武汉市2019年七年级下学期期末语文试题A卷

武汉市2019年七年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）A阿凡达给我们展现的是一幅幅光怪陆离的景象。B学习不能囫囵吞枣，只有精益求精，才能更上一层楼。C一谈起学习经验，班长就夸夸其谈，真让同学们羡慕不已。D看着小宝宝淘气的样子，大人们都忍俊不禁。2 . 下列语法知识判断错误的一项是A“形销骨立”“意志坚定”“戛然而止”“歌唱祖国”四个短语结构各不相同。B“我拥有一颗时刻准备远行的心。”这个句子的主干是“我拥有心”。C“经典咏流传不是一档娱乐节目，而是一档普及古典诗词的节目。”这是一个转折复句。D“征服”“停止”“消失”“喜欢”都是动词。3 . 下列人物与情节、作品搭配不正确的是（ ）A范进 中举后却又发疯了 儒林外史B刘备 借口“鸡肋”事件杀杨修 三国演义C菲利普 不愿和亲弟弟相认我的叔叔于勒D杨志 押送生辰纲 水浒4 . 下面加点字的注音全对的一项是（ ）A烂熳（mn）匿名（n）庶祖母（sh）磬（qng）B黝黑（yu）绯红（fi）汲取（j）鞭挞（bin t）C芦荟（hu）文绉绉（zu）眼翳病（y）雷霆（tng）D诘责（ji）禁锢（g）颔首低眉（hn）睥睨（p n）二、字词书写5 . 请将下面的语句准确、规范、美观的书写在下面的田字格中。知足不辱，知止不殆三、现代文阅读老马和小马老舍正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。大家越着急，门外的人越慢，似乎故意的磨烦。茶馆的伙计半急半笑的喊：“快着点吧，我一个人的大叔！别把点热气儿都给放了！”这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上、短须上，都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”说完，他在老车夫的脖子那溜儿听了听，自言自语的：“不是痰！”大家谁也没动，可谁也没再坐下，都在那满屋子的烟中，眨巴着眼，向门儿这边看。大家好似都不约而同的心里说：“这就是咱们的榜样！到头发惨白了的时候，谁也有一个跟头摔死的行市！”糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。还闭着眼，抬起右手手黑得发亮，像漆过了似的用手背抹了下儿嘴。“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起米。“先喝点水，不用忙。”掌柜的说，松开了手。大家几乎都跑了过来。“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧！”他脸上虽然是那么厚的泥，可是那点笑意教大家仿佛看到了一个温善白净的脸。大家似乎全动了心。那个拿着碗酒的中年人，已经把酒喝净，眼珠子通红，而且此刻带着些泪：“来，来二两！”等酒来到，老车夫已坐在靠墙的一把椅子上。他有一点醉意，可是规规矩矩的把酒放在老车夫面前：“我的，请您喝吧！我也四十望外了，不瞒您说，拉包月就是凑合事，一年是一年的事，腿知道！再过二三年，我也得跟您一样，你横是快六十了吧？”“还小呢，五十五！”老车夫喝了口酒。这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”“我去，您坐下！”那个中年的车夫说，“在这儿丢不了车，您自管放心，对过儿就是巡警阁子。”他开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！把车放在这儿来。”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，鼻子冻得通红，挂着两条鼻涕，耳朵上戴着一对破耳帽儿。立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢的往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”“不用！”老者得意的向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”老者吃完自己的份儿，把杯中的酒喝雨下一整晚，等着小马儿吃净了包子。立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿，小马儿把未吃完的一个包子整个的塞在口中。大家有的坐着没劲，有的跟出来。祥子头一个跟出来，他要看看那辆车。一辆极破的车，车板上的漆已经裂了口，车把上已经磨得露出木纹，一只稀里哗啦响的破灯，车棚子的支棍子用麻绳儿捆着。小马儿在耳朵帽里找出根洋火，在鞋底儿上划着，用两只小黑手捧着，点着了灯。老者往手心上吐了口唾沫，哎了一声，抄起车把来，“明儿见啦，哥儿们！”祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走一边说话，语声时高时低。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！（选自骆驼祥子第十章，人民文学出版社2008年版，有删改）6 . 快速地浏览以上这段文字，迅速提取主要信息，将下面图表内容补充完整。_ _ _7 . 批注是一种传统的读书方法，也是一种治学的方式。请品读下面两处文字，按要求完成批注。（1）茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。（批注提示：老舍的作品中散发着浓浓的“京味儿”。“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的妙处）（2）“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。（批注提示：为什么老马像是乐，又像是哭？）8 . 洋车夫们虽是一群“小人物”，但在他们的身上常常闪现着优秀品格的光辉。请结合选文，说说你读到他们哪些优秀的品格。9 . 小马最终病死了，老马也不得不卖了车，改行卖壶茶和烧饼果子。你认为造成这样悲惨结局的原因是什么？请结合下列链接材料和全书的内容进行探究。（链接材料）“你想独自混好？”