语文七年级上册（2020部编版）第5课《秋天的怀念》课时训练

语文七年级上册（2020部编版）第5课秋天的怀念课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是A研讨结束后，十几个单位的职工一起观摩了技术能手的现场演示。B恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。C表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。D读水调歌头明月几时有，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。2 . 根据情景，下面转述正确的一项是：（ ）情景：小红对小兰说：“我从小琪那儿借的红星照耀中国还没看完，你告诉她我后天再还她。”第二天小兰见到小琪，对小琪说：A“小红让我告诉你，她从你这儿借的红星照耀中国还没看完，后天再还给你。”B小红让我告诉你，我从你这儿借的红星照耀中国还没看完，明天再还给你。C“小红让我告诉你，她从你这儿借的红星照耀中国还没看完，明天再还给你。”D“小红让我告诉你，她从你这儿借的红星照耀中国已看完了，明天再还给你。”3 . 下列加点的成语使用有错误的一项是（ ）A小林年纪虽小，但棋艺已登峰造极，在国际棋赛中屡获大奖。B春天原本该万物复苏，生意盎然，而在艾略特的笔下，现代文明的象征伦敦，却是一片枯萎的荒原。C天下无不散的筵席，我们在此分道扬镳，互道珍重吧！D万籁俱寂的考场上，沙沙的书写声清晰可辨。二、字词书写4 . 根据拼音写出相应的词语。（1）张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是dng zh w ku的。（_）（2）于是，我唱了五年的l g，现在轮到同学们唱给我们送别。（_）（3）容不得束缚，容不得j bn，容不得闭塞。（_）（4）沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在风寒中没有一点zh b。（_）5 . 阅读下面的文字，完成小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶 qin在门眶里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。翳（_）qin（_）（2）文段中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）“伛”在文中的意思是_。6 . 根据拼音写汉字或给加点字注音。（1）（_）j绊（2）（_）kng奋（3）（_）rng杂（4）（_）f射 （5）磅（_）b（6）怅（_）wng （7）（_）w旋 （8）（_）lio原（9）静（_）m（10）（_）xx然 （11）燥（_）热 （12）蓦（_）然 （13）闭塞（_）（14）铿（_）锵（15）参差（_）（16）争讼（_）（17）晦（_）暗（18）焚（_）烧（19）树梢（_）（20）马前卒（_）三、现代文阅读阅读下面的材料，完成下题。乡愁是什么？台湾诗人余光中一首乡愁，把家愁、国愁融汇在一起，升华为中华民族共同的乡愁，牵动了亿万中华儿女的情思，让多少游子潸然泪下。乡愁，就是想家，就是游子对故乡的思恋念想。因为有了乡愁，才引发人们对故乡的感恩之情、报效之心。乡愁，是人类共有的最本能的情感，是人在灵魂深处对本土文化的眷恋、自信、自豪和守护。乡愁，是一条汩汩的小溪，当千万条小溪汇成大江大河，那就是整个民族的情感之河，是整个民族对祖国的挚爱、热恋。乡愁，是民族凝聚力的源泉。一个没有乡愁的民族，像一群草原上游荡的羊群，水面上漂泊的浮萍，而拥有乡愁的民族，则会爆发出强大的根植力、凝聚力、向心力。忆想当年，东北发生了“九一八”事变之后，一曲松花江上，连同那森林、煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱，就成了全体中国人共同的乡愁。