命与爱的东西，原本就生生不息。（选自中学语文园地有改动）6 . 通读全文，根据提示，按时间顺序概括本文围绕“父亲的树”讲述的事情。（1）_我成长中，父亲精心呵护枣树我读高三时，枣树没有发芽（2）_7 . 品味语言，回答下面的问题。（1）结合语境，赏析第段中加点的词语。它才刚刚惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽。（2）从人物描写的角度，赏析第段画线句。父亲一停下手中的农活儿，就喜欢蹲在屋檐下，抽着旱烟，静静地观望着他的枣树。8 . 结合文章，谈谈对第段画线句“那种情感，我们称之为生命与爱的东西，原本就生生不息”的理解。9 . 请从构思和写作手法的角度，分析第段的作用。阅读选择做一粒种子，完成下面小题。选择做一粒种子向贤彪“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。”毛泽东把共产党人比作“种子”，可谓寓意深刻，发人深省，感召和激励着一代一代中国共产党人去奋斗和奉献。在革命年代，一名党员就是一粒种子，他们到了一个地方，就在那里发动群众、积蓄力量，掀起冲天的革命浪潮；在建设和改革年代，一名党员也是一粒种子，他们在各自岗位上不辱使命、埋头苦干，书写平凡中的不朽传奇。正是因为众多扎根泥土的种子默默奉献，才支撑起人民共和国的巍峨大厦。种子的本色是质朴。杨善洲以当“草帽书记”为荣耀，李保国以“把自己变为农民，把农民变成自己”为志向，都体现了种子般的质朴和纯粹。他们活得本色，干得本色，让我们读懂了平凡中的伟大、质朴中的辉煌。种子的精神是坚韧。无论被风刮到哪里，无论被小鸟衔到哪里，无论面对怎样恶劣的环境，坚韧的种子总会发芽，或结出饱满的果实，或长成参天大树一部原创话剧种子的天堂，讴歌了钟扬种子般的品格，他坚持援藏16年，在青藏高原跋山涉水50多万公里，数次攀登至海拔6000多米，带领团队收集了4000多万颗种子。16年中，他为“种子事业”殚精竭虑、呕心沥血，以致心脏肥大、血管脆弱，付出了生命健康的代价，可他仍像一粒顽强的种子，生命不息、奋斗不止。其背后是情怀与梦想的支撑，是初心铿锵有力的搏动。种子的品格是奉献。植物界的种子，奉献给人类的是绿荫，是食粮，是果实。像种子那样扎根大地、默默奉献，是千千万万共产党员的情怀和追求。从“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”的焦裕禄，到“只要祖国需要，我必全力以赴”的黄大年；从梦想“水稻长得像高梁一样高”的袁隆平，到“多干一点，少拿一点”，将毕生积蓄880多万元无偿捐献给教育事业的卢永根，都是种子精神的践行者、社会风尚的引领者。“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”千千万万共产党人的敬业奉献精神，正如种子一样播撒进了无数人的心田。夏衍在散文名篇野草中，赞叹植物的种子是世界上力气最大的。种子的力量来源于向往阳光的“向上”，更来源于扎根沃土的“向下”。没有土地作根基，没有雨露的滋润，再好的种子也难以发芽生根，更遑论长成参天大树。同样，没有一种根基，比扎根于人民更坚实；没有一种力量，比从群众中汲取更强大。只要我们像种子那样，把根深扎于群众之中，不断从人民群众中汲取智慧和力量，就能永葆生机与活力。永远立于不败之地。“苔花如米小，也学牡丹开。”即使卑微的生命，也能开出绚丽的花朵，即使平凡的人，也能收获丰硕的果实。没有华丽的外表，却有顽强追求的内核；没有惊天动地的举动，却有默默无闻的奉献。所以面对生活，面对未来，_。（人民日报有删改）10 . 根据你对全文论述内容的理解，在第段横线处补写一句话。11 . 阅读全文，判断下列说法，正确的一项是（ ）A文章开篇引用毛泽东的话旗帜鲜明地提出了本文的中心论点。B第段论述了共产党人在不同时代所发挥的作用。C第段分别举了杨善洲、钟扬、焦裕禄等人的事例，论述了共产党人在平凡工作岗位上的重要性。D第段重点论述了种子和土地的关系。12 . 读了这篇文章，你觉得对你的学习生活有什么指导意义，请结合生活实际作简要说明。三、句子默写13 . 古诗文默写。 （1）_，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（2）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）（3）一鼓作气，_，三而竭。（曹刿论战）（4）_，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）（5）一个“望”字，在杜甫笔下有截然不同的情怀。24岁的杜甫北游齐、赵，望岳中“_，_”二句写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大，流露对祖国山川的热爱之情；45岁的杜甫经历“安史之乱”，国都沦陷，城池残破，乱草丛生，春望中“_，_”即使这种情形，令诗人心生伤感。四、课内阅读马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!14 . 解释下列加点词语在句子中的意思。(1)不以千里称也（_）(2)且欲与常马等不可得（_）(3)食之不能尽其材（_）15 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)马之千里者，一食或尽粟一石。(2)执策而临之，曰：“天下无马！”16 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A文章开头说明了伯乐对千里马命运的决定作用，点明了伯乐的重要性。B文章通篇用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者借此希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能。C“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”两句具体地描绘了千里马在没有遇见伯乐时可悲的遭遇，字里行间充满了作者的痛惜之情。D“策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意”运用了排比手法，揭示了千里马被埋没的根本原因。五、课外阅读阅读下面一段文言文，完成小题范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。吕氏春秋（注释）亡：逃亡。 钟:古代的一种乐器负：背椎（chu）：槌子或棒子。况然：钟敲打时发出的声音。17 . 把文中划线的句子翻译成现代汉语。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。18 . 出自本文的成语是_。六、诗歌鉴赏19 . 古诗阅读山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颔联（第二联）和颈联（第三联）往往是一首律诗中最出彩的部分。山居秋暝中的颔联和颈联就描绘了富有诗意的山居秋暝。请你从下面三个角度中选其一，欣赏山居秋暝的颔联和颈联。A动与静A人与物B情与景我选_（填序号）。_七、综合性学习20 . 九年级某班以“正确使用手机,选择健康生活”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(1)下面是校园手机使用情况调查表,请概括你从表中读到的相关信息。年级七年级八年级九年级手机拥有率63%97%82%用途玩游戏、看视频84%96%77%用于学习11%7%15%(2)班级开展题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手,请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举几条理由。(3)下面是某同学的一段辩论词,请你按照要求帮助他修改。在当今这个科技飞速发展的时代,甲手机的强大功能,给我们的生活带来了巨大的利益,我们控制着手机,同时也正被手机控制着。低头玩手机,是“低头族”最常见的代表动作,乙很少有人意识到沉迷于方寸间。人们把太多的情感投入到虚拟的世界中,和现实世界反而有些隔阂,周围的人好像变得透明一样,对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流。丙手机里众生沉默和手机外众声喧哗形成鲜明反差,正所谓:世界上最远的距离不是生与死,而是我就站在你面前,你却在玩手机。甲处画线句子中存在搭配不当的问题,应将“_”改为“_”。乙处画线句子成分残缺,应在“_”后加“_”。丙处画线句子存在语序不当的问题,应改为:_。八、作文21 . 从下面两个题目中，任选一题作文。（1）最_的声音（将题目补充完整，然后作文）（2）翻过这一页要求：从上面两题中，任选一题，扣题作文；文体自选（诗歌除外），不少于600字；不套作，不抄袭，不能把本试卷阅读材料当作写作内容；文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 8 页 共 8 页