语文五年级上册22 四季之美课时测评卷

语文五年级上册22 四季之美课时测评卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 选择。从课文中，我们可以感受到作者对秋天的（ ）之情。A喜爱和赞美B好奇和喜爱2 . 下列各句，人物说话时的提示语各不相同，表述错误的的是（ ）A我听到老师这样称赞我们：“这个班的每一个同学都非常努力。”B小妹妹抱着布娃娃喃喃自语：“乖宝宝快睡觉！”C“我还想读完这本书，就不出去吃饭了。”我婉言谢绝了他的邀请。D好像是王林在窃窃私语：“这个故事太精彩了！”二、填空题3 . 写出与加点词意思相近的词语1.爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。（_）2.他是一名出色的棋手。（_）3.玉溪的气候非常温暖。（_）4 . 读拼音，写词语。yn wifn fgo bng（_）（_）（_） chn ro ln du（_）（_）5 . 读一读，完成下面各题。前功尽弃威风凛凛呆头呆脑叱咤风云怒气冲冲一无所获津津有味全神贯注1.上面的词语中_与_结构形式相同。2.仿写词语。呆头呆脑 _津津有味 _3.根据词义填写相对应的词语。(1)指以前的功劳努力全部丢失白费。（_）(2)一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。（_）4.用“全神贯注”写句子。_三、语言表达6 . 填写合适的关联词语。（1）我们要组织到北京看“卢沟晓月”，你不去，他（ ）不去。（2）天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。（3）我问小刚：“你（ ）去卢沟桥，（ ）杭州西湖？”（4）小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”（5）（ ）他不一定能来北京，我们（ ）要通知他。（6）这里的石狮子（ ）很多，（ ）没有高大的狮子。（7）（ ）这绚丽灿烂的秋色，（ ）表示着成熟和繁荣，（ ）意味着欢乐和富强，（ ）我特别喜欢它。（8）（ ）上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐，（ ），可以说交响乐团是合作的典范。（9）海洋是个聚宝盆。人类（ ）保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（ ）会乐于作出它的贡献。四、现代文阅读课外阅读。竹林我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。鸟雀在竹林间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海一各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里;有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意;有的对我的到来并不好奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然大物，到这里来捣乱？有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽芬芳。低头看去，一簇簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好一看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地窜动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。7 . 根据意思，从文中找出相应的成语。（1）形容草木茂盛润泽，颜色浓郁得好像要滴下来一样。（_）（2）指各种颜色。（_）8 . “_”一句总领全文，表达了作者对竹林的喜爱。9 . 作者通过（ ）为我们描绘了一幅竹林醇人图。A鸟语、花香、小河B鸟语、竹叶、河水C竹叶、鸟语、小河10 . 为什么作者说“每次来了就不肯离去”？这句话表达了一种怎样的思想感情？_课外阅读。童年（节选）曹文轩我的童年有着特别美好而温暖的记忆。我有一位慈和的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，凡出门去的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？”母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先紧孩子们享用，剩下的她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里地外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外推着，也应去抱回来。”就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱吱呀呀”的橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车“泼剌泼剌”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼来时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝不仅仅是生物意义上的。它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。11 . 分析文中画“”的句子所蕴含的情感，并作简洁的批注。批注1：_批注2：_批注3：_12 . 说说作者童年那些“特别美好而温暖的记忆”分别指什么。（1）老祖母日夜将“我”思念。（2）_（3）_（4）_13 . 分别用一个词语来归纳文中人物的性格特点。老祖母（_）母亲（_）父亲（_）14 . 作者为什么说父亲是个“哲人”？_15 . 作者为什么特别依恋家乡的水？对此理解不恰当的一项是（ ）A“我”是在水声中长大的，水让“我”的灵魂永远不会干燥B“我”生活在水乡，每天都干着与水有关的工作，家乡的水养活了“我”C“我”的灵魂，“我”的性格、脾气及人生观的形成都离不开家乡的水第 5 页 共 5 页