八年级上学期半期考试语文试题

八年级上学期半期考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子修改不正确的一项是（ ）A在日常教学过程中，教师应该有意识地培养学生分析问题、提出问题、解决问题的能力。(将“提出问题”与“解决问题”调换）B能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，还我们一个纯净美好的家园，关键在于有关部门严格执法。(在“有关部门”后面加上“能否”)C最近热播的电视剧小欢喜收视率之所以节节攀升，是因为故事情节引人入胜、演员演技精湛、画面制作精良的缘故。(删去“的缘故”)D为加大学生的语文学科核心素养，顺德中学语文科组大力开展“诵中华经典”“写规范汉字”等活动。(将“加大”改为“提升”)2 . 下面句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B令爱在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。3 . 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A农民伯伯们面朝黄土背朝天，兀兀穷年地劳作，为我们奠定了生存的基础。B即使再扑朔迷离的问题，柯南都能一一解开，当得大侦探美名。C昨天他家里有喜事，大家都去祝贺他，他高兴得合不拢嘴；今天他却意外遭受了车祸，躺在病床上人事不省，真是祸不单行啊。D当听说手术非常成功，他才如释重负地松了一口气。4 . 下面各组句子中，词语意思相同的一项是（ ）A语：如有所语/此中人语云B绝：佛印绝类弥勒/绝多生怪柏C属：神情与苏、黄不属/属引凄异D居：居左者右手执蒲葵扇/居无何，上至5 . 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）A我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。B我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”C那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”D正像齐白石画虾、画蜻蜓、画蜜蜂似的，淡的几笔，稍加点染，就使这些生物栩栩如生，在纸上活动起来了。6 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A奇彩梦园，一个鲜花盛开的村庄吸引了无数慕名造访的外地游客。B酷暑难耐之际，一场渴盼中的大雨，带来了夏日里难得的清凉，小区的树木也欣欣然地舒展着树叶。C傍晚的时候风停了，淅淅沥沥地下起了小雨。D他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。7 . 下列说法不正确的是：（ ）A岳阳楼记 “庆历四年春” 中，“庆历”是宋仁宗的年号。B古人以九为阳。九月初九有两个九，所以叫重阳。C“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。D“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚; “戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。8 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A斑斓记录片一枕黄梁雪中送炭B慰籍化妆品天道筹勤左右逢源C喝彩三部曲世外桃源源远流长D缅怀斑马线消声匿迹美轮美奂9 . 选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（ ）A喜出望外（wng）喧腾（xun）譬喻（p）脸颊（ji）B不容置疑（zh）狼藉（j）胆怯（qi）追溯（sh）C眼花瞭乱（lio）偌大（ru）烦躁（zo）应和（h）D一代天骄（jio）酷肖（xio）商酌（zhu） 驻足（zh）二、现代文阅读课内文言文阅读，完成下列小题（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（选自郦道元三峡）（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均与朱元思书）10 . 解释下面句中加点词 （1）略无阙处（2）或王命急宣（3）任意东西（4）水皆缥碧11 . 翻译句子 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。12 . 下列句中加点词含义相同的一项是（ ）A奇山异水，天下独绝猿则百叫无绝B自富阳至桐庐一百许里自非亭午夜分，不见曦月C风烟俱净四时俱备D虽乘奔御风，不以疾也。蒙辞以军中多务13 . 下列解说不恰当的一项是（ ）A（甲）文的作者是北魏的郦道元，乙文的作者是南朝的吴均。B由（甲）文中“有时朝发白帝，暮到江陵”可以联想到李白望天门山中的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”C（甲）文写猿鸣突出了环境的悲凉凄清；（乙）文写猿鸣则与其他事物共同表现了富春山的勃勃生机。D（甲）文的“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与（乙）文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。14 . 甲乙都是山水小品文，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（二）记叙文指路的男孩儿香港屯门有一条轻铁，沿途一边是街道，一边是山坡绿地。站台是敞开的，有车费刷卡机供乘客自己刷卡。站在月台上看闲花野草，看楼宇路人，一会儿有电车驶来，路轨的震荡声在高远的天空下传得很远，感觉很悠闲。与朋友搭轻铁去天水围，在月台上，我遇到了一个十来岁的小孩。那是一个胖胖的男孩儿，穿一条肥大的短裤，颈上挂着八达通卡，手里提着一个黑色的乐器盒，肩上的布袋里想必就是乐谱了，应是星期六去上琴课或下琴课回家。看他神情严肃、身负要务的样子很有趣，我们便指指他的盒子问：“双簧管？”又问：“单簧管？”他先是绷着，后来绷不住了，鼓鼓的脸颊上露出了笑容。我们第三遍问：“小提琴？”他用劲点了一下头，猜对了。他不说话，只是笑。