福州市2019版九年级上学期第二次月考化学试题（II）卷

福州市2019版九年级上学期第二次月考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 运用灭火、自救等安全知识判断，下列做法不正确的是A室内起火时，打开所有门窗B森林着火，可在火情附近砍掉草木建立隔离带，阻止火势蔓延C高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离D火场逃生时，在有烟雾的地方匍匐前进2 . 下列图像能正确反映对应变化关系的是A一定质量的红磷在密闭的容器内燃烧B一定质量木炭在过量氧气中燃烧C等质量过氧化氢分解D等质量Mg、Zn分别投到足量同种稀硫酸中3 . 下列符号表示两个氢原子的是（ ）ABCD4 . 下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是（ ）A二氧化碳的大量排放会造成温室效应B一氧化碳易于血红蛋白结合，使人中毒C一氧化碳和二氧化碳都具有还原性D向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳，有利于蔬菜的生长5 . 下列有关“化学之最”的说法中不正确的是A空气中含量最多的气体是氮气B最轻的气体是氢气C最小的粒子是原子D天然存在的最硬的物质是金刚石6 . 下列描述不正确的是（ ）A分子、原子、离子都能构成物质B催化剂的质量和化学性质在化学反应前后均不变C不同种元素的本质区别是质子数不同D含氧元素的化合物都属于氧化物7 . 化学实验操作直接影响实验结果和人身安全。下列关于实验操作的说法正确的是（ ）A用10mL量筒量取8.55ml水B称量固体药品时,左盘放物体,右盘放砝码C试验结束后剩余的药品应放入原瓶D用排水法收集氧气时,看到水槽内管口有气泡冒出立即收集8 . 氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法正确的是（ ）A工业上采用分离液态空气的方法制取氧气B空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有氧气C硫在氧气中燃烧生成三氧化硫D液态氧可作为发射火箭的燃料9 . 化学就是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础自然科学。随着科技的发展，人们可能通过操纵单个原子制造分子。假设用此技术欲制取乙醇，则不需要的原子是：A氢原子B氧原子C氮原子D碳原子10 . 某同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是A物质性质与用途：衣服上圆珠笔油用汽油或酒精搓洗；区别棉和羊毛织物取少量，点燃闻气味B日常生活经验：O2助燃气焊切割金属；H2O2：分解放出O2实验室制O2C安全常识：煤气泄漏打110电话报警；皮肤沾上浓硫酸用水冲洗，再涂稀硫酸D化学与生活：维生素C缺乏时引起坏血病；糖类、蛋白质人类必须摄取的营养素11 . 下列说法正确的是（ ）A在实验室用排空气法收集二氧化碳时，用燃着的木条放入集气瓶内验满B用活性炭可以降低水的硬度C空气主要由氮气和氧气组成D金刚石和石墨都由碳元素组成，其性质相同12 . 根据如图实验判断下列说法错误的是（ ）A浓盐酸有挥发性B分子在不断运动CB烧杯溶液的颜色会改变DB烧杯内发生了置换反应13 . 很多自来水厂用氯气杀菌消毒，实验室制取氯气的反应为：MnO24HCl（浓）MnCl2Cl22H2O，下列说法正确的是AMnO2是该反应的催化剂B因Cl2不与空气反应，故可用向上排空法收集C该反应属于分解反应D反应前后只有氯元素的化合价发生了变化14 . 下列关于二氧化碳的说法，错误的是（ ）A由二氧化碳分子构成B由碳原子和氧分子构成C相对分子质量是44D碳、氧元素质量比是3：815 . 中华文化博大精深，许多成语中蕴含着物理变化、化学变化。下列成语中蕴含化学变化的是A滴水成冰B火烧赤壁C刻舟求剑D积土成山二、填空题16 . 请从微观的角度认识物质的构成及化学变化的本质.（1）图1、图2表示同一种元素Se，则图2中n_；（2）图3是氢弹的结构图其中钋、铍元素属于_元素（填“金属”或“非金属”），氘原子核内有一个质子和一个中子，则图4中表示氘原子的是_（填“A”或“B”）（3）图5、图6分别是物质发生化学变化的微观示意图写出图5中发生的化学方程式_。从微现的角度说明图6中反应能够发生的原因：_，请你再写出一个相同微观实质的化学反应方程式_。三、实验题17 . 结合下列实验装置图回答问题:（1）写出仪器的名称:_。（2）若用高锰酸钾制取氧气，A需改进装置:_;这样改动是为了_。反应的文字表达式为_。（3）若用B装置来制取氧气，实验时，先添加二氧化锰，再从_添加过氧化氢溶液;反应的文字表达式_。（4）若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_（选序号）。控制液体的加入速度用体积较小的锥形瓶加热反应物（5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，若使用装置H收集氨气,则气体应从_（填“e”或“f）通入。18 . 为了研究质量守恒定律，设计了图“红磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：（1）装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是_。（2）燃烧前称，锥形瓶的总质量为27.6g,则图中托盘天平中游码的读数为_g。（3）红磷燃烧：红磷燃烧过程中看到的现象是_，写出该反应的文字或符号表达式_。（4）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是_（只写一条）。（5）反思：红磷燃烧_（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，若3.1g的红磷完全反应，生成7.1g固体，则消耗的氧气的质量为_g。四、简答题19 . 在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水A(加入明矾)B(沉淀)C(过滤)D(加入漂白粉)净水(1)能够消毒、杀菌的步骤是_；(填序号)(2)该农户得到的净水是_(填纯净物或混合物)，原因是_；(3)该农户得到的净水是硬水还是软水，只要加_就可以区别；(4)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是_(写出一点即可)。(5)下图是某同学用来除去河水中难溶性杂质时所采用的过滤装置。试回答：写出标号仪器的名称：a_，b_，c_。(6)指出该图中存在的三处明显错误：_五、推断题20 . 小红同学依据物质类别和物质中某种元素的化合价回忆了初中化学教材中常见的一些物质，并构建了部分物质间的转化关系坐标图，如右图所示(图中“”表示物质间的转化)。已知A、B、C、D含有一种相同的元素，E、F、D含有两种相同的元素，E与H反应生成F且放出大量的热。请回答下列问题：(1)C的化学式为_。(2)E露置在空气中一段时间后质量会增加，其原因可能是_。(3)1.2 g A和2.0 g O2恰好完全反应，生成的产物是_(填化学式)。(4)若G中氧元素的质量分数为30%，则G中另一种元素的相对原子质量为_。六、科学探究题21 . 小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料。（饮料说明）主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。（实验一）探究“汽泡爽”产生气体的成分。小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。3NaHCO3 + C6H8O7 = C6H5O7Na3 + 3H2O + 3_（实验二）探究加水温度对产生气体量的影响。（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现又有大量气泡从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。于是小明设计了如下实验方案。实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积1200 mL15a（待记录）2 200 mL50b（待记录）（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。B中油层的作用是_。（3）通过实验，小明测得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是_。（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是_。第 9 页 共 9 页