当卢沟桥上发生了“七七”事变之后，一曲黄河大合唱，连同那咆哮的黄河、茂密的青纱帐、连绵的太行山，就成了海内外炎黄子孙共同的乡愁。世界上乡愁最浓厚的民族是犹太人，而世界上最具有凝聚力、向心力的民族正是犹太人。犹太人虽然散布世界各地，但心向圣城耶路撒冷。最能牵动犹太人乡愁的建筑是耶路撒冷那一面“哭墙”。乡愁，是一种高尚的情感！它牵动着人类每一个群落的神经！无论你漂泊到哪里，乡愁就像一根长长的丝线，牵动着你的心。乡愁在哪里？当我们去远方看望一位离别故土多年的老乡，他会向我们询问家乡那条小溪还有吗？溪上的小石桥还在吗？街口那棵老槐树还在吗？老槐树下的那口老井还有水吗？他会沉醉在童年趣事的回忆里小时候，我常到小溪里捉鱼，还站在石桥栏上往溪水里跳，练胆儿；老槐树上的树杈，被我爬得溜滑溜滑呀！那口老井里的水呀，真甜！比现在的矿泉水好多啦！这些趣事，他曾经会无数遍地讲述给儿孙们听。面对这位老者的询问和美好的童年回忆，你会如何回答？你若说：小溪还在，溪水清清，四季流淌；石桥还在，只是长满了黑黑的青苔，像布满了老人斑；老槐树还在，只是树心有点儿窟窿；老井啊，还是那么甜！这一切，都是他的乡愁！这些老物件，是游子的牵挂，是情感的依托，像一根根丝线，把这位老乡的心，还有他的儿孙们的心，丝丝密密地缠住，与故乡紧紧地连在一起。乡愁，是淡淡的忧伤，是隐隐的苦涩，是丝丝的甜美，无论飘到哪里，游子的心都会被这乡愁牵着。但是，如果你这样回答：小溪填平造地了，石桥拆了，老槐树砍了，老井填了听了这样的回答，那位老乡的心会像断了线的风筝，不知飘向何方！故乡，再也没有魂牵梦绕的惦念，再也没有牵连游子之心的丝线了。如今，我们的小城镇还有乡愁吗？它还会让人想家吗？假设，我们都没有乡愁，都不想家，那会是什么样的人呢？可是，在急功近利的现代化建设中，我们抹掉了多少故乡的记忆！斩断了多少乡愁的丝线！在轰鸣的推土机声中，人们还懂得蛙鸣蝉唱、燕语呢喃是什么声音？“春江水暖鸭先知”“桃花流水鳜鱼肥”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是什么景象？“鹅鹅鹅，曲项向天歌”是什么姿势？我们还会想家吗？想家是什么滋味儿？这，都需要查词典，或者上百度搜索吗？（节选自庄乾坤记住乡愁，山东人民出版社2014年版）7 . 文中有很多问句，从文章的结构来看，最关键的两个问句是什么？在全文中起哪些作用？8 . 结合上下文，分别简析下面两个比喻好在哪里。（1）乡愁，是一条汩汩的小溪（2）乡愁就像一根长长的丝线9 . 阅读下面一段话，联系文章第919段内容，回答问题。故乡，不仅仅是一个地点和概念，它是有容颜的，它需要物象对称，需要视觉凭证，需要细节还原，哪怕蛛丝马迹，哪怕一井一石一树否则，一个游子何以能与眼前的故乡相认？（选自王开岭我们无处安放的哀伤）文章第919段其实也通过“物象对称”和“细节还原”来表现那位老乡心中的乡愁，试分别举例分析。（1）物象对称：（2）细节还原：10 . 从全文看，记住乡愁有哪些重要意义？耕人复辟放学路上，迎面遇见一位大妈。大妈看样子六十余岁了，但力气颇大。此时，她正拖着一根碗口粗的树枝，哗啦哗啦地在路边走着。看见那树枝，我心中一惊，然而，不等我做出反应，咪豆已叫了起来：“妈妈，那好像是我的樱花树表姐！你快带我去看看它吧！”两年前，一个冬日的下午，咪豆看见一棵落叶树上站满了麻雀，像开了一树的花，褐色的，却也非常好看。后来，我们发现它真的会开花，细碎的粉白花朵，像努力点亮春天的灯，它是株早樱。从此，我们就经常去看望它，观察它一年四季的变化。有次，咪豆说，我们去看树，就像走亲戚一样。我说，那你就认它当亲戚吧。于是，她就叫它樱花树表姐。然而，在这个绿夏，它却被当头砍断了。见到它的样子，咪豆大哭起来：“为什么要砍我的树？”我心里异常抑郁，不知该如何去安慰她！大妈砍这树，八成是给她的菜地做篱笆用的。除了树枝，我还见到过许多翠竹，被安插在广场的“农业园”里做篱笆。