于是我们就唱起一段小提琴基础课程开塞练习曲，与他套近乎。他还是笑笑，不说话。但与我们之间似乎有了些默契。车快到了，我看向站牌。情形比预想的复杂，同一站台上有多条不同路线，而我们要去的天水围似乎不在任何一条路线上。于是招呼新认识的小朋友请他指点。他默想了片刻，胖胖的手指头在路线图上指定一个点，说明我们应乘的那路车；手指头沿着路线图上的线爬行一段后停下了，表示我们抵达的地方；停了一会儿，他的手指头又跳到另一条路线上，意思是要换车；然后手指头迅速爬行直至天水围，停下，说明到了目的地。指点完毕，他便走开，与我们保持一段距离。车来了才知道他与我们是同一路车。拥塞的人群将我们的视线阻断了，几次我见他转着头寻找我们，脸上流露出焦急的表情，但看见我们后又立即回过头去看前边人的背脊。到了他指定的换车站，原来是个枢纽大站，下车后，他遥遥对着我们指出一个方向，我们顺着他的指点走了几步，不料已到对面站台的他转身奔来。他努力交替着滚圆的小腿，将小提琴盒提高到膝盖以上避免磕碰，十分吃力，肩上的布袋也不停地拍打着他的身子。我们不由得停下脚步。他一边跑，一边用手再次强调地指点，让我们明白走错了。最后他引领着我们走到正确的站台，然后还是站在一段距离以外。车站月台熙来攘往，他与我们就像茫茫人海中的相遇或相知，聚散无常的样子。等到驶往天水围的轻铁靠站，小男孩看我们上了车，才放心离去。从他手提的小提琴看，小男孩儿不会超过十岁的年龄。从头至尾，他基本没有说话，可能是怕我们听不懂他的粤语吧，也可能是怕我们笑话他的普通话。那极少极关键的几个字，他都是用英语说的。唯有那开塞小提琴练习曲的旋律为我们作了沟通，让我们在这人世间萍水结交。15 . 根据提示，将故事情节补充完整。同时候车，月台偶遇_准确乘车，放心离开。16 . 开头一段描写香港屯门的轻铁站有什么作用？17 . 赏析画线的句子。拥塞的人群将我们的视线阻断了，几次我见他转着头寻找我们，脸上流露出焦急的表情，但看见我们后又立即回过头去看前边人的背脊。_不料已到对面站台的他转身奔来。他努力交替着滚圆的小腿，将小提琴盒提高到膝盖以上避免磕碰，十分吃力，肩上的布袋也不停地拍打着他的身子。 _18 . 结尾又提到开塞练习曲，有什么作用？19 . 这个孩子给了你怎样的启发？三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。（节选自陶渊明桃花源记）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”（节选自礼记檀弓下）【注释】式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。壹：真是，实在。舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。20 . 解释下面句子中加点的词语。阡陌交通_ 便要还家_子之哭也_ 苛政猛于虎也_21 . 甲文两段中有四个词的意思相同，它们是_、_、_、_。22 . 用现代汉语翻译下面句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。23 . 从表达方式看，甲乙两文都运用了_；从艺术表现手法看，甲文主要运用了_的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了_的手法突出主题。24 . 桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）四、句子默写25 . 根据课文默写古诗文。（1）苟全性命于乱世，_。（诸葛亮出师表）（2）人生自古谁无死，_。（文天祥过零丁洋）（3）_，_。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（4）木兰诗中，概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：_，_。（5）请把陆游的游山西村默写完整。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_，_。_，_。五、诗歌鉴赏阅读杜甫的春望，完成下列小题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。26 . 首联“国破山河在，城春草木深”中“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。27 . 此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。六、名著阅读28 . 运用课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(1)昆虫记是一部“昆虫的史诗”，它为我们展现了一幅色彩绚丽的画卷，描绘了一个个大自然的精灵，其中有_，“它们的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达对快乐生活的美好祝愿”；黄蜂是一个不知动脑筋的建筑家，它们虽然能够建造出让我们叹为观止的巢穴，却“完全不具备_的能力”；_“靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇”。(2)红星照耀中国特写了“_”和“过大草地”两个重要事件，从不同的侧面表现了长征的艰险和红军的伟大精神。七、综合性学习29 . 班上举行“与爸爸（妈妈）相拥”的综合性学习活动，请你参加。（一镜头）写出你心中留存的对爸爸（或妈妈）最深刻的印象或瞬间。（一认识）动物学家观察到：狐狸妈妈在孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活，老鹰父母会在雏鹰成长到某天把它推出鹰窝，让雏鹰在坠落悬崖时自己展开翅膀学会“飞翔”。你怎样看待狐狸妈妈和老鹰父母的这些行为? （一评价）人们常说“爸爸（妈妈）是孩子的第一任老师”，请你对自己的“第一任老师”（爸爸或妈妈）作客观评价。八、作文30 . 父母无言的注视，那凝望是一种不变的关爱；师长深长的目光，那凝望是一种深情的关怀；朋友亲切的眼神，那凝望是一种永恒的关注凝望是对梦想的执着与坚守，凝望是对幸福的呼唤与渴求渐变的时光里，你可曾感受到那情感丰富的凝望？ 请以“时光里，那的凝望”为题，写一篇作文。要求：先将题目补充完整；文体自选；不少于600字；文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。第 9 页 共 9 页