九年级化学第五单元第二节难度偏大尖子生题

九年级化学第五单元第二节难度偏大尖子生题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列图象是对应变化在反应前后，固体质量随反应时间变化的关系图，其中正确的是（ ）A在密闭容器中，镁带燃烧前后固体质量的变化B木炭还原一定质量的氧化铜C向一定质量二氧化锰中加入过氧化氢溶液D加热一定质量的高锰酸钾制氧气2 . 下列物质中，属于纯净物的是A液氧B汽水C碘酒D食醋3 . 化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面发挥着重要作用。运用所学知识判断下列说法或做法科学合理的是（ ）A金刚石能做装饰品是利用了其硬度大的特点B干冰能制造舞台云雾效果，是因为二氧化碳能溶于水C煤气泄漏时向室内洒水可避免一氧化碳中毒D进入菜窖或深井前，要做灯火实验，避免发生危险4 . 下列情况下不会造成环境污染的是（ ）A煤燃烧生成的二氧化碳、二氧化硫等B燃烧烟花爆竹C人和动物呼出的二氧化碳D汽车排出的尾气5 . 如下图的实验设计能达到其对应实验目的的是（ ）A证明镁的金属活动性比锌强B证明分子间有间隔C验证二氧化碳能与水反应D比较空气与人体呼出气体中二氧化碳含量6 . 推理是一种重要的学习方法下列推理中正确的是（ ）A水和过氧化氢的组成元素一样，所以水和过氧化氢的化学性质也一样B化合物是由不同种元素组成的物质，则由不同种元素组成的物质一定是化合物C稀有气体元素的原子最外层都达到了相对稳定结构，则最外层达到相对稳定结构的粒子一定是稀有气体元素的原子D二氧化碳气体能使燃着的木条火焰熄灭，但能使火焰熄灭的气体不一定是二氧化碳7 . 比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质的比较推理中正确的是A酸能使石蕊试液变红，CO2也能使石蕊试液变红，所以CO2是酸BNaCl和NaNO2都是有咸味的盐，故可以代替作食用盐C铁和铜都是金属，铁与稀硫酸反应产生氢气，则铜也能与稀硫酸反应产生氢气DH2O和H2O2分子构成不同，所以化学性质不同；8 . 日常生活中，下列说法正确的是（ ）A空气中二氧化碳的含量多少与人类健康无关B人的呼吸不需要二氧化碳，所以空气中二氧化碳的含量越低越好C进入久未开启的菜窖前要先进行灯火试验D二氧化碳是有毒气体，吸入过多的二氧化碳会致死9 . 科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离出单层的石墨片，这是目前世界上人工制得的最薄的材料，如图所示。下列有关石墨片说法正确的是（ ）A石墨片是一种混合物B石墨片与是同种物质，具有导电性C在一定条件下，石墨片可还原氧化铜D石墨片在氧气中完全燃烧的产物是二氧化氮10 . 下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（ ）A用紫色石蕊溶液来区分CO2和COBCO和CO2都可将氧化铜还原成铜C室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼11 . 下列说法不正确的是ACO能燃烧，而CO2不能，是由于两者的分子结构不同B石墨可导电，而金刚石不能，是由于两者的原子排列方式不同CNaOH和Ca(OH)2在水溶液中都能产生OH，因此两者都显碱性D食盐水和金属铝都含有自由移动的离子，因此两者都能导电12 . 中国诗词、成语和谚语中有些蕴含着化学知识。下列说法正确的是（ ）A“遥知不是雪，为有暗昋来”说明分子在不断地运动B“只要功夫深，铁杵磨成针”描述的是化学变化C“钻石恒久远，一颗永留存”说明金刚石具有硬度大的物理性质D“釜底抽薪”体现的灭火原理是隔绝氧气（或空气）13 . 下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）A两份等质量、等质量分数双氧水在有、无MnO2的情况下产生氧气B加水稀释浓盐酸C向稀盐酸和氯化钙的混合溶液中加入碳酸钠溶液D将足量粉末状的铁和镁分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应14 . 化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素导形体，例如白磷和红磷，下列各组物质互为同素异形体的是（ ）ACO和CO2B金刚石和石墨C冰和干冰D液氧和氧气15 . 鉴别一瓶气体是否为二氧化碳，下列操作正确的是（ ）A观察气体颜色B闻气体的气味C插入带火星的木条D倒入澄清的石灰水16 . 下列措施符合“生态德州”理念的是（ ）将垃圾分类处理 禁止尾气排放不达标的机动车上路 提倡使用一次性筷子 大力提倡植树造林ABCD17 . 下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图，其中说法正确的是A这四种物质都很软.可作润滑剂B这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2C这四种物质碳原子的排列方式相同.D这四种物质的结构中都是每个碳原子连接3个碳原子18 . 下列各图表示的变化中，只属于物理变化的是A煤的燃烧B火箭发射C酸雨侵蚀D风力发电19 . 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法不正确的是（ ）A空气的成分按体积计算，氧气约占21%B空气中的二氧化碳会造成酸雨C氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐D稀有气体可用于制造霓虹灯20 . 