河北省2020版八年级下学期期中语文试题（II）卷

河北省2020版八年级下学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）A萧索隔模郑重其事与日俱增B褴缕牡蛎前仆后继腐草为荧C端详撩逗墨守成规不省人事D缈茫诓骗箪食壶浆李带桃僵2 . 给下列句子排序，最合理的一项是（ ）两种课型不同，功能也有不同，配合进行才能更好地完成阅读教学。很多情况下，略读课就是自主性泛读。精读课主要老师教，一般要求讲得比较细、比较精，功能就是给例子，给方法，举一反三，激发读书的兴趣；而略读课主要不是老师讲，而是让学生自己读，把精读课学到的方法运用到略读课中，自己去试验、体会。精读和略读两种课型的区分有讲究。ABCD3 . 下列加点字注音正确的项是（ ）A校补（jio）揩油（ki）臂膀（bi）铁杆（gn）B菩萨（s）门框（kung）派遣（qin）挪动（nu6）C鞠躬（j）招揽（ln）沉淀（din）挣扎（zh）D红晕（yn）炼钢（lin）紧绷（bng）赤裸（lu）4 . 下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）A环境污染日趋严重，人类这种作茧自缚的行为如不停止，将毁灭我们赖以生存的地球家园。B得益于大量阅读，他的写作水平有了大幅度提高，遣词造句更是栩栩如生。C当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾无不肃然起敬，报以雷鸣般的掌声。D从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我发现了大自然无与伦比的美。二、现代文阅读非文学类文本阅读。关于校园霸凌的主题阅读前不久，电影少年的你热播，影片描写校园暴力对青少年成长产生的负面影响，凸显现实关照：于此同时，“女童眼睛里被同学塞入大量纸片”“某中学生被同学扇耳光、殴打”等相关新闻的出现，触发着社会对青少年成长环境的焦虑与思考。“校园霸凌”话题的社会热度不断飙升。（概念界定）“霸凌”源自英文bullying（欺辱）一词的音译，指恃强凌弱，是一种有意图的攻击性行为，通常在社交关系、生理力量、物质实力等不对称的人之间发生。校园霸凌行为的发生以校园为依托，霸凌双方限定的群体以学生为主体。“校园霸凌”又称“校园暴力”或“校园欺凌”。挪威学者丹奥维斯将“校园霸凌”定义为：“一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下；霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件。”中国政法大学教授皮艺军给霸凌作出如下界定：“霸凌可以说是一种群体虐待，即一群人在一段时间或者很长一段时间内，对某一个或某几个同学在校园内进行各种形式欺凌的一种青少年犯罪行为。”表1霸凌行为与暴力行为的比较项目霸凌行为暴力行为身份同团体内的成员不一定受害对象固定不一定加害原因自发性、无缘由有原因加害时间重复性不一定伤害形态直接、间接直接双方关系极力不对等不一定表2校园霸凌的方式霸凌方式内容案例肢体性霸凌轻度的推、戳、拧、踢、踹；重度的推、戳、拧、踢、踹等邯郸市第二十六中学吴华被暴打折磨（2008年3月）言语霸凌让被霸凌者感到不舒服的语言、指责、谩骂等日本群马县小学六年级女生自杀事件（2010年）性霸凌让被霸凌者在性别认同或性上感受到的生理、心理上的不舒服或痛楚台湾叶永志事件（2000年4月）关系霸凌在同一团体中，联合其他成员孤立、无视、离间或排挤被霸凌者潮州市13岁张燕璇跳楼事件（2013年11月）网络霸凌利用手机或网络等手段方式污蔑、毁谤被霸凌者（选自2015年教育理论与实践）（媒体观点）新华社表示，在一些学校，霸凌现象要么被当作正常打闹而不被重视，要么被“大事化小，小事化了”。凡此种种，都在无形中助长了校园“霸王”的气焰，加大了治理的难度。新京报评论认为，针对校园霸凌现象，学校首先要加强防护意识。此外，增加专业人员进行防护，并有针对性地对学生进行心理辅导，及时发现进而调解处理纠纷，也是必要之举。中国青年报评论称，“大恶”从来都不是突然出现，毫无先兆的，而是由无数的“小恶”累积、发展而来。假如学生之间轻微的越轨行为就能及时得到批评、矫正的话，更严重的暴力伤害事件可能就不会发生，也就根本无需诉诸法律了。北京晚报报道，如今，未成年人保护法正在修改中，社会各界呼吁，把校园霸凌以立法的形式写入法律中，甚至单独立法，明确何种行为属于校园暴力、学校责任、救济途径、惩治措施等，全面保护学生权益。半月谈介绍，目前，全国人大审议未成年人保护法修订草案，与会专家针对未成年人校园安全、人身权益受侵害等问题提出要坚持从源头预防，着力完善相关法律法规，总结历史案例和经验，从根本上保护未成年人。澎湃新闻指出，个体的教育起源于家庭，因此家庭教育的问题必然会直接映射在孩子的心理和行为中。尤其当我们面对的是自我意识以及自我批判能力还在形成中的青少年时，他们更会放大来源于家庭教育中的缺陷和所遭受的伤害，从而造成破坏。（节选自2019年11月15日人民网）（漫画图表）图1（选自腾讯网看见校园霸凌公众认知调查数据报告）图25 . 下列对材料内容的理解错误的一项是（ ）A材料的话题是由电影少年的你热播及“女童眼睛里被同学塞入大量纸片”“某中学生被同学扇耳光、殴打”等新闻引发的。B（概念界定）界定了校园霸凌的概念，并以表格的形式呈现了校园霸凌的行为、方式。C（媒体观点）各大媒体均举例分析了我国校园霸凌的现状，表达了对校园霸凌的看法。D（漫画图表）中较多网民认为施暴学生应被严厉惩罚，新华社翟桂溪认为阻止校园霸凌需要社会、学校、家庭合力。6 . 如何才能有效预防校园霸凌？请结合材料分点简要作答。7 . 九年级（1）班的宣传委员想把这份材料作为“防治霸凌，保护少年的你”主题班会课的宣传资料，班长提出还应该增加一个板块，以下三种看法，你赞同增加哪个板块？请结合材料内容简述理由。（霸凌成因） （霸凌特点） （防治措施）阅读选文，回答问题。周瑞家的听了，方出去引他两个进入院来。上了正房台矶，小丫头打起猩红毡帘，才入堂屋，只闻一阵香扑了脸来，竟不辨是何气味，身子如在云端里一般。满屋中之物都耀眼争光的，使人头悬目眩。刘姥姥此时惟点头咂嘴念佛而已。于是来至东边这间屋内，乃是贾琏的女儿大姐儿睡觉之所。平儿站在炕沿边，打量了刘姥姥两眼，只得问个好让坐。刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金带银，花容玉貌的，便当是凤姐儿了。才要称姑奶奶，忽见周瑞家的称他是平姑娘，又见平儿赶着周瑞家的称周大娘，方知不过是个有些体面的丫头了。于是让刘姥姥和板儿上了炕，平儿和周瑞家的对面坐在炕沿上，小丫头子斟了茶来吃茶。 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥“只管等着，是时候我们来请你。”说着，都迎出去了。8 . 选文出自中国古典名著_，作者是清代小说家_（人名）。9 . 选文中刘姥姥所看到的“匣子”是什么物件？10 . 从选文内容看刘姥姥是怎样的一个人？三、句子默写11 . 古诗文积累，默写。（1）怒而飞，_。（庄子北冥有鱼）（2）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌）（3）造化钟神秀，_。荡胸生曾云，_。（杜甫望岳）（4）_,_。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（苏轼定风波）（5）唐代诗人岑参在白雪歌送武判官归京中运用夸张的修辞手法描写出沙漠上坚冰纵横、鸟云密布的景象的诗句是_,_。（6）北宋文学家范仲淹在岳阳楼记中运用动静结合的手法描写洞庭湖波光月影之美的句子是_，_。四、课内阅读桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。使要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逐与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太于即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。12 . 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）A寻向所志未果，寻病终B林尽水源不可知其源C有良田美池桑竹之属属引凄异D便舍船，从口入屋舍俨然13 . 下列句子中加点词用法相同的一项是（ ）A乃不知有汉乃记之而去B武陵人捕鱼为业不足为外人道也C忘路之远近渔人甚异之D太守即遗人随其往劳其筋骨，饿其体肤14 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）A误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，没有压迫没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们发出的主要是对“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝的感慨。C作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者在理想与现实之间的矛盾。D这篇文章内容曲折回环，悬念迭起，记叙层级清楚，环环相扣，结构严谨语言简洁平易，朴实自然。15 . 把文言文的画线句子翻译成现代汉语。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。五、语言表达16 . 结合语境，仿照画线句，再写两组句子，与其形成排比。人生旅途，需要朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我带来芬芳；_,_；_，_。我将带着你的祝福，去搏击风雨，拥抱未来。六、名著阅读17 . 下面的三条便签来源于七（1）班黑板报“走进朝花夕拾”板块。萱萱发现了每一条便签都有错误。请你指出并改正。阅读范爱农，那位严谨正直、没有民族偏见的日本先生令人难忘。阅读二十四孝图，我们被老莱娱亲、郭巨埋儿等故事震惊，深深感受到鲁迅对封建孝道的赞扬。阅读无常，我们为医巫不分，故弄玄虚的庸医感到愤慨。这些理性的批判，辛辣深刻，引发深思。七、综合性学习材料一对于不少大学生来说，毕业“清考”是最后一道保护墙。近日，为严把考试和毕业出口关，全面振兴本科教育，教育部再出重拳，要求坚决取消“清考”制度。10月12日，教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见对外公布，意见明确指出：要完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，科学确定课堂问答、学术论文、调研报告、作业测评、阶段性测试等过程考核比重。加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。意见还指出，要将阅读和锻炼纳入考核标准，体育测试不合格者不能毕业。材料二不得不承认，一些大学生日常熬夜、旷课、滑水是有“底气”的。如果期末考试没有通过，还可以参加补考；补考没过还可以重修；若学校不允许重修，或重修考试仍然没有通过，毕业前还会有一次考试机会，这就是大家熟知的“清考”。作为学生的学业能力是否可以达到毕业标准的最后一道检测，“清考”的意义不言而喻。然而，在很多学校，“清考”其实就是一次集体的大型“放水”现场。事实上，取消“清考”的风潮并非首次刮起。2011年，中南财大、首都经济贸易大学、北京工业大学等高校就取消了“清考”制度；2013年，西华大学也发布公告称“从2012级学生起，取消毕业前增加的一次补考”；自2018年教育部提出取消“清考”制度后，广东财经大学、河北地质大学、广州大学等多所高校先后发布通知，明确取消“清考”制度。 （摘自人民日报网，有删改）18 . 阅读材料一，给这则材料拟一个标题。19 . 请你结合以上两则材料，针对“取消清考”这一做法发表一点自己的看法。（80字左右）八、作文20 . 题目：_也是一种幸福要求：先在横线上填上恰当的词语（如“牵挂”、“等待”、“放弃”、“挫折”、“疼痛”等），使题目完整，然后作文。除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于600字。思想健康，感情真挚，努力做到有新意有创见。21 . 请以“难忘的生日”为题，写一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名；（3）不得以本卷上的阅读材料作为写作内容。第 9 页 共 9 页