老人评断着祥子的话：“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿？”“我的心眼倒好呢，连个小孙子都守不住。他病了，我没钱给他买好药，眼看着他死在我的怀里！”（节选自骆驼祥子第二十三章）阅读文段，回答问题紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6日10 . 这篇文章以“_”为线索，按照“赏花”“忆花”“_”的顺序行文，体现出了作者的感情变化：“我”心中本来充满了焦虑悲痛“我”获得了“精神的宁静和生的喜悦”“我”获得了_。11 . 文章中插叙了“我”对十多年前家门外紫藤萝的回忆，请简要分析其作用。12 . 赏析下面句子。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。13 . 作者从花的衰与盛的转变和自身经历中感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，请谈谈这句话给你的启示。阅读月光启蒙，完成后面小题。月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她甲地坐在藤椅里，依然那么乙，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀，“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们过着清贫的日子，但_。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月14 . 将“安详”、“慈祥”填入文中的甲_；乙处_15 . 根据文意，将文中的句子填写完整。那时，我们过着清贫的日子，但_16 . 为文中画线句写点赏析。17 . 对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是 （ ）A月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。B在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。C在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。D明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。18 . 如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？四、句子默写19 . 古诗文填空。（1）水何澹澹，_。树木丛生，_ (曹操观沧海)（2）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（3）_，匹夫不可夺志也（论语）（4）江南逢李龟年一诗中用表明杜甫在名流骚客聚集的场所经常遇到故人的句子是_，_。（5）行军九日思长安故园中表达诗人惜花和思乡之情的句子是_，_。（6）论语十二章中反映学习与思考关系的句子是_，_。五、诗歌鉴赏诗歌阅读。夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有便不同。20 . 从诗歌第二句中“竹炉”、“_”、“_”。可见室内_的氛围。21 . 诗中处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。A雪花B梅花C菊花六、课外阅读陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）注释：候，拜访，问候。履行，实践，做。绥，安，安抚。孤，封建时代王侯对自己的谦称。22 . “法”字在古汉语字典里有如下解释：法令，制度；方法，做法；效法，仿效；标准，法则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：_（只写序号）。23 . 文中断句正确的一项是（ ）A袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行B袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行C袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行D袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行24 . 用现代汉语翻译画线的句子。25 . 请分析陈元方第二次答语的巧妙之处。七、名著阅读26 . 初一（1）班正在进行名著阅读分享，请根据你的阅读积累，补全下列对话。小明：名著中很多人物个性十分相似，例如孙悟空和康塞尔都有忠心耿耿的特点。轩轩：我认为孙悟空身上更多的是鲁莽的个性，和水浒传中的李逵比较相似。老师：你们说的有道理，经典人物性格（1）_，“人是立体的人”。阅读名著时要注意选用合适的阅读策略。比如，阅读骆驼祥子时，就可以运用圈点批注的阅读策略，对祥子的人物形象、老舍的语言特点进行评析。那么阅读海底两万里红岩哈利波特与死亡圣器这三部作品，又可以运用除了比较法和圈点批注法之外的其他什么阅读策略呢？请同学们选择三部中的一部，结合名著具体内容并运用两种阅读策略谈谈你是怎样阅读的。小新：（1）_。八、综合性学习27 . 为迎接母亲节的到来，班里召开了班会。老师向同学们展示了一份“对母亲、同学生日关注度”的调查结果统计表。请根据要求完成表后题目。项目小学生初中生高中生祝福母亲生日54%66%91%祝福同学生日56%86%92%差值2%20%1%(1)概括上表所反映的主要信息。_(2)作为初中生，请根据表格内容谈谈你的感想。_九、作文28 . 林清玄说:“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”这段话让你联想到哪些经历?引发了你怎样的思考?请以“一颗的心”为题写-篇文章。要求:(1)把题目补充完整，然后作文，文体不限。(2)考虑到内容充实，文章不要少于600字。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会形响你的成绩。第 11 页 共 11 页