下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）A将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳B二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质C将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，试液呈红色，说明二氧化碳显酸性D二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料二、选择填充题21 . 某班组织了以“空气中二氧化碳的含量是否改变”为主题的辩论赛，正方观点是“空气中二氧化碳的含量基本不变”，反方观点是“空气中二氧化碳会越来越大”以下观点中可作为反方论据的是_A 绿色植物能进行光合作用B 天然气是比较清洁的能源C 车用燃料燃烧会产生二氧化碳D _三、填空题22 . 纯净的金刚石是_形状的固体，是天然存在的_的物质。石墨是一种_色的有_光泽而不透明的_状固体。石墨很_，有_感。石墨还具有优良的_性能。金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是_。23 . 下表是几种家用清洁剂的功能、有效成分。清洁剂名称洁厕灵活氧彩漂漂白精功能有效清除污垢，除异味漂洗衣物，使色彩更鲜艳快速漂除衣物污渍有效成分HClH2O2NaClO据表回答下列问题：（1）“洁厕灵”不能用于大理石清洁的理由是_（用化学方程式表示）。（2）在盛有少量“活氧彩漂”液体的试管中，加少量二氧化锰，反应的化学方程式为_（3）“洁厕灵”与“漂白精不能混用。二者若混合易产生一种有毒气体，反应的化学方程式为：NaClO+2HCl=NaCl+X+H2O，则X的化学式为_。24 . 一氧化碳和二氧化碳只有一字之差（1）有人认为二者就像孪生兄弟，这是因为_（填序号）A它们都是由分子构成的B它们由相同的元素组成C它们都有毒D它们都溶于水（2）也有人认为，它们的化学性质相差甚远，原因是_（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：_（4）二氧化碳的水溶液能使蓝色石蕊试纸变红，若用装置J证明使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是_（填序号，其中可重复选用）。从f端通氮气从分液漏斗中滴加适量水从e端通二氧化碳将干燥的蓝色石蕊试纸放入C装置的广口瓶中25 . 元素周期表是学习化学的重要工具。下表中列出了部分元素的原子序数，回答下列问题：IAIIAIIIAIVAVAVIAVIIA0第一周期12第二周期345678910第三周期1112Al14151617Ar（1）表中铝元素原子的核内质子数为_。（2）18号元素的原子结构示意图为_。（3）9号和12号元素形成的化合物的化学式为_。（4）下图是某化学反应的微观示意图,该反应的化学方程式为_。26 . 根据化学方程式4Al + 3O2=2Al2O3，反应物是_和_，每_份质量的_和_份质量的_反应生成_份质量的_。27 . 某课外兴趣小组的同学对碳及其氧化物的性质进行相关探究。（1）从物质分类角度来看，金刚石属于单质。理由是_。早在20 世纪 30 年代就已经有了生产人造金刚石的工厂，所用的原料是石墨，这个转化需要高温高压和催化剂。该转化属于_（填“物理变化”或“化学变化”）。（2）同学们注意到目前市场上销售的饮料大多数都是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体。打开汽水瓶盖时，有大量气泡冒出，说明气体的溶解度_。若在打开汽水瓶盖时，将一朵刚用紫色石蕊溶液浸泡过的纸花放在瓶口，可观察到纸花变成红色，写出该变化过程中反应的化学方程式_。实验室里制取二氧化碳的反应原理是_。（用化学方程式表示）28 . 甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素相同的化合物，丙是单质；甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解成丙；它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。则：甲的化学式为_；丙转化成乙的化学方程式为_；从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是_。四、实验题29 . 如图是木炭还原氧化铜的实验装置图。(1)要保证该实验，有以下两个环节：较高的温度。据此，教材中对酒精灯进行改进的措施是_。两种物质反应的质量比。若碳过多，除了生成CO2外，还有可能生成CO。(2)若两种固体反应物比例合适，实验中试管A 里观察到的现象是_，反应的化学方程式为_，试管A 的管口略向下倾斜的原因是_。(3)实验结束时要先_，再停止加热，待试管冷却。(4)同学们发现将冷却后试管中固体倒到纸上，发现固体仍是黑色，并未出现期待中的颜色。他们仔细分析原因，并进行了改进，最终获得圆满成功。他们改进的方法是_。(5)同学们发现实验过程很难避免产生一氧化碳，为了防止产生的一氧化碳对环境造成污染，于是又对实验加以改进，他们的改进措施是_。五、简答题30 . 用化学方程式表示下列反应原理。（1）镁粉用来制照明弹。（2）木炭在高温上还原氧化铜。（3）铝能与氢氧化钠和水发生反应，生成偏铝酸钠（ ）和一种气体单质。第 10 页 共 10 页