拉萨市2020年（春秋版）语文六年级下册7 汤姆·索亚历险记练习卷B卷

拉萨市2020年（春秋版）语文六年级下册7 汤姆索亚历险记练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 虽然是过一天，但是在这一天中，我们要表现的内容应该是（ ）A只要玩得开心就行，这一天做的所有的事情都可以写出来，越离奇越好。B过这一天，主角应该是我们。选择的人物都要听从于我们的命令。C我们在这一天所做的事情必须是积极向上的，要么在快乐中感受生活的美好，要么在刺激的探险中惩恶扬善，要么参观某个仙境，感受想象的魅力。二、填空题选择填空。2 . 天马的设计十分（周密精密）。3 . 刘叔叔在工作中荣立一等功，但他很谦虚，从不（夸耀夸奖）自己。4 . 这场大雨来的这么（激烈猛烈），让人猝不及防。5 . 爸爸对我要求十分（严肃严格），一点也不溺爱。6 . 读下面的句子，给每组各句话中带点的字选择正确的解释。看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（ ）A提醒，使警惕B对犯错误者的一种处分7 . 我会比一比，再组词。8 . 你能在括号里准确的写出同音字吗？lng （ ）俐 （ ）珑 （ ）敏（ ）晨hui （ ）念徘（ ） （ ）河洋（ ）wn饭（ ） 傍（ ） （ ）救 （ ）如9 . 在括号里填上恰当的词语。（ ）的脚步 （ ）的舞蹈（ ）的阳光 （ ）的流苏（ ）的响声 （ ）的能量三、语言表达10 . 探究小说中的人物形象。阅读汤姆索亚历险记一书，有人说汤姆是个好动又调皮捣蛋的孩子，有人说汤姆很聪明，足智多谋，有人说汤姆是个喜欢冒险的英雄。如果从立体的、多面的角度去评价人物，你应怎么去评价汤姆呢？_11 . 按要求写句子。1例：小明看小说。小明（聚精会神地）看（一本神话）小说。太阳升起来了。（_）的太阳（_）升起来了。2这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？（换一种说法，意思不变）_3例：春天到了，花儿开放了。春天到了，花儿露出了笑脸。下雨了，小草发芽了。下雨了，小草_。4. 例：平静的湖面犹如一面硕大的银镜。春天，绿油油的麦田好像_。5.爱迪生一生中发明了许许多多的很多东西。（修改病句）_四、现代文阅读老师领进门1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。四个年级就是四个班，四个班只有40人。老师姓田，17岁就开始教书了。 开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手，描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：_，_，_,_。轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花儿开得娇艳，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着 “八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一二三四年级的课文都是如此。我在田老师的门下授业四年，听到上千个故事，犹如春雨点点入地。从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面，田老师栽培了我，给我开了窍。有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。12 . 我会查字典。（按提示填空，）“点”字按音序查字法应该先查大写字母_（D B P Q），再查音节_(din bin din qin) ，按部首查字法应该查_部，再查_画。“点”在字典中有如下解释：小小的痕迹；表示少量；一一地查对；滴；播种；在许多人或事物中指定；点缀；引着火；指点；启发。给下列词句中的“点”字选择合适的解释，将序号填在后面的括号里。点菜（ ）春雨点点入地。（ ）点数儿（ ）脚踏实地干点事。（ ）装点（ ）你真聪明，一点就透！（ ）斑点（ ）奶奶正在地里点豆子。（ ）13 . 在这篇文章中“老师领进门”中的“老师”指的是谁？“门”指的又是什么？_14 . 文章第段中讲到的田老师让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手，在描红摹纸上写的那首小诗我们也学过。请根据田老师编的小故事回忆这首诗，并把它默写在下面的横线上。_,_，_,_。15 . 田老师当年上课时用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？_16 . 田老师编的故事怎么样？请从文中找出两个成语来形容一下。_17 . “我在田老师的门下授业四年，听到上千个故事，犹如春雨点点入地。”你是怎么理解这句话的？请在下面写一写你的理解。_18 . 请你选择教过你的一位老师，简要地写一写他（她）是怎样领你进“门”的。_19 . 即将毕业，你想对领自己入门的老师说点什么？请写在下面。_阅读短文，完成练习。童年的馒头（节选）如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已经不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！二丫娘告诉母亲，说每个学生发三个馒头，娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头。那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。20 . 文章第一句话的作用是_。21 . 面对学校发的三个馒头，“我”最先的想法是_，最后的结果是_。22 . “咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是。”这句话运用_修辞手法。（ ）A设问B反问C疑问23 . 妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。这是对人物的_描写。“我”哭是因为_。24 . 为什么说“我”的童年在那一天结束了？_五、信息匹配25 . 给句子中加点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。（1）顾：注意，照管；拜访；看；珍惜，顾念。刘备三顾茅庐，终于请出诸葛亮。（_）渔夫不顾惜身体，冒着风暴出海打鱼。（_）他环顾四周，没有发现什么异常。（_）（2）负：背；享有；战败，失败；辜负；倚靠。北京“六必居”是久负盛名的百年老店。（_）廉颇认识到自己的错误,主动到蔺相如府上负荆请罪。（_）我军消灭了负隅顽抗的敌人。（_）这场篮球赛甲队以2分之差负于乙队。（_）（3）熬：把东西煮成糊状；忍受；久煮,为了提取有效成分等。我最爱吃妈妈熬的小米粥。（_）我们总能熬过去的。（_）小丽天天命妈妈熬药。（_）（4）故：事故,事情；备故，原因；故意；原来的，旧的；死亡。故地重游，我感到格外亲切。（_）王师傅今年3月病故。（_）谨慎驾车,防止事故。（_）请你遵守规章制度，不要无故迟到。（_）（5）得：演算产生的结果；适合；得到；需要；表示推测的必然。这次工程得三个月才能完成。（_）这次考试他取得了良好的成绩。（_）26 . 读一读，选一选。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。在一些小说中，环境描写可以用来暗示人物的心情。读下面的句子，感悟并选择每一处环境描写所反映的人物的心情状况。A孤独、悲伤B沉重、沮丧C轻松、欢快D紧张、不安1.林子里静极了。沙沙的足音听起来像一曲悠悠的小令。（_）2.光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。（_）3.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（_）4.街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（_）六、判断题27 . 判断下面说法是否正确，在正确的后面括号里打“”。（1）“粗糙”应该读“ch co”，不读“c co”。（ ）（2）“珍珠泉”就是像珍珠的泉水。（ ）（3）“小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。”是比喻句。（ ）（4）“流传着一个神秘的故事。”是完整的句子。（ ）（5）“贝壳只好寂寞地躺在那。”是一句拟人化的句子。 （ ）（6）今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵乌云。（ ）七、书写28 . 拼拼写写。shng ch f bi pi lkng ki j gng qn xqin jn y ft xn dio dn第 8 页 共 8 页