近代民主理论的形成.ppt

近代民主理论的形成,刘红艳,选修二专题一第二节,温故知新,“为君权辩护”的思想有何进步性？又有何局限性？进步性：“君权神授”和“君权至上”的思想，都主张实行君主制，都为君主制辩护；都强调国家权力的集中和统一。这都符合近代早期西方君主权力上升的潮流，符合民族国家形成的潮流，具有进步意义。局限性：这些学说都无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民”。,学习目标,课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。教学重点：1、西方民主思想史上的主要代表及其学说。2、民主思想的主要内容及其与专制理论的本质区别。教学难点：如何理解卢梭的“人民主权论”既是法国专制制度的一个产物，同时又是法国专制制度的最大威胁。,合作探究：近代民主思想发展的原因,1、古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础2、资本主义经济发展提出的政治要求3、封建专制阻碍经济的发展和人权的实现4、文艺复兴、宗教改革促成了思想解放,自主学习,预习课文完成下列表格：,西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。,开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？,探究一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论开启近代民主思想先河,阅读教材P8页回答下列问题：,一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想,当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。斯宾诺莎,1、提出的背景,欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起,荷兰：政治：尼德兰革命的成功但不彻底经济：荷兰资本主义迅速发展。思想：基督神学还统治着人们的头脑。,荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。,成果展示,17世纪的荷兰为什么是欧洲最自由的地方？如何评价荷兰的自由民主？,荷兰是欧洲最早进行资产阶级革命的国家，最早推翻了西班牙的殖民统治，取得民族独立，建立了共和国。在荷兰实行宗教宽容，新教徒、天主教徒和犹太教徒可以和平共处。但荷兰的自由仅是富人特权阶级的自由，而不是普通人的自由。因为全国的权力和财富集中掌握在少数议会代表手中，普通人并不能自由发表意见。,延伸拓展,3、思想主张,批判封建专制理论和神学经典明确提出天赋人权的理论，天赋人权就是自然权利，国家权力来源于人们所签订的一种社会契约，在这个契约中人们同意转让的自然权利。,斯宾诺莎,4、意义：,为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础开启了近代民主思想的先河,2、主要著作：神学政治论,斯宾诺莎,17世纪荷兰哲学家、政治思想家。出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。1656年，他因坚持思想自由，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。1670年,他在阿姆斯特丹匿名发表神学政治论，该书以无神论被查禁。1675年，完成其哲学代表作伦理学，出版受阻挠，不得不放弃。,感悟历史,斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生活。有人愿意每年给他1000弗罗林(佛罗伦萨共和国金币)，要求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他45岁时死于肺痨。,斯宾诺莎的墓地,探究二、洛克的“法律面前、人人平等”原则,17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。洛克生活经历了英国革命的全过程,而其主要活动则是在革命后期。洛克曾因政治原因而逃往荷兰,在荷兰期间深受他亲眼所见的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染,代表作有：论宗教宽容被认为是对思想和信仰自由的最早的系统阐述。最著名的政治哲学著作则是政府论两篇，成了英国革命最系统、最深刻的理论表述。,洛克（1632-1704）,阅读教材P9页及上述材料，请回答：,洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？洛克的思想主张？如何评价？,二、洛克的“法律面前，人人平等”思想,1、提出的背景：1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束，资本主义政权建立。（君主立宪制）为捍卫资产阶级革命成果1690年洛克发表政府论,成果展示,主要著作政府论,实行法治自由和法律不可分法律面前，人人平等；法律至上；,材料：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由哪里没有法律，那里就没有自由。”,只有实行法治，人们才能充分享有自由。,请思考：这句话的本质意思是什么？,2、洛克的主要思想,实行分权（分权制衡论）,洛克把国家权力分为三种：,那么，怎样才能防止人权受到侵犯呢？,立法权,行政权,对外权,立法权属于议会,行政权和对外权属于国王,为了防止君主专制,洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。,孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异?,洛克的三权指：立法权、行政权和对外权；孟德斯鸠的三权指：行政权、立法权、司法权,合作探究,材料：君主的权力来自人民，而不是来自上帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建立的国家才是合法的国家。我并不反对君主制，但我坚决反对君主的权力无限庞大,最完美的政体：君主立宪制,最佳政体论：君主立宪政体,补充知识,例如：天赋人权说社会契约论,3、评价,第一次系统提出“天赋人权”学说、首创资产阶级分权制衡学说,对18世纪的法国大革命、美国革命产生影响。,洛克“法律面前，人人平等”的观念对于近代社会的发展起到了重要作用。,、两个第一：,、两个影响：,、局限性,在资本主义社会里，由于种种社会弊端，要想完全实现洛克的观念是不可能的。,探究三、卢梭的“主权在民”,在18世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的最强音的思想家是谁？他的著作有哪些？他的主要思想有哪些？有何影响？,著作：论人类不平等的起源、社会契约论、新爱洛依丝。,卢梭的社会契约论，不仅被转变为法国人权宣言的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”的伟大而响亮的口号。,三、卢梭的“人民主权论”,1、背景：2、内容：,法国的启蒙运动,天赋人权说：平等权,社会契约论：人生而自由平等,人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）,革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制）,成果展示,卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是A.法律上的平等B.事实上的经济平等C.政治上的平等D.私有财产导致了人类社会的不平等,平等是卢梭追求的首要目标,卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括事实上的经济平等。,卢梭认为导致不平等的根源是什么？,私有财产（或私有制）,卢梭对私有制持什么态度？,尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。,人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。,材料反映了作者怎样的思想观点？,这一思想的实质是什么？其积极意义何在?,社会契约思想,实质是建立资本主义法制社会。,积极意义:否定了专制王权论证了革命的合理性,人生来就有天赋之权利人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利人们以暴力推翻封建君主的专制统治，不仅是合法的，也是合理的,“主权在民”（或人民主权）思想,卢梭“主权在民”理论的内涵是什么？,考点点拨,3、影响：,为资产阶级提供了反对封建专制的理论依据。美国独立战争时期的独立宣言、法国大革命中的人权宣言以及美法两国的宪法，都在很大程度上继承和体现了卢梭的思想。卢梭被罗伯斯庇尔看做是法国大革命的“导师”。,比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点,1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。,2、不同点：洛克认为在议会集体意志约束下的君主政政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪制。卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自于人民，属于人民。应当建立民主共和制。,延伸拓展,时间,国家,观点,代表作,斯宾诺莎,洛克,孟德斯鸠,卢梭,17世纪,17世纪,18世纪,18世纪,荷兰,英国,法国,法国,神学政治论伦理学,政府论,论法的精神,爱弥儿社会契约论,三权分立,点评小结,天赋人权,法律至上,人民主权论、社会契约论,探究四、近代民主思想的影响,1.是近代西方民主理论的重要内容，为近代社会民主理论的发展作出了重大贡献2.沉重打击了封建君主专制制度及其思想体系，成为资产阶级民主革命斗争的思想武器3.成为西方近代民主政治的核心内容和资产阶级民主制度的根本原则，为民主政治的出现提供了可供操作的政治蓝图。,从时间看，它影响18、19、20三个世纪；从空间看，它影响欧、亚、美三大洲。,民主思想,专制思想,君权神圣君权神授君权至上,天赋人权、自由、平等、法治、主权在民,斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭,阿奎那、詹姆斯一世、马基雅弗利、霍布斯,资产阶级,封建势力,主权在民,朕即国家,根本区别,资本主义进一步发展,反思,民主思想与专制理论的区别,