拉萨市2019年语文二年级下册第八单元拓展提升卷B卷

拉萨市2019年语文二年级下册第八单元拓展提升卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 写出下列词语的近义词。惊奇（ ）经常（ ）愉快（ ） 仔细一（ ）聊天（ ）兴奋一（ ）2 . 看拼音，根据语境写同音字。1lu一个姓（_）的大爷，挑着（_）筐在大街上走着，筐里装着他辛辛苦苦种的大（_）卜。2l这位刚毕业的姑娘来到（_）行社递交她的（_）历表，一（_）头发搭在她的额前，显得那么清秀迷人。3 . 写出带点词的近义词。(1)花草树木渐渐繁茂起来。（ ）(2)几片白云又高又远，淡淡地，慢悠悠地飘着。（ ）(3)一瞬间，火箭飞得无影无踪了。（ ）二、语言表达4 . 一首由诗歌苔改编的歌曲从央视综艺节目经典咏流传火遍全国。阅读下面的材料，说说你从苔和孩子们身上学到了什么。材料一：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。（清袁枚苔）助读：太阳照不到我，我却长得绿油油。我的花朵像米粒那样小，却要像牡丹一样开放。材料二：唱响这首歌的是一群来自贵州乌蒙山的孩子，那里条件艰苦,物资匮乏。孩子们跟随支教老师梁俊唱古诗，学知识，快乐成长。_5 . 根据要求补充句子。1表现壮壮很开心。壮壮_，_跑进了教室。2表现壮壮很难过。壮壮_，_跑进了教室。3表现壮壮很生气。壮壮_，_跑进了教室。三、现代文阅读阅读短文，完成练习。风筝我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！6 . 根据词语解释，从文中找出相关的词语。（1）形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。（_）（2）一同走向死亡或毁灭。（_）7 . 文中为我们描写了_种风筝，在这些风筝中，最棒的要数_，最土的是_，最美的是_。8 . 仿写句子。例：风筝，是理想的翅膀！风筝，是_！9 . 说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。_10 . 你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？_课内阅读。老师到我们教室来上课，要走过长长的走廊。我能根据脚步声，判断出是哪一位老师。班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。她的脚步声从那头一直响到这头。在她出现之前，我们还可以小声说几句话，抓紧做课前准备。李校长的脚步声很轻，像猫儿在走路。等我们发觉有点儿动静，他已经站在教室门口了，让大家措手不及。教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。听他的脚步声，还以为是一个大块头呢！等他走到教室门口才，才发现他又瘦又矮。他只能又瘦又矮，因为他是体操专业出身的。教音乐的高老师脚步声有点儿奇怪，总是一响一闷的。那是她的鞋掌钉在作怪。一边的鞋掌钉磨损了，她就换掉这一边的，留着另一边的。于是，她的鞋掌钉总是一新一旧，脚步声也就一响一闷了。脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老师了。有时候她从那头奔到这头，有时候她从这头踱到那头；有时候她突然在踱步中加速，有时候她突然在奔跑中停住她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。我最先注意到老师的脚步声，是因为我经常忘记做课前准备，忘记下一节是什么课，直到老师出现在讲台上，我才手忙脚乱地做准备。后来，我把这个发现告诉身边的同学，大家就可以利用老师出现之前的这段时间做课前准备，多看一会儿课外书，多说几句话11 . “我”的发现指的是_。12 . 文中划线部分采用了_、_的修辞手法。13 . 根据意思从文中找出相应的词语并选一个写一句话。（1）形容遇事慌张，不知如何是好。（_）（2）指事出意外，一时无法对付。（_）写句子：_14 . 下列表述正确的一项是（ ）A文中说明“我”是一个调皮的学生。B文中说明“我”是一个不爱学习的学生，所以课前才总是忘记做准备。C文中说明“我”是一个爱观察、爱思考的学生。四、信息匹配15 . 填写合适的词。植值容熔烈裂_日_易_开_树_化_火谢射煎箭脏庄感_蛋弄_击射_村_16 . 选词填空。（填序号）一瞬间 一眨眼1老师推门而入的（_），教室里的喧闹声戛然而止。2时间过得真快，（_），父母的脸上已经布满皱纹，而我们正值青春。慢慢 徐徐3走在沙滩上，（_）海风迎面而来，吹得我好不凉快。4他（_）地从沙发上站起来。五、书面表达17 . 看图写话。图中有谁？他们做了一件什么的事情？仔细观察写下来。第 5 页 共 5 页