在我们附近，有个很大的休闲广场，广场边缘是草坪和花地，草坪上安装着健身器材、儿童滑梯、休闲桌凳，此外还种着几棵大树，这里，是咪豆玩耍的乐园。广场北面，是规划中的商业城，还未开建，地荒着。于是，一些见不得浪费的老人便纷纷来此开菜园、种庄稼。为了防止外人入侵，这些大爷大妈们就用竹子、树枝、木板，以及旧的红条幅将各自的地盘围了起来，远看宛若五代十国之版图，红巾飘飘，分外壮观。今春，我带咪豆来广场上玩轮滑，忽然发现，草坪和花地不见了，亦被开发成了菜地！我不知道，那些老人是如何将盘根错节的草们清除干净的。最令人惊呆的是，一棵大柏树，也被掘倒了。它的树杆原本是倾斜的，根部一经深耕，就趴在了地上，庞大的树枝，覆盖着最后一片草地。而那些健身器材和小滑梯，已被破坏得不成样子，广场西侧两丛漂亮的竹子，全被砍掉，变成了菜地的篱笆墙。此地原是城郊农村，随着城市的扩建，农舍逐渐被拆除，田地里生长出一幢幢楼房。因是开发区，管理不很严，这就给那些有着农耕情节的老人们以见缝插针的机会。耕种，是我们的古老职业，只是，在这些老人眼里，那些花草树木仿佛是无价值的，抵不过他们的小青菜，小青菜可吃，可卖钱。其实，他们也不缺钱，我想他们只是习惯了这种勤俭生活。有天上午，我从外面回来，看到一位卖菜的大妈竟在砍我们小区外墙边的竹子，我停下来盯着她看，她竟完全不在乎，依旧在不紧不慢地砍着，一种想将这个城市干掉的节奏！我震惊了一下，逃走了。后来，我在想，我们，到底是谁在冒犯着谁呢？如果没有这些楼房，那些丛林和田地，也许都还在郁郁葱葱地生长着，老人们，也应还在过着自己习惯的生活。他们的人生信条，多是努力耕作，勤俭持家，越老，这种品质越坚硬。此时，你要他们进棋牌室、跳广场舞，或者就闲着，什么都不干，他们会很不舒服。哎，社会发展得真快，快得老年人都找不到出路了，我们，或许也会有这么一天。我不知该如何去解答这个问题。其实，何止是他们，在很多人的心里，或许也都藏着这么一个有关耕种的梦想。目前，我们只能在阳台上种着小花小草。但如果有闲，也有地，那么，估计你也想去种一些庄稼，一些菜蔬。要扎篱笆吗？不用。那些篱笆能守住什么呢？估计也只能守护着：自己的心！11 . 请按照时间顺序，概括“耕人”的四件事情。12 . 请结合全文，说说标题的含义。13 . 请从修辞的角度赏析以下句子。细碎的粉白花朵，像努力点亮春天的灯，它是株早樱。14 . 怎么理解结尾段划线的句子？四、语言表达15 . 仿照画线的句子，再写两个句子。人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你清醒；，；，。五、名著阅读16 . 名著导读。“人是生物，生命便是第一要义”，这是_（人名）对生命的诠释，另一位世纪作家提出“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”用形象的比喻表达了对生命的独到见解，而她从步入文坛之时就一直在提倡“_”。六、综合性学习根据要求完成后面小题17 . 在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习动过程中，需要小组成员从不同的角度提出研究选题，请草拟三个研究选题供小组成员讨论。_。18 . 哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。我国古代诗词中也不乏哲理诗歌。如苏轼的题西林壁、陆游的游山西村。请选择其中的一首来论证培根的“读诗使人聪慧”这一论点。(不少于200字)附1：题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。附2： 游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。19 . “记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”（1）文中将“常”字删去怎么样？（2）把“悄悄”换成“默默”行不行？为什么？（3）将“或”换成“并”行不行？为什么？第 8 页 